5這些事我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)的“這些事我來(lái)做”這一章節(jié)。這個(gè)主題旨在培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的能力，讓我們學(xué)會(huì)自己完成一些事情，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)哦！通過(guò)這個(gè)課程，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到如何合理安排時(shí)間，如何獨(dú)立完成作業(yè)，以及如何在生活中做到自立自強(qiáng)。接下來(lái)，讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)“這些事我來(lái)做”的課程中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先是自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)；其次是責(zé)任意識(shí)，明白自己的行為對(duì)自己和他人的影響，勇于承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任；最后是實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)生活的自理能力。這些核心素養(yǎng)將幫助你們成長(zhǎng)為獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的小公民。三、學(xué)情分析在我們四年級(jí)的學(xué)生群體中，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。從知識(shí)層面來(lái)看，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠理解一些基本的生活規(guī)則和社會(huì)規(guī)范。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)跁r(shí)間管理和自律性方面還存在一定的挑戰(zhàn)。在能力方面，部分同學(xué)可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，但整體上，他們還需要在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上有所提升。

在素質(zhì)方面，孩子們普遍具有合作意識(shí)，愿意與同伴分享和交流。但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮或者依賴他人的行為。行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在作業(yè)拖延、獨(dú)立性差等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響到他們?cè)凇斑@些事我來(lái)做”課程中的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，我們需要在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自立自強(qiáng)的重要性；其次，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理和自我管理能力；最后，通過(guò)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同促進(jìn)他們?cè)谪?zé)任感和實(shí)踐能力上的提升。這樣的教學(xué)策略將有助于學(xué)生們?cè)凇斑@些事我來(lái)做”這一課程中取得更好的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、學(xué)生筆記本電腦或平板電腦、打印設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線作業(yè)提交。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源（如教育類視頻網(wǎng)站）、電子書籍和電子文檔。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、故事書、角色扮演道具、時(shí)間管理工具（如沙漏）。

5.實(shí)物教具：日常生活中的物品，如時(shí)鐘、日歷、任務(wù)清單表等，用于教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際操作和展示。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.**教師活動(dòng)**：

-播放一段關(guān)于小朋友獨(dú)立完成任務(wù)的短視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有自己獨(dú)立完成一些事情的經(jīng)歷？是什么事情？你們是如何做到的？”

2.**學(xué)生活動(dòng)**：

-觀看視頻并分享自己的獨(dú)立完成任務(wù)的經(jīng)歷。

-思考并回答教師提出的問(wèn)題。

（二）新課講解

1.**教師活動(dòng)**：

-閱讀課文《這些事我來(lái)做》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的標(biāo)題和插圖。

-解釋課文的主題：“獨(dú)立自主，自我管理，承擔(dān)責(zé)任”。

2.**學(xué)生活動(dòng)**：

-隨著教師的講解，認(rèn)真閱讀課文，思考課文中的角色是如何做到獨(dú)立自主的。

-記錄下自己在生活中可以嘗試獨(dú)立完成的事情。

3.**案例分析**：

-教師選取課文中的案例，如小明學(xué)會(huì)自己整理書包，小紅學(xué)會(huì)自己洗衣服等。

-分析案例中角色的行為特點(diǎn)，如時(shí)間管理、責(zé)任意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等。

4.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何合理安排時(shí)間？

-如何培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)？

-如何提高解決問(wèn)題的能力？

-每組推選一名代表分享討論成果。

（三）實(shí)踐操作

1.**教師活動(dòng)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的時(shí)間管理”活動(dòng)，讓學(xué)生制定自己的時(shí)間計(jì)劃表。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將時(shí)間分配給學(xué)習(xí)、玩耍和休息。

2.**學(xué)生活動(dòng)**：

-完成自己的時(shí)間計(jì)劃表，并嘗試按照計(jì)劃執(zhí)行。

-與同伴分享自己的時(shí)間管理方法。

3.**角色扮演**：

-教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“家庭購(gòu)物”，讓學(xué)生扮演不同的角色，如購(gòu)物者、導(dǎo)購(gòu)員、收銀員等。

-在角色扮演中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，解決問(wèn)題。

（四）總結(jié)與反思

1.**教師活動(dòng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)獨(dú)立自主、自我管理和承擔(dān)責(zé)任的重要性。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中，每個(gè)人都是自己生活的主人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些事情。

2.**學(xué)生活動(dòng)**：

-思考自己在本節(jié)課中的收獲，總結(jié)自己可以如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-與同伴分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（五）課后作業(yè)

1.**教師活動(dòng)**：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-完成一份個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃表。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。

2.**學(xué)生活動(dòng)**：

-完成課后作業(yè)，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督下執(zhí)行計(jì)劃。

-與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**家庭角色扮演**：利用家庭環(huán)境，讓學(xué)生在家中嘗試扮演不同的角色，如家長(zhǎng)、廚師、清潔工等，體驗(yàn)獨(dú)立完成家務(wù)的過(guò)程。

-**社區(qū)參與活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為社區(qū)綠化植樹等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任感。

-**時(shí)間管理工具制作**：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)間管理工具，如簡(jiǎn)易的日歷、時(shí)間記錄表等，增強(qiáng)他們對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-**名人故事分享**：收集并分享一些名人通過(guò)獨(dú)立自主和承擔(dān)責(zé)任取得成功的故事，如科學(xué)家、企業(yè)家等，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

2.拓展建議：

-**時(shí)間管理**：推薦學(xué)生閱讀《時(shí)間管理寶典》等書籍，學(xué)習(xí)如何更有效地管理時(shí)間。

-**家庭作業(yè)**：布置關(guān)于時(shí)間管理和責(zé)任感的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)自己完成的家務(wù)和作業(yè)，并反思自己的時(shí)間管理是否合理。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助鄰居照顧小孩、陪伴老人散步等，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)責(zé)任感。

-**角色模擬**：設(shè)計(jì)模擬家庭會(huì)議、學(xué)校會(huì)議等場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任和進(jìn)行有效溝通。

-**個(gè)人項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的小項(xiàng)目，如植物種植、手工制作等，通過(guò)項(xiàng)目的完成過(guò)程培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感。

-**親子活動(dòng)**：組織親子活動(dòng)，如一起做飯、一起購(gòu)物等，通過(guò)共同完成任務(wù)增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到家庭中的責(zé)任分工。

-**日記記錄**：指導(dǎo)學(xué)生每天寫日記，記錄自己在一天中獨(dú)立完成的事情和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的過(guò)程。

-**小組討論**：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家、在學(xué)校和社區(qū)中的獨(dú)立經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭任務(wù)記錄表**：請(qǐng)學(xué)生在家中完成一份“我的家庭任務(wù)記錄表”，記錄一周內(nèi)自己獨(dú)立完成的各項(xiàng)家庭任務(wù)，如整理床鋪、打掃房間、幫助家長(zhǎng)購(gòu)物等。每個(gè)任務(wù)后附上簡(jiǎn)單的完成情況和反思。

2.**時(shí)間管理日志**：學(xué)生需填寫一份“時(shí)間管理日志”，記錄一天的學(xué)習(xí)、休息和活動(dòng)時(shí)間。要求學(xué)生詳細(xì)記錄每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，并在第二天與同伴分享自己的時(shí)間分配情況。

3.**責(zé)任意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷**：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的“責(zé)任意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”，讓學(xué)生反思自己在學(xué)校和家庭中的責(zé)任感，如是否有按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，是否主動(dòng)幫助他人等。

4.**小組討論總結(jié)報(bào)告**：如果課堂上有小組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果整理成一份報(bào)告，總結(jié)討論的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的責(zé)任感和獨(dú)立性。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量得到有效監(jiān)控。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)上給予每個(gè)學(xué)生的具體反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.**個(gè)性化建議**：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提升空間。

4.**定期反饋**：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)或在線平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂討論，分享他們的作業(yè)心得，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

6.**改進(jìn)跟進(jìn)**：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解，并給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，以確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

7.**持續(xù)關(guān)注**：對(duì)作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或額外的練習(xí)幫助他們提升能力。八、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題目：小明在課堂上總是不能按時(shí)完成作業(yè)，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該意識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是自己的責(zé)任，他可以嘗試以下方法來(lái)改善：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。

-提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，減少課堂上的困惑。

-遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)。

2.**情景模擬題**：

-題目：假設(shè)你是家庭的一員，家里需要打掃衛(wèi)生，你會(huì)如何分配任務(wù)？

-答案：分配任務(wù)時(shí)，可以考慮以下因素：

-每個(gè)人的能力和時(shí)間。

-家庭成員的興趣和特長(zhǎng)。

-任務(wù)的重要性和緊急程度。

-例如，可以分配給父母一些需要專業(yè)技能的任務(wù)，如維修家電；給兄弟姐妹分配一些簡(jiǎn)單的打掃任務(wù)，如整理玩具。

3.**時(shí)間管理題**：

-題目：如果你有一整天的時(shí)間，你會(huì)如何安排？

-答案：合理安排時(shí)間的方法包括：

-早晨起床后，制定一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。

-遵循計(jì)劃，確保每個(gè)時(shí)間段都有明確的目標(biāo)。

-定期檢查進(jìn)度，調(diào)整計(jì)劃以適應(yīng)突發(fā)情況。

-例如，可以安排上午用于學(xué)習(xí)，下午用于休閑和鍛煉。

4.**責(zé)任意識(shí)題**：

-題目：如果你發(fā)現(xiàn)同學(xué)忘記帶書包，你會(huì)怎么做？

-答案：表現(xiàn)出責(zé)任意識(shí)的方法有：

-主動(dòng)詢問(wèn)同學(xué)是否需要幫助。

-如果自己有備用的學(xué)習(xí)用品，可以借給同學(xué)。

-建議同學(xué)以后要記得帶齊學(xué)習(xí)用品。

-例如，可以借給同學(xué)一本課本，并提醒他下次記得帶上。

5.**自我反思題**：

-題目：回顧過(guò)去一周，你覺得自己在獨(dú)立性方面有哪些進(jìn)步？還有哪些需要改進(jìn)的地方？

-答案：自我反思時(shí)，可以包括以下內(nèi)容：

-列舉自己在獨(dú)立性方面的具體表現(xiàn)，如獨(dú)立完成作業(yè)、自己管理個(gè)人物品等。

-分析自己在獨(dú)立性方面的不足，如依賴性強(qiáng)、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

-制定改進(jìn)計(jì)劃，如設(shè)定小目標(biāo)、尋求他人幫助等。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常拖延，可以設(shè)定每天完成一定量作業(yè)的目標(biāo)，并尋求老師和家長(zhǎng)的幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)獨(dú)立自主的重要性。例如，通過(guò)模擬家庭購(gòu)物、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)責(zé)任感和時(shí)間管理。

2.**家校合作**：我意識(shí)到家庭在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，因此，我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，形成家校共育的良好氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)獨(dú)立自主的概念理解不夠深入，或者缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)獨(dú)立自主能力的全面展示。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)不足**：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，我在教學(xué)中未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)上進(jìn)展緩慢。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富教學(xué)活動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等，全面評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立自主能力。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)方案，如為時(shí)間管理能力