《11我們的課余生活》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們，今天我們要一起探索《11我們的課余生活》這一章節。我們要用豐富的想象力，去描繪那些五彩斑斕的課余時光。在這個章節里，我們會發現，課余生活其實就像一個寶藏，等待著我們去挖掘和發現。讓我們一起打開這個寶藏，看看里面都有哪些驚喜吧！????核心素養目標1.培養學生的觀察力和想象力，通過描繪課余生活，提升學生的創造性思維。

2.增強學生的語言表達能力，通過寫作實踐，提高學生準確、生動、有邏輯的語言運用能力。

3.培養學生的合作意識，通過小組討論和分享，促進學生之間的溝通與協作。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和評價課余活動，提升學生的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①確立學生自主選擇課余活動的主題，引導他們思考并表達個人興趣和愛好。

②教授學生如何運用具體事例和細節來豐富課余生活的描述，提高寫作的生動性和具體性。

2.教學難點，

①幫助學生克服對寫作的恐懼，鼓勵他們勇于表達自己獨特的課余生活經歷。

②引導學生學會觀察和思考，從日常生活中發現并提煉出有教育意義的課余活動。

③指導學生如何將抽象的情感體驗轉化為具體、生動的文字，提升寫作的情感表達力。

④在小組合作中，幫助學生學會傾聽他人意見，共同討論和修改作品，提高團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們的課余生活》這一章節的教材，方便學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課余活動相關的圖片，如運動、繪畫、音樂等，以及相關的視頻資料，以激發學生的興趣和想象力。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，同時準備白板或投影儀，以便展示學生的作品和討論成果。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于學生課余生活的短視頻，引導學生回憶自己的課余時光，激發興趣。

2.**提出問題**：問學生：“你們喜歡什么樣的課余活動？為什么？”

3.**討論交流**：讓學生分組討論，分享自己的課余生活，并簡要說明原因。

4.**總結**：教師總結學生的回答，引出本節課的主題——《我們的課余生活》。

**講授新課（15分鐘）**

1.**新課導入**：回顧導入環節的內容，強調課余生活的重要性。

2.**主題講解**：講解課余生活的概念，介紹不同類型的課余活動，如運動、藝術、科技等。

3.**案例分析**：展示一些優秀的課余生活案例，分析其特點和成功之處。

4.**寫作技巧**：講解如何通過具體事例和細節來豐富課余生活的描述，提高寫作的生動性和具體性。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組選擇一個課余活動，共同討論并撰寫一個簡短的描述。

2.**學生展示**：每組派代表展示自己的作品，其他小組進行評價和討論。

3.**教師點評**：教師對學生的作品進行點評，指出優點和不足，并提供改進建議。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提出與課余生活相關的問題，如“你最喜歡的課余活動是什么？為什么？”

2.**學生回答**：學生自由回答問題，教師進行引導和總結。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**提問與解答**：教師提出問題，如“如何平衡課余生活和學業？”學生回答，教師給予反饋。

2.**角色扮演**：教師和學生進行角色扮演，模擬課余活動場景，增強學生的參與感和體驗感。

3.**情感共鳴**：教師分享自己的課余生活經歷，引導學生體會課余生活的重要性。

**核心素養拓展（5分鐘）**

1.**合作學習**：引導學生認識到合作學習在課余活動中的重要性，鼓勵他們在活動中互相幫助、共同進步。

2.**創新思維**：鼓勵學生在課余活動中發揮創意，嘗試新的活動形式，培養創新意識。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調課余生活的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己課余生活的短文，字數不限。

**用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**課余活動案例集**：收集整理不同類型的課余活動案例，包括體育運動、藝術創作、科技競賽等，以豐富學生的視野。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些關于課余生活的書籍，如《校園里的故事》、《課余時光》等，幫助學生了解更多的課余生活內容。

-**專家講座視頻**：搜集一些專家關于課余生活的講座視頻，讓學生通過專家的視角了解課余活動的意義和價值。

-**學生優秀作品展示**：收集整理學生在課余活動中的優秀作品，如繪畫、手工藝、科技創新等，以激發學生的學習興趣和創作熱情。

2.**拓展建議**：

-**開展課外興趣小組**：鼓勵學生在課外時間參加各種興趣小組，如籃球、繪畫、編程等，以豐富學生的課余生活。

-**組織校外實踐活動**：定期組織學生參加校外實踐活動，如參觀博物館、科技館、農場等，拓寬學生的知識面。

-**鼓勵學生參與志愿服務**：引導學生參與志愿服務活動，如環保、關愛老人等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

-**開展家庭親子活動**：建議家長與孩子共同參與課余活動，如一起閱讀、運動、旅游等，增進親子關系。

-**利用網絡資源**：引導學生合理利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，自主學習和探索課余生活的各種可能性。

-**建立課余生活交流平臺**：在校園內建立課余生活交流平臺，如班級群、校園論壇等，讓學生分享自己的課余生活經歷，互相學習，共同成長。

-**定期舉辦課余生活展示活動**：組織學生定期舉辦課余生活展示活動，如才藝展示、作品展覽等，為學生提供展示自我的舞臺。

-**加強家校合作**：與家長保持密切溝通，共同關注學生的課余生活，確保學生在安全、健康、快樂的環境中成長。板書設計1.**本文重點知識點**：

①課余生活的定義

②課余活動的類型

③課余活動的重要性

2.**關鍵詞**：

①課余生活

②活動類型

③重要性

3.**重點句子**：

①“課余生活是學生在學習之余，自主選擇、自由參與的各種活動。”

②“課余活動不僅能夠豐富學生的生活，還能培養學生的興趣愛好和綜合素質。”

③“合理安排課余生活，有助于學生全面發展。”作業布置與反饋**作業布置**：

1.**寫作作業**：要求學生以“我的課余生活”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述自己的一項課余活動，包括活動的具體內容、自己的感受以及從中學到的知識和技能。

2.**調查作業**：讓學生回家后調查家庭成員的課余活動，記錄下來，并分析不同家庭成員課余活動的差異，思考其原因。

3.**討論作業**：分組討論“如何合理安排課余生活”，每個小組準備一份討論報告，包括討論的要點和結論。

**作業反饋**：

1.**及時批改**：作業提交后，教師應盡快批改，確保學生在短時間內收到反饋。

2.**個性化反饋**：針對每位學生的作業，給出個性化的反饋，不僅要指出錯誤，還要表揚優點，鼓勵學生的進步。

3.**問題指出**：對于學生在作業中表現出的普遍問題，如描述不夠具體、邏輯不清晰等，可以在全班進行講解，幫助學生共同提高。

4.**改進建議**：針對每個學生的具體問題，給出具體的改進建議，如如何改進描述方法、如何提高邏輯性等。

5.**展示與分享**：將學生的優秀作業進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

6.**家校溝通**：通過家校聯系冊或家長會等形式，與家長溝通學生在家的作業完成情況，共同關注學生的學習進度。

7.**跟蹤反饋**：在下一節課開始時，可以安排時間讓學生分享自己的作業完成情況，教師對學生的分享進行評價和反饋。

8.**定期回顧**：每隔一段時間，對學生的作業完成情況進行回顧，檢查學生的進步情況，并根據需要調整教學策略。

**作業評價標準**：

-**內容完整**：作業內容是否完整，是否涵蓋了作業要求的所有要素。

-**描述具體**：描述是否具體，是否能夠清晰地表達活動的細節和感受。

-**邏輯清晰**：文章的邏輯是否清晰，是否能夠按照一定的順序進行敘述。

-**語言表達**：語言表達是否準確、流暢，是否能夠恰當地使用詞匯和句式。

-**創意與個性**：作業是否體現出學生的個性和創意，是否能夠提供新的視角或獨特的見解。課后作業1.**寫作練習**：

題目：《我的課余生活日記》

要求：以第一人稱的視角，記錄你最近一次參加的課余活動。描述活動的具體過程、你的感受以及你在活動中學到的知識或技能。

答案示例：

今天下午，我和幾個同學一起去公園踢足球。陽光明媚，草地綠油油的，我們分成兩隊，開始了激烈的比賽。雖然我們隊最后輸了，但我學到了團隊合作的重要性，也提高了自己的足球技巧。

2.**調查報告**：

題目：《家庭成員的課余生活調查》

要求：調查你的家庭成員的課余活動，包括父母、兄弟姐妹等，記錄下他們的活動內容、頻率和原因，并分析不同家庭成員之間課余活動的差異。

答案示例：

我調查了家庭成員的課余活動，發現爸爸喜歡打籃球，每周至少三次；媽媽喜歡閱讀，每天晚上都會看一會兒書；姐姐喜歡畫畫，每周至少畫一幅畫；而我則喜歡踢足球，幾乎每天都會踢一會兒。

3.**討論總結**：

題目：《如何合理安排課余生活》

要求：小組討論如何合理安排課余生活，包括時間管理、活動選擇等方面，并準備一份討論報告。

答案示例：

我們小組討論了如何合理安排課余生活。我們建議制定一個周計劃，將時間分配給學習、課余活動和休息。在活動選擇上，我們應該選擇自己感興趣且有益于身心健康的活動。

4.**創意寫作**：

題目：《假如我是課余活動設計師》

要求：假設你是一位課余活動設計師，設計一項新的課余活動，并說明這項活動的目的、內容和實施方法。

答案示例：

如果我是課余活動設計師，我會設計一項名為“環保小衛士”的活動。目的是提高學生的環保意識，活動內容包括環保知識講座、環保手工制作和社區環保實踐活動。

5.**日記記錄**：

題目：《我的課余生活日記》

要求：記錄你最近一次參加的課余活動，包括活動前的準備、活動中的感受和活動后的收獲。

答案示例：

日期：2023年4月15日

今天參加了學校的科技節。我報名參加了機器人比賽。雖然我們在比賽中遇到了很多困難，但我們通過團隊合作和不斷嘗試，最終完成了任務。這次活動讓我明白了團隊合作的重要性，也提高了我的解決問題的能力。教學反思今天這節課，我們一起探索了《我們的課余生活》這一主題，我覺得整體上挺順利的，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放短視頻和提問，學生們很快就被吸引了過來，他們對課余生活的話題很感興趣，這讓我很高興。我看到他們在討論時都很投入，有的學生甚至分享了自己獨特的課余活動，比如自己動手做手工，或者參與社區志愿服務。這讓我意識到，學生的生活其實充滿了豐富多彩的元素，只要我們引導得當，他們就能從中找到寫作的靈感。

在講授新課的時候，我嘗試用了一些案例來幫助學生理解。我發現，當孩子們看到身邊同齡人的活動時，他們更容易產生共鳴。比如，我展示了一個學生參與科學實驗的視頻，他們立刻就興奮起來，開始討論自己是否也曾經做過類似的項目。這種教學方式讓我覺得很有成效。

但在鞏固練習環節，我發現了一些問題。有些學生似乎對寫作比較抵觸，他們的描述不夠具體，也沒有太多情感色彩。這讓我意識到，我可能需要更多的時間來幫助他們提高寫作技巧。或許，我可以嘗試一些寫作游戲或者小練習，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。

課堂提問環節，我嘗試了讓學生自由發言，但效果并不理想。有些學生比較內向，不太愿意表達自己的看法。我意