人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2016）第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起穿越時(shí)空，去領(lǐng)略那個(gè)充滿神奇與活力的宋元時(shí)期。這節(jié)課，我們要從課本中跳出來(lái)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，去感受那個(gè)時(shí)代的科技魅力和交通變遷。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)和成就，如四大發(fā)明的應(yīng)用和影響。

②掌握宋元時(shí)期中外交通發(fā)展的主要表現(xiàn)，包括陸路、海路交通的繁榮和海上絲綢之路的拓展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析宋元時(shí)期科技發(fā)展對(duì)后世的影響，以及其背后的社會(huì)背景和文化因素。

②理解中外交通發(fā)展中的文化交流與融合，以及這些交流如何促進(jìn)了不同文明的發(fā)展。

③結(jié)合歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件和人物的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)（2016）》教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的宋元時(shí)期科技成就和交通發(fā)展圖片、歷史地圖、以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的視頻資料。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)行正常，用于展示圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)課堂直觀性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬古代交通工具的使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞宋元時(shí)期的科技與中外交通，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“宋代為何會(huì)出現(xiàn)四大發(fā)明？這些發(fā)明對(duì)后世有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時(shí)期科技與交通的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解宋元時(shí)期的科技與交通，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示宋代科技成就的圖片或視頻，引出宋元時(shí)期的科技與交通課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)，如活字印刷術(shù)的發(fā)明和海上絲綢之路的繁榮。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“宋元時(shí)期科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)宋元時(shí)期的科技成就對(duì)世界有重要影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)宋元時(shí)期科技與交通的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期科技與交通的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬古代交通工具的使用，體驗(yàn)科技與交通的互動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宋元時(shí)期科技與交通的知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與宋元時(shí)期科技與交通相關(guān)的思考題或小論文，如“分析宋元時(shí)期科技發(fā)展對(duì)現(xiàn)代科技的影響”。

提供拓展資源：提供與宋元時(shí)期科技與交通相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時(shí)期科技與交通的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)和成就，如四大發(fā)明（活字印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)）的應(yīng)用和影響。

（2）學(xué)生理解宋元時(shí)期中外交通發(fā)展的主要表現(xiàn)，包括陸路、海路交通的繁榮和海上絲綢之路的拓展。

（3）學(xué)生掌握宋元時(shí)期科技發(fā)展對(duì)后世的影響，以及其背后的社會(huì)背景和文化因素。

（4）學(xué)生了解中外交通發(fā)展中的文化交流與融合，以及這些交流如何促進(jìn)了不同文明的發(fā)展。

2.能力培養(yǎng)：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立閱讀教材、查找資料，并完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

（2）學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，能夠結(jié)合歷史材料，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件和人物。

（3）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠在小組討論中積極分享觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

（4）學(xué)生的信息處理能力得到加強(qiáng)，能夠有效篩選和整合信息，為課堂學(xué)習(xí)和課后拓展提供支持。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期科技與交通的輝煌成就。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了探索精神，激發(fā)了對(duì)歷史和科技的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，以及文化交流對(duì)文明發(fā)展的重要性。

（4）學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，在小組合作中學(xué)會(huì)了相互尊重、信任和協(xié)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)與成就

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：四大發(fā)明（活字印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)）的發(fā)明與應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞句：活字印刷術(shù)提高了印刷效率，火藥在軍事上的應(yīng)用，指南針在航海中的重要作用，造紙術(shù)的普及與傳播。

2.宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陸路交通的改善，如驛站制度；海路交通的繁榮，如海上絲綢之路的拓展。

②重點(diǎn)詞句：驛站制度促進(jìn)了信息的快速傳遞，海上絲綢之路的繁榮促進(jìn)了東西方的貿(mào)易和文化交流。

3.宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展的影響

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的影響。

②重點(diǎn)詞句：科技發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了文化的交流和融合，提高了軍事戰(zhàn)斗力。

4.宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展的社會(huì)背景

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋代社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮，為科技發(fā)展提供了良好的條件。

②重點(diǎn)詞句：宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，文化氛圍的開(kāi)放促進(jìn)了科技創(chuàng)新。

5.中外交通發(fā)展中的文化交流與融合

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東西方文化交流的途徑和成果。

②重點(diǎn)詞句：海上絲綢之路成為東西方文化交流的重要通道，促進(jìn)了不同文明的相互借鑒和融合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《宋元時(shí)期的科技與生活》一書，通過(guò)豐富的插圖和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)宋元時(shí)期科技在日常生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《中國(guó)古文明》系列紀(jì)錄片中的《宋代科技篇》，通過(guò)影像資料展示宋元時(shí)期科技發(fā)展的具體場(chǎng)景。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《宋元時(shí)期的科技與生活》一書中關(guān)于活字印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)等科技成就的章節(jié)，了解這些發(fā)明在當(dāng)時(shí)的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些科技成就如何改變了人們的生活方式，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了哪些積極影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)科技發(fā)展的思考。

（2）視頻資源：

-觀看《中國(guó)古文明》系列紀(jì)錄片中的《宋代科技篇》，關(guān)注視頻中展示的科技發(fā)明和交通發(fā)展情況。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對(duì)宋元時(shí)期科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，制作一份小報(bào)告，介紹自己感興趣的一項(xiàng)宋元時(shí)期的科技發(fā)明，并探討其歷史意義。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-教師可以推薦其他相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代交通方式、制作科技模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師可以通過(guò)學(xué)生的讀書筆記、討論發(fā)言、小報(bào)告等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展中的學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整和優(yōu)化課后拓展的內(nèi)容和形式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我有很多感觸。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示宋元時(shí)期的圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳吹侥切┕糯慕煌üぞ吆涂萍及l(fā)明時(shí)，眼睛都亮了，這讓我很高興。

1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們探討宋元時(shí)期科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理上，我嘗試了更多的鼓勵(lì)和肯定，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)和糾正。我發(fā)現(xiàn)這樣的氛圍更加和諧，學(xué)生們也更加放松，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有時(shí)候，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橛懻撨^(guò)于熱烈而忽略了課堂紀(jì)律，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地管理。

2.教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了很大的收獲。他們對(duì)宋元時(shí)期的科技成就有了更深的理解，比如四大發(fā)明對(duì)世界的影響，以及海上絲綢之路的繁榮。在技能上，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)中華文明的成就感到自豪，對(duì)科技發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚，這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式還需要進(jìn)一步創(chuàng)新，以吸引他們的注意力。另外，課堂時(shí)間的分配上，我也覺(jué)得可以更加合理，有些內(nèi)容可能需要更多的時(shí)間來(lái)深入探討。

3.改進(jìn)措施：

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-優(yōu)化課堂管理，通過(guò)設(shè)立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

-在教學(xué)過(guò)程中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于宋元時(shí)期的科技與交通發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的預(yù)習(xí)成果，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展示了他們對(duì)于宋元時(shí)期科技成就和交通發(fā)展的理解和分析。例如，一個(gè)小組通過(guò)角色扮演的方式，生動(dòng)地展示了活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程，其他小組則通過(guò)制作海報(bào)和模型，展示了指南針和火藥的應(yīng)用。這些展示不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于四大發(fā)明和海上絲綢之路的問(wèn)題。但也有少數(shù)學(xué)生在對(duì)科技成就的影響進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，表述不夠準(zhǔn)確。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)歷史影響和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和預(yù)習(xí)成果進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提醒他們注意課堂紀(jì)律。