Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進Module8Unit1的奇妙世界，探索“Childrenoftensitaroundtables”的奧秘！????

在這節課上，我們將通過豐富多彩的互動環節，帶領大家領略英語的魅力，感受孩子們圍坐桌旁的快樂時光。????

讓我們一起期待這充滿樂趣和挑戰的英語之旅吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們已經學習了英語字母、單詞和基本的語法知識，對于名詞、動詞和形容詞等基本詞匯的用法有一定的了解。在之前的學習中，他們接觸過一些描述人物、動作和場景的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學習也表現出較高的興趣。他們在課堂上積極參與，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習。學習風格上，部分學生偏好通過游戲和互動來學習，而另一些學生則更喜歡通過閱讀和寫作來提升自己的英語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Childrenoftensitaroundtables”這一單元時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足：對于描述兒童行為的詞匯掌握不夠，可能會影響他們對句子的理解。

-語法理解：對于時態和語態的運用可能存在混淆，尤其是在描述經常發生的動作時。

-文化差異：由于中西方文化背景的不同，學生可能難以理解某些文化背景下的行為習慣。

-互動參與：一些學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂互動，影響學習效果。教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，以激發學生的參與熱情。

2.教學活動：設計“圍坐桌旁”主題角色扮演，讓學生模擬日常生活中的場景，練習使用新詞匯和句型。

3.教學媒體：利用多媒體設備展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解“Childrenoftensitaroundtables”的場景，同時使用互動白板進行課堂練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

"同學們，你們有沒有注意到，在你們的生活中，孩子們常常會圍坐在桌子旁做些什么呢？今天我們就來探索一下這個有趣的場景。"

展示一張家庭聚餐或學校課間休息的圖片，引導學生觀察并討論。

-回顧舊知：

"在之前的學習中，我們學過很多關于食物、家庭和學校的話題，今天我們要用這些知識來構建新的句子。請大家回憶一下，我們學過哪些和桌子有關的動詞和名詞？"

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學習的是‘Childrenoftensitaroundtables’這個句子。首先，我們來學習這個句子中的關鍵詞匯：children（孩子們）、sit（坐）、around（圍繞）、tables（桌子）和often（經常）。"

詳細講解每個單詞的含義和用法，并通過例句展示它們在句子中的組合。

-舉例說明：

"比如，我們可以這樣用這個句子：'Childrenoftensitaroundtablestoeat.'（孩子們經常圍坐在桌子旁吃飯。）"

通過幾個具體的例子，讓學生理解句子的結構和含義。

-互動探究：

"現在，請同學們分組討論，嘗試用今天的詞匯和句型造句。比如，描述一下你們在學校或家里圍坐桌旁的活動。"

學生分組討論，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

"接下來，我們來進行一個小組游戲。每個小組將扮演不同的角色，比如家庭中的成員、學校里的同學，然后圍繞桌子進行對話，使用今天學習的句型。"

分組進行角色扮演游戲，教師觀察并記錄學生的表現。

-教師指導：

"在游戲過程中，如果同學們遇到困難，比如不知道如何使用某個詞匯或構造句子，請及時舉手，老師會幫助你們。"

教師在學生活動中提供必要的幫助和糾正。

4.拓展活動（約10分鐘）

-"現在，我們來做一個思維導圖。請大家用今天學習的詞匯和句型，畫出一張關于‘Childrenoftensitaroundtables’的思維導圖，包括不同的場景和活動。"

學生獨立完成思維導圖，教師巡視并給予評價。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-"同學們，今天我們學習了如何使用‘Childrenoftensitaroundtables’這個句子來描述孩子們圍坐桌旁的場景。現在，請你們分享一下，你們覺得這個句型有趣嗎？你們在今天的活動中學到了什么？"

學生分享學習心得，教師進行總結。

-"最后，請大家記住，語言學習是一個持續的過程，希望大家能夠多練習、多使用，讓英語成為我們交流的工具和樂趣。"

教師鼓勵學生繼續學習和練習，結束本節課。教學資源拓展1.拓展資源：

-**兒童日?；顒訄D片集**：收集一系列描繪孩子們在不同場合圍坐桌旁的圖片，如家庭聚餐、學校課間休息、生日派對等。這些圖片可以用來輔助教學，幫助學生更好地理解句子“Childrenoftensitaroundtables”所描述的場景。

-**兒童行為習慣小冊子**：介紹一些關于兒童行為習慣的書籍，如《兒童餐桌禮儀》、《家庭生活小常識》等，這些資源可以幫助學生了解不同文化背景下兒童的行為模式。

-**英語繪本推薦**：推薦一些與家庭生活、學校生活相關的英語繪本，如《GoodnightMoon》、《TheBerenstainBears》系列，這些繪本不僅能夠提高學生的閱讀興趣，還能幫助他們學習日常用語。

2.拓展建議：

-**家庭角色扮演**：鼓勵學生在家里與家人一起進行角色扮演活動，模擬課堂上的場景，使用新學的句型進行對話。這不僅能鞏固課堂所學，還能增進家庭成員間的互動。

-**制作英語海報**：讓學生分組合作，制作關于“Childrenoftensitaroundtables”的海報，包括圖片、句子和簡單的故事情節。這樣的活動能夠培養學生的團隊合作能力和創造力。

-**英語日記寫作**：指導學生用英語寫一篇關于自己日常生活的日記，特別強調圍坐桌旁的活動，如吃飯、學習、游戲等。這有助于提高學生的寫作能力和語言運用能力。

-**文化比較研究**：組織學生研究不同文化中兒童圍坐桌旁的習慣和禮儀，比較中西方的差異，通過研究報告或口頭展示的形式分享他們的發現。

-**英語歌曲學習**：選擇一些與家庭生活相關的英語歌曲，如“HappyFamily”或“FamilyDinner”，讓學生通過歌曲學習相關的詞匯和句型，同時享受音樂帶來的樂趣。

-**在線英語游戲**：推薦一些適合五年級學生的在線英語游戲，如詞匯匹配、句子構造等，這些游戲能夠在輕松愉快的氛圍中提高學生的英語水平。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了“Childrenoftensitaroundtables”，這個主題既貼近學生的生活，又充滿了樂趣?；仡櫿麄€教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過圖片和問題的方式激發了學生的興趣，這讓他們很快地進入了學習狀態?；仡櫯f知的時候，我注意到學生們對于之前學過的詞匯和句型掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。

在新課呈現環節，我詳細講解了關鍵詞匯和句型，并通過具體的例子讓學生們理解了它們的用法。我發現，學生們在互動探究環節表現得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于時態的掌握還不夠牢固，我在今后的教學中需要加強對這部分內容的輔導。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演游戲，這個活動不僅讓學生們練習了新學的句型，還提高了他們的口語表達能力。不過，在游戲過程中，我發現有些學生因為害羞而不愿意參與，這讓我意識到需要更多地鼓勵和關注這些學生，讓他們也能在課堂上找到自信。

在拓展活動環節，我讓學生們制作思維導圖，這個活動不僅鍛煉了他們的思維能力，還激發了他們的創造力。不過，我也發現有些學生的思維導圖不夠完整，這說明我在今后的教學中需要更細致地指導他們如何進行思維導圖的制作。

教學總結方面，我認為這節課整體效果是好的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型的運用上更加熟練，對于圍坐桌旁的場景有了更深的理解，而且他們的參與度和積極性也有所提高。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在課堂上的互動還不夠積極，這可能是由于他們的自信心不足或者對英語學習的興趣不高。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-加強課堂互動，鼓勵學生提問和回答問題，提高他們的參與度。

-設計更多有趣的活動，如小組游戲、角色扮演等，以提高學生的學習興趣。

-關注每個學生的學習狀態，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的輔導。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，學生們表現得非?；钴S。他們對新學的句型“Childrenoftensitaroundtables”表現出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和角色扮演活動。大部分學生能夠準確地使用新詞匯和句型進行交流，課堂互動氛圍良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們分組合作，根據提示詞匯和句型，創造性地描述了孩子們圍坐桌旁的不同場景。每個小組都展示了他們的思維導圖和故事情節，展示了他們對新知識的理解和應用能力。這些成果展示了學生們良好的團隊合作精神和創新能力。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題。結果顯示，學生們對詞匯和句型的理解較為準確，但在實際應用中，部分學生對于時態的運用還需要進一步練習。

4.學生作品評價：

學生們制作的海報和思維導圖質量很高，他們能夠將所學知識與實際生活相結合，創造出富有創意的作品。在評價這些作品時，我特別關注了學生們的表達是否準確、設計是否美觀、內容是否豐富。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-積極參與的學生：對于積極參與課堂討論和活動的學生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-需要改進的學生：對于在課堂互動中不夠積極的學生，我給予了耐心的指導和鼓勵，告訴他們在課堂上發言是學習的一部分，鼓勵他們勇敢地表達自己。

-對新知識的掌握：我注意到學生們對新詞匯和句型的掌握較好，但在實際應用中，有些學生對于時態的運用還存在困難。我建議他們在課后進行針對性的練習，如通過制作句子卡片或進行角色扮演來提高應用能力。

-對拓展活動的反饋：對于拓展活動，學生們表現出很高的興趣，我認為這是一個很好的方式來鞏固所學知識，并激發他們的創造力。在今后的教學中，我將繼續設計類似的拓展活動，以豐富學生的學習體驗。

總體來說，我對這節課的教學效果感到滿意。學生們在課堂上的表現證明了他們對英語學習的熱情和努力。同時，我也認識到在教學過程中需要不斷調整和改進，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①本文重點知識點：

-Childrenoftensitaroundtables.

-常用動詞：eat,read,write,draw,playgames.

-常用名詞：tables,books,p