冀教版七年級下冊勞動教育第三章《關愛他人共成長》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）冀教版七年級下冊勞動教育第三章《關愛他人共成長》教學設計教學內容冀教版七年級下冊勞動教育第三章《關愛他人共成長》主要包括以下內容：了解關愛他人的意義和價值，學習關愛他人的基本方法和技巧，培養關愛他人的情感和能力，通過實際行動踐行關愛他人，促進個人成長和社會和諧。核心素養目標1.培養學生的勞動意識，認識到關愛他人是勞動的重要組成部分，增強學生的社會責任感。

2.提升學生的同理心，學會從他人的角度思考問題，增強人際交往能力。

3.增強學生的實踐能力，通過關愛他人的實際行動，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。

4.塑造學生的良好品格，培養誠信、友善、擔當等優秀品質。學情分析本節課面向的是七年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，自我意識逐漸增強，但同時也面臨著情感、心理和社會適應等多方面的挑戰。在知識方面，學生對勞動教育的基本概念有一定了解，但具體到關愛他人的內涵和實踐，認識可能較為淺顯。在能力上，學生的觀察力、分析力和實踐操作能力正在形成，但獨立解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，部分學生可能存在自私、缺乏同理心的問題，需要通過本節課的學習來培養關愛他人的意識和能力。行為習慣上，學生的獨立性逐漸增強，但集體意識和合作精神有待加強。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教學過程中需注重引導學生從自身出發，認識到關愛他人的重要性，激發學生的學習興趣。

2.教學內容應貼近學生生活，通過具體案例和實踐活動，幫助學生將理論知識轉化為實際行動。

3.教學方法上，應采用互動式、體驗式教學，讓學生在合作、交流中提升關愛他人的能力和素質。

4.教學評價需關注學生的情感態度和價值觀，鼓勵學生在實踐中不斷成長，形成良好的勞動品質。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：關愛他人相關的視頻資料、圖片素材、網絡文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們來學習第三章《關愛他人共成長》。在開始之前，請大家思考一個問題：你們認為什么是真正的關愛他人？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師認真傾聽并記錄下學生的回答。

二、新課講授

1.老師展示課題：“關愛他人共成長”，引導學生思考課題的意義。

2.老師講解關愛他人的重要性，強調關愛他人是勞動教育的重要組成部分。

3.老師引導學生分析關愛他人的內涵，包括尊重、理解、關心、幫助等方面。

4.老師結合實際案例，講解關愛他人的方法和技巧，如傾聽、溝通、關心他人需求等。

三、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

-如何在日常生活中關愛他人？

-如何在集體活動中體現關愛他人？

-如何在家庭中培養關愛他人的意識？

2.學生們熱烈討論，各抒己見，老師巡回指導，解答學生疑問。

四、角色扮演

1.老師根據討論內容，設計幾個情景劇，讓學生進行角色扮演。

2.學生分組準備，老師協助學生完善劇本。

3.情景劇表演過程中，老師引導學生關注關愛他人的細節，如語言、表情、動作等。

五、案例分析

1.老師展示幾個關愛他人的案例，引導學生分析案例中的關愛行為。

2.學生結合自身實際，談談自己對案例的看法，老師點評并總結。

六、實踐活動

1.老師布置以下實踐活動：

-在家中，為父母做一件力所能及的事情；

-在學校，幫助同學解決學習上的困難；

-在社區，參加志愿服務活動。

2.學生分享自己的實踐經歷，老師點評并總結。

七、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調關愛他人的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中踐行關愛他人，共同成長。

八、課后作業

1.老師布置以下課后作業：

-撰寫一篇關于關愛他人的心得體會；

-設計一個關愛他人的活動方案；

-拍攝一組關愛他人的照片或視頻。

2.學生認真完成作業，老師批改并給予反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-親情關愛：收集有關親情關愛的故事，如父母對孩子的呵護、子女對父母的孝順等，通過故事展示家庭中的關愛。

-友誼關愛：搜集有關友誼關愛的詩歌、散文，如《友情的力量》、《朋友》等，通過文學作品感受友誼的溫暖。

-社會關愛：收集社會公益活動中的關愛案例，如志愿者幫助弱勢群體、關愛孤寡老人等，展示社會大愛。

-校園關愛：整理校園內發生的關愛他人的事件，如師生之間的關懷、同學之間的幫助等，體現校園的和諧氛圍。

2.拓展建議：

-親情關愛：

-學生可以收集自己與父母、兄弟姐妹之間的親情故事，進行分享和討論。

-鼓勵學生回家為父母做一頓飯，或完成一些家務，表達對父母的關愛。

-組織親子活動，增進家庭成員之間的感情。

-友誼關愛：

-學生可以閱讀關于友誼的文學作品，撰寫讀后感。

-開展“感恩朋友”主題活動，讓學生表達對朋友的感激之情。

-組織學生之間的互助活動，如學習互助、生活互助等。

-社會關愛：

-學生可以關注身邊的公益活動，參與志愿服務。

-鼓勵學生參與社會調查，了解弱勢群體的生活狀況，撰寫調查報告。

-組織學生參觀養老院、孤兒院等場所，進行關愛慰問。

-校園關愛：

-學生可以參與校園文化建設，如組織關愛他人的主題活動。

-鼓勵學生在校園內開展互助活動，如學習輔導、生活照顧等。

-組織學生參與校園綠化活動，培養學生的環保意識。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《關愛他人共成長》這一章節，我覺得整體上教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演、案例分析等，這些方法都得到了學生的積極響應。我發現，學生們在討論和表演中，不僅能夠更好地理解關愛他人的意義，還能夠將理論知識與實際生活相結合，這是我很欣慰的地方。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.引導學生從自身出發，思考如何關愛他人，讓他們意識到關愛他人是自己的責任。

2.通過具體案例和實踐活動，讓學生在實踐中學習關愛他人的方法和技巧。

3.鼓勵學生在互動中學習，通過小組討論和角色扮演，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

當然，在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對關愛他人的認識還不夠深入。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，提高他們的參與度。

1.知識方面：學生們對關愛他人的概念、意義、方法和技巧有了更深入的了解。

2.技能方面：通過角色扮演和實踐活動，學生的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力得到了提升。

3.情感態度方面：學生們更加關注身邊的人和事，學會了換位思考，關愛他人的意識得到了增強。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在實踐活動中的表現不夠積極，這可能是因為他們對關愛他人的認識還不夠深刻。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重理論聯系實際，讓學生在實踐中體會關愛他人的重要性。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

1.在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強對學生的引導，幫助他們深入理解關愛他人的內涵，提高他們的實踐能力。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調整教學策略。典型例題講解在《關愛他人共成長》這一章節中，我們學習了關愛他人的多種表現和實際行動。以下是一些與課本內容相關的典型例題，以及對應的答案和補充說明。

例題1：

小華發現同桌在學習上遇到困難，他主動幫助同桌一起復習，最終同桌的成績有了明顯提高。請分析小華的行為體現了哪些關愛他人的表現？

答案：小華的行為體現了以下關愛他人的表現：

-尊重：小華尊重同桌的學習權利，沒有嘲笑或輕視同桌的困難。

-理解：小華理解同桌的困境，愿意花時間幫助他。

-關心：小華關心同桌的學習進步，主動提供幫助。

-幫助：小華通過實際行動，幫助同桌解決了學習上的問題。

補充說明：關愛他人不僅僅是口頭上的關心，更重要的是通過實際行動來體現。小華通過幫助同桌復習，不僅解決了同桌的問題，也促進了兩人之間的友誼。

例題2：

在學校組織的社區服務活動中，小李主動參與了幫助孤寡老人的任務。請分析小李的行為體現了哪些關愛他人的表現？

答案：小李的行為體現了以下關愛他人的表現：

-擔當：小李在社區服務活動中主動承擔責任，展現了擔當精神。

-責任：小李認識到幫助孤寡老人是自己的責任，積極參與。

-樂于助人：小李樂于助人，愿意為社區的老人提供幫助。

-尊重：小李尊重老人的感受，耐心傾聽他們的需求。

補充說明：關愛他人不僅僅是幫助他人解決問題，還要尊重他人的尊嚴和感受。小李在幫助老人的過程中，不僅提供了實質性的幫助，還尊重了老人的隱私和感受。

例題3：

小王在家庭中，每天都會為父母做一些力所能及的家務，如洗碗、掃地等。請分析小王的行為體現了哪些關愛他人的表現？

答案：小王的行為體現了以下關愛他人的表現：

-尊重：小王尊重父母的工作，主動承擔家務，減輕父母的負擔。

-理解：小王理解父母的辛勞，通過自己的行動表達對父母的感激之情。

-關心：小王關心父母的身體健康，通過分擔家務，讓父母有更多時間休息。

-責任：小王認識到作為家庭成員，有責任為家庭分擔一些家務。

補充說明：關愛他人可以從身邊的小事做起，小王通過為父母分擔家務，展現了家庭成員之間的關愛和責任。

例題4：

小張在學校組織的關愛流浪動物活動中，主動參與了喂食和清潔流浪動物的任務。請分析小張的行為體現了哪些關愛他人的表現？

答案：小張的行為體現了以下關愛他人的表現：

-擔當：小張在活動中主動承擔責任，展現了擔當精神。

-理解：小張理解流浪動物的無助，愿意為它們提供幫助。

-關心：小張關心流浪動物的生活，通過自己的行動改善它們的生活環境。

-樂于助人：小張樂于助人，愿意為流浪動物提供食物和關愛。

補充說明：關愛他人不僅僅是關心人類，也包括對動物的關愛。小張通過參與關愛流浪動物的活動，展現了人類對動物的同情和關愛。

例題5：

小李在得知鄰居老奶奶身體不適后，主動去探望她，并幫助她購買生活必需品。請分析小李的行為體現了哪些關愛他人的表現？

答案：小李的行為體現了以下關愛他人的表現：

-尊重：小李尊重鄰居老奶奶的隱私和感受，主動關心她的身體狀況。

-理解：小李理解鄰居老奶奶的困境，愿意提供幫助。

-關心：小李關心鄰居老奶奶的生活，通過實際行動表達對她的關愛。

-責任：小李認識到作為鄰居，有責任關心和幫助需要幫助的人。

補充說明：關愛他人不僅僅是關注他人的需求，還要在實際行動中給予幫助。小李通過探望鄰居老奶奶并幫助她購買生活必需品，展現了鄰里之間的關愛和