云南省曲靖市高中化學第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學設計新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）云南省曲靖市高中化學第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學設計新人教版必修1教材分析同學們，今天我們要一起走進化學的奇妙世界，探索“鐵的重要化合物”。這節課，我們將會學習到鐵在化學反應中的特殊角色，以及它形成的各種化合物。這些知識，可是我們化學學習中的重要基石哦！??（云南省曲靖市高中化學第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物教學設計新人教版必修1）核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗觀察和數據分析，培養學生提出問題、設計實驗、收集證據、解釋現象的能力。

2.實踐創新能力：在實驗操作中，鼓勵學生動手實踐，培養解決問題的創新思維和實驗技能。

3.科學態度與價值觀：引導學生認識到鐵及其化合物在工業、農業和生活中的重要作用，樹立科學嚴謹的學習態度和環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對化學基本概念、元素周期表以及簡單的化學反應有了初步的了解。他們對鐵作為一種金屬元素的性質和用途也有所認識，這為我們今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對化學學科普遍持有較高的興趣，尤其是對那些與日常生活緊密相關的知識點。他們的學習能力較強，能夠通過實驗和理論相結合的方式進行學習。在學習風格上，大部分同學偏好通過實驗觀察來理解化學現象，但也有一部分同學更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習鐵的重要化合物時，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解鐵的化合價變化及其在化合物中的表現；二是鐵的氧化物和氫氧化物的性質和反應規律；三是如何將理論知識與實際應用相結合。此外，部分同學可能對實驗操作不夠熟練，這需要教師在教學過程中給予足夠的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《新人教版必修1》化學教材，特別是第三章“金屬及其化合物”的相關部分。

2.輔助材料：準備鐵及其化合物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括鐵片、硫酸、氫氧化鈉等，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，并為實驗操作布置實驗臺，營造有利于互動和實驗操作的教學環境。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們來學習第三章“金屬及其化合物”中的一個重要內容——鐵的重要化合物。在日常生活和工業生產中，鐵及其化合物都有著廣泛的應用。那么，我們就來揭開鐵的神秘面紗，看看它都有哪些“魔法”吧！

（學生）老師好！我們都很期待今天的學習內容。

二、新課講授

1.鐵的化合價

（老師）首先，我們要明確鐵的化合價。在化合物中，鐵可以呈現+2和+3兩種化合價。那么，同學們，誰能告訴我，這兩種化合價在鐵的哪些化合物中會出現呢？

（學生）老師，我覺得在氧化亞鐵（FeO）中，鐵的化合價是+2；在氧化鐵（Fe2O3）中，鐵的化合價是+3。

（老師）非常好！同學們觀察得很仔細。接下來，我們通過實驗來驗證一下。

（學生）好的，老師。

（老師）首先，我們準備氧化亞鐵和氧化鐵的樣品。然后，向樣品中加入稀硫酸，觀察溶液顏色的變化。

（學生）明白了，老師。

（老師）通過實驗，我們可以看到，氧化亞鐵與稀硫酸反應后，溶液變為淺綠色，這說明鐵的化合價在氧化亞鐵中是+2；而氧化鐵與稀硫酸反應后，溶液變為黃色，這說明鐵的化合價在氧化鐵中是+3。

2.鐵的氧化物

（老師）接下來，我們來學習鐵的氧化物。鐵的氧化物主要有氧化亞鐵（FeO）、氧化鐵（Fe2O3）和四氧化三鐵（Fe3O4）。它們分別具有什么性質呢？

（學生）老師，氧化亞鐵是黑色固體，難溶于水；氧化鐵是紅色固體，難溶于水；四氧化三鐵是黑色固體，具有磁性。

（老師）很好，同學們的觀察很準確。那么，這些氧化物在工業生產中有哪些應用呢？

（學生）老師，氧化亞鐵可以用作鋼鐵生產的原料；氧化鐵可以用作紅色顏料；四氧化三鐵可以用作磁性材料。

（老師）同學們的回答很到位。接下來，我們通過實驗來探究這些氧化物的性質。

（學生）好的，老師。

（老師）首先，我們準備氧化亞鐵、氧化鐵和四氧化三鐵的樣品。然后，分別進行以下實驗：

（1）將氧化亞鐵樣品與稀硫酸反應，觀察溶液顏色的變化。

（2）將氧化鐵樣品與稀硫酸反應，觀察溶液顏色的變化。

（3）將四氧化三鐵樣品與稀硫酸反應，觀察溶液顏色的變化。

（學生）明白了，老師。

（老師）通過實驗，我們可以觀察到以下現象：

（1）氧化亞鐵與稀硫酸反應后，溶液變為淺綠色，這說明氧化亞鐵在反應中失去了電子，生成了亞鐵離子。

（2）氧化鐵與稀硫酸反應后，溶液變為黃色，這說明氧化鐵在反應中失去了電子，生成了鐵離子。

（3）四氧化三鐵與稀硫酸反應后，溶液變為棕黃色，這說明四氧化三鐵在反應中失去了電子，生成了二價鐵離子和三價鐵離子。

3.鐵的氫氧化物

（老師）接下來，我們來學習鐵的氫氧化物。鐵的氫氧化物主要有氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）和氫氧化鐵（Fe(OH)3）。它們分別具有什么性質呢？

（學生）老師，氫氧化亞鐵是白色絮狀沉淀，易被氧化；氫氧化鐵是紅褐色沉淀，不易被氧化。

（老師）很好，同學們的觀察很準確。那么，這些氫氧化物在工業生產中有哪些應用呢？

（學生）老師，氫氧化亞鐵可以用作醫藥、印染等行業；氫氧化鐵可以用作顏料、吸附劑等。

（老師）同學們的回答很到位。接下來，我們通過實驗來探究這些氫氧化物的性質。

（學生）好的，老師。

（老師）首先，我們準備氫氧化亞鐵和氫氧化鐵的樣品。然后，分別進行以下實驗：

（1）將氫氧化亞鐵樣品與稀硫酸反應，觀察溶液顏色的變化。

（2）將氫氧化鐵樣品與稀硫酸反應，觀察溶液顏色的變化。

（3）將氫氧化亞鐵樣品暴露在空氣中，觀察其顏色的變化。

（學生）明白了，老師。

（老師）通過實驗，我們可以觀察到以下現象：

（1）氫氧化亞鐵與稀硫酸反應后，溶液變為淺綠色，這說明氫氧化亞鐵在反應中失去了電子，生成了亞鐵離子。

（2）氫氧化鐵與稀硫酸反應后，溶液變為黃色，這說明氫氧化鐵在反應中失去了電子，生成了鐵離子。

（3）氫氧化亞鐵在空氣中氧化后，變為紅褐色，這說明氫氧化亞鐵被氧化成了氫氧化鐵。

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了鐵的重要化合物，包括鐵的化合價、鐵的氧化物和鐵的氫氧化物。通過實驗觀察和數據分析，我們了解了這些化合物的性質和用途。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自己的化學素養。

（學生）謝謝老師，我們一定努力學習，將所學知識運用到實際中。

四、課后作業

（老師）同學們，課后請完成以下作業：

1.復習今天所學內容，完成課本上的相關練習。

2.查閱資料，了解鐵及其化合物在工業、農業和生活中的應用。

3.撰寫一篇關于鐵的重要化合物的科普文章，與同學們分享你的學習成果。

（學生）好的，老師。我們一定認真完成作業。知識點梳理1.鐵的化合價

-鐵在化合物中可以呈現+2和+3兩種化合價。

-+2價鐵化合物：氧化亞鐵（FeO）、硫酸亞鐵（FeSO4）等。

-+3價鐵化合物：氧化鐵（Fe2O3）、硫酸鐵（Fe2(SO4)3）等。

2.鐵的氧化物

-氧化亞鐵（FeO）：黑色固體，難溶于水，具有還原性。

-氧化鐵（Fe2O3）：紅色固體，難溶于水，具有氧化性。

-四氧化三鐵（Fe3O4）：黑色固體，具有磁性，是+2價和+3價鐵的混合價態化合物。

3.鐵的氫氧化物

-氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）：白色絮狀沉淀，易被氧化成氫氧化鐵（Fe(OH)3）。

-氫氧化鐵（Fe(OH)3）：紅褐色沉淀，不易被氧化。

4.鐵的鹽類

-硫酸亞鐵（FeSO4）：淡綠色晶體，易溶于水，具有還原性。

-硫酸鐵（Fe2(SO4)3）：黃色晶體，易溶于水，具有氧化性。

-氯化鐵（FeCl3）：黃色晶體，易溶于水，具有氧化性。

5.鐵的氫氧化物在溶液中的反應

-氫氧化亞鐵與硫酸反應：Fe(OH)2+H2SO4→FeSO4+2H2O

-氫氧化鐵與硫酸反應：Fe(OH)3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+6H2O

6.鐵的氧化物在溶液中的反應

-氧化亞鐵與硫酸反應：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O

-氧化鐵與硫酸反應：Fe2O3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+3H2O

7.鐵的化合物在工業生產中的應用

-氧化亞鐵：鋼鐵生產原料。

-氧化鐵：紅色顏料。

-四氧化三鐵：磁性材料。

-氫氧化亞鐵：醫藥、印染等行業。

-氫氧化鐵：顏料、吸附劑等。

8.鐵的化合物在生活中的應用

-鐵銹的防治：使用防銹涂料、防銹劑等。

-鐵的合金：不銹鋼、錳鋼等。重點題型整理1.題型一：鐵的化合價判斷

-題目：判斷以下化合物中鐵的化合價。

-FeCl2

-Fe2O3

-Fe(OH)3

-答案：FeCl2中鐵的化合價為+2，Fe2O3中鐵的化合價為+3，Fe(OH)3中鐵的化合價為+3。

2.題型二：鐵的氧化物性質

-題目：寫出氧化亞鐵（FeO）與稀硫酸反應的化學方程式，并說明反應類型。

-答案：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O；反應類型為酸堿中和反應。

3.題型三：鐵的氫氧化物性質

-題目：氫氧化亞鐵（Fe(OH)2）在空氣中容易被氧化，寫出其氧化反應的化學方程式。

-答案：4Fe(OH)2+O2+2H2O→4Fe(OH)3。

4.題型四：鐵的鹽類反應

-題目：硫酸亞鐵（FeSO4）與氫氧化鈉（NaOH）反應，寫出反應的化學方程式，并說明生成物的顏色。

-答案：FeSO4+2NaOH→Fe(OH)2↓+Na2SO4；生成物氫氧化亞鐵為白色絮狀沉淀。

5.題型五：鐵的化合物在工業中的應用

-題目：簡述四氧化三鐵（Fe3O4）在工業生產中的應用。

-答案：四氧化三鐵是一種磁性材料，廣泛應用于電子工業、石油化工、醫藥等領域。例如，它可以作為磁記錄材料、催化劑載體等。教學反思與改進親愛的小伙伴們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的事業。在剛剛結束的“鐵的重要化合物”這一章節的教學中，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導入新課時，我使用了與日常生活緊密相關的實例來激發學生的學習興趣。我發現這種方法效果不錯，學生們對于鐵及其化合物在生活中的應用表現出濃厚的興趣。但是，我也意識到，有些學生可能對于化學知識的背景知識掌握不足，導致他們對這些實例的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些背景知識的介紹，幫助他們更好地理解化學知識與實際生活的聯系。

其次，我在講解鐵的化合價時，采用了實驗演示的方式，讓學生通過觀察實驗現象來理解鐵的化合價變化。這種直觀的教學方法得到了學生的積極響應，但同時也發現，部分學生對于實驗現象的解釋不夠準確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加細致地指導學生如何觀察實驗現象，并鼓勵他們提出自己的假設和解釋。

在實驗操作環節，我發現一些學生對于實驗步驟的理解不夠清晰，導致實驗過程中出現了一些錯誤。這讓我意識到，實驗指導的細致程度對于學生的學習效果至關重要。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備好詳細的實驗指導手冊，并在實驗過程中進行個別指導，確保每位學生都能正確完成實驗。

此外，課堂小結部分，我嘗試通過提問的方式引導學生回顧本節課的重點內容。這種方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也有一些學生對于問題的回答不夠完整。為了提高學生的總結能力，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，并鼓勵學生進行小組討論，共同完成總結。

在教學反思的過程中，我還發現，對于一些較難理解的概念，學生的接受速度并不一致。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用分層教學的方法，針對不同層次的學生提供不同的學習資源和學習支持。

最后，我計劃在下一輪教學中，引入一些在線學習資源和互動平臺，讓學生能夠在課堂之外繼續學習和鞏固知識。同時，我也會定期檢查學生的學習進度，及時調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。內容邏輯關系①鐵的化合價

-重點知識點：鐵的兩種常見化合價（+2和+3）

-關鍵詞：氧化亞鐵（FeO）、氧化鐵（Fe2O3）、硫酸亞鐵（FeSO4）、硫酸鐵（Fe2(SO4)3）

-重點句子：鐵在化合物中可以呈現+2和+3兩種化合價，這在鐵的氧化物和鹽類中都有體現。

②鐵的氧化物

-重點知識點：氧化亞鐵、氧化鐵和四氧化三鐵的性質和反應

-關鍵詞：還原性、氧化性、磁性、酸堿中和反應

-重點句子：氧化亞鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和水