《毫米的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《毫米的認(rèn)識(shí)》這堂課。想象一下，我們就像探險(xiǎn)家一樣，要去發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界——長(zhǎng)度單位的世界。我會(huì)用各種有趣的方法，比如故事、游戲和實(shí)驗(yàn)，幫助你們理解毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位。我們還會(huì)一起測(cè)量身邊的小物品，看看它們有多長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的長(zhǎng)度單位探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過(guò)探索毫米長(zhǎng)度，感知長(zhǎng)度單位的相對(duì)大小。

2.培養(yǎng)觀(guān)察力，通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀(guān)察和比較物體長(zhǎng)度。

3.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，提高操作技能和空間想象力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解毫米的概念，并能將其與實(shí)際生活中的長(zhǎng)度進(jìn)行比較。

②掌握毫米的測(cè)量方法，能夠使用尺子或其他工具準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的毫米單位與具體的物體長(zhǎng)度建立聯(lián)系，形成空間觀(guān)念。

②在實(shí)際測(cè)量中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誤差的敏感性和對(duì)測(cè)量工具的準(zhǔn)確使用。

③通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中理解毫米的相對(duì)大小，并能夠進(jìn)行有效的溝通與表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《毫米的認(rèn)識(shí)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的毫米單位圖片、實(shí)物測(cè)量圖表、長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、毫米刻度紙、不同長(zhǎng)度的物品等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到我們生活中有很多小物品，比如頭發(fā)絲、紙條、鉛筆等，它們的長(zhǎng)度各不相同。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)特別小的長(zhǎng)度單位——毫米。

2.提出問(wèn)題：你們知道毫米是什么嗎？它有多長(zhǎng)呢？它能用來(lái)測(cè)量什么呢？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)毫米的了解。

**講授新課（15分鐘**）

1.解釋毫米概念：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀(guān)理解毫米的概念。

2.長(zhǎng)度單位比較：展示不同長(zhǎng)度單位的圖片，如厘米、米、千米，讓學(xué)生觀(guān)察并比較它們與毫米的關(guān)系。

3.測(cè)量方法介紹：講解如何使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并演示如何將厘米轉(zhuǎn)換為毫米。

4.實(shí)物測(cè)量：讓學(xué)生用尺子測(cè)量身邊的小物品，如鉛筆、橡皮等，記錄測(cè)量結(jié)果。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張毫米刻度紙和直尺，進(jìn)行小組測(cè)量比賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確測(cè)量出更多物品的長(zhǎng)度。

2.討論分享：各小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，討論在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得毫米在實(shí)際生活中有什么用呢？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享毫米在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量衣物尺寸、電子產(chǎn)品的精度等。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.問(wèn)答互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，通過(guò)問(wèn)答的方式加深學(xué)生對(duì)毫米概念的理解。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演測(cè)量員，用尺子測(cè)量教室內(nèi)的物品，如桌子的寬度、窗戶(hù)的高度等。

3.小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“找長(zhǎng)度”的小游戲，讓學(xué)生在教室中尋找不同長(zhǎng)度的物品，并用尺子測(cè)量。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動(dòng)式教學(xué)：利用多媒體資源，展示毫米在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)等。

2.創(chuàng)意測(cè)量：讓學(xué)生用非傳統(tǒng)工具測(cè)量物品的長(zhǎng)度，如繩子、積木等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫米的概念和測(cè)量方法。

2.反思：讓學(xué)生思考在測(cè)量過(guò)程中學(xué)到了什么，還有什么需要改進(jìn)的地方。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，從古代的步長(zhǎng)、市尺到現(xiàn)代的公制單位，讓學(xué)生了解毫米在長(zhǎng)度單位體系中的地位。

-不同長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換：提供不同長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換表，如厘米、分米、米、千米與毫米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)度單位的換算。

-實(shí)際應(yīng)用案例：收集生活中使用毫米的實(shí)際案例，如縫紉、電子設(shè)備制造、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毫米在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-國(guó)際單位制（SI）：介紹國(guó)際單位制的基本概念和原則，以及毫米在SI體系中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用尺子測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享測(cè)量結(jié)果和感受。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究毫米在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、體育等，每個(gè)小組選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入探究，并在課堂上進(jìn)行成果展示。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐墓S(chǎng)或?qū)嶒?yàn)室，觀(guān)察毫米在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如精密儀器的制造、零件的尺寸測(cè)量等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生利用毫米作為設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，如手工藝品、模型等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)毫米的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解毫米在實(shí)際測(cè)量中的作用，如測(cè)量水的體積、空氣的密度等。

-拓展閱讀：推薦一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：小明用直尺測(cè)量一本書(shū)的厚度，發(fā)現(xiàn)是10毫米。請(qǐng)問(wèn)這本書(shū)的厚度是多少厘米？

解答：由于1厘米等于10毫米，所以10毫米等于1厘米。因此，這本書(shū)的厚度是1厘米。

2.例題：小華用毫米尺測(cè)量一根鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是95毫米。請(qǐng)問(wèn)這根鉛筆的長(zhǎng)度是多少分米？

解答：由于1分米等于100毫米，所以95毫米等于0.95分米。因此，這根鉛筆的長(zhǎng)度是0.95分米。

3.例題：一個(gè)筆記本的寬度是5厘米，如果用毫米尺測(cè)量，它的寬度應(yīng)該是多少毫米？

解答：由于1厘米等于10毫米，所以5厘米等于50毫米。因此，這個(gè)筆記本的寬度是50毫米。

4.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形的書(shū)桌，長(zhǎng)是80厘米，寬是40厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)書(shū)桌的周長(zhǎng)是多少毫米？

解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是C=2×(長(zhǎng)+寬)。將厘米轉(zhuǎn)換為毫米，長(zhǎng)80厘米等于800毫米，寬40厘米等于400毫米。所以周長(zhǎng)C=2×(800毫米+400毫米)=2×1200毫米=2400毫米。

5.例題：小紅用毫米尺測(cè)量一段鐵絲的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)是150毫米。如果鐵絲的直徑是5毫米，請(qǐng)計(jì)算這段鐵絲的體積。

解答：鐵絲的體積可以通過(guò)圓柱體積公式計(jì)算，V=πr2h，其中r是半徑，h是高度。鐵絲的直徑是5毫米，所以半徑r是2.5毫米。鐵絲的長(zhǎng)度是150毫米，因此高度h也是150毫米。將這些值代入公式，V=π×(2.5毫米)2×150毫米≈11775立方毫米。板書(shū)設(shè)計(jì)①毫米的認(rèn)識(shí)

-毫米的概念：長(zhǎng)度單位，1毫米=0.1厘米

-毫米的標(biāo)記：mm

-毫米與厘米的換算：1厘米=10毫米

②測(cè)量方法

-使用工具：直尺、毫米刻度紙

-測(cè)量步驟：放置工具、對(duì)齊起點(diǎn)、測(cè)量長(zhǎng)度、記錄結(jié)果

③實(shí)例應(yīng)用

-物品測(cè)量：鉛筆、橡皮、書(shū)本等

-長(zhǎng)度比較：不同物品長(zhǎng)度的比較

-單位轉(zhuǎn)換：厘米與毫米的轉(zhuǎn)換

④鍛煉實(shí)踐

-小組測(cè)量活動(dòng)：分組測(cè)量，分享結(jié)果

-家庭作業(yè)：測(cè)量家中物品，記錄數(shù)據(jù)

⑤總結(jié)反思

-毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-測(cè)量中的注意事項(xiàng)

-對(duì)長(zhǎng)度單位理解的重要性教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《毫米的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位的理解還是有些吃力的。他們很難將抽象的毫米概念與具體的物品長(zhǎng)度聯(lián)系起來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如用圖片展示、實(shí)物測(cè)量、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)物測(cè)量，學(xué)生們能夠更直觀(guān)地感受到毫米的大小，小組討論則幫助他們更好地理解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.**情境教學(xué)**：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生測(cè)量書(shū)本的厚度，他們能夠更好地理解毫米的實(shí)際應(yīng)用。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和分享他們的想法，這樣可以提高他們的參與度和積極性。

3.**小組合作**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何測(cè)量，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，這是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，也有一些不足之處：

1.**時(shí)間分配**：在講解長(zhǎng)度單位換算時(shí)，我可能花費(fèi)了太多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不足。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：在小組活動(dòng)中，我沒(méi)有能夠?qū)λ袑W(xué)生進(jìn)行充分的個(gè)別指導(dǎo)，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的幫助。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了顯著的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別毫米，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。在技能方面，他們的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)