Module4Unit1Thisismyhead.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的一年級小寶貝們，今天我們要一起探索一個神奇的地方——我們的頭部！????在“Module4Unit1Thisismyhead.”這一課里，我們要用英語來認識我們的身體部位，特別是頭部。我會帶著你們一起唱唱跳跳，玩玩角色扮演，讓英語學習變得既有趣又輕松。我們要用歡快的歌曲和互動游戲，讓這些單詞——head,eyes,ears,nose,mouth，像好朋友一樣，牢牢地住在你們的心里。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這個奇妙的學習之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養一年級學生的英語核心素養，主要包括以下幾個方面：首先，通過身體部位的學習，增強學生的語言實踐能力，激發他們對英語學習的興趣。其次，通過角色扮演和互動游戲，培養學生的合作意識和團隊精神。再者，通過觀察和模仿，提高學生的觀察能力和模仿能力。最后，通過歌曲和游戲，培養學生的審美情趣，提升他們的文化素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：作為一年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行基本的日常對話。在之前的學習中，他們已經接觸過一些基本的身體部位單詞，如"eye"、"ear"、"nose"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。他們的學習能力較強，能夠快速記憶新詞匯，但注意力容易分散。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來學習，因此豐富的圖片和音樂能夠激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于這是一年級下冊的課程，部分學生可能對英語字母的發音和書寫還不夠熟練，這可能會影響他們對新詞匯的記憶。此外，一些學生可能在理解和使用復合句方面存在困難，特別是在描述身體部位時。在教學過程中，需要注意對這些學生的個別輔導，幫助他們克服這些挑戰。同時，也要關注學生的情緒變化，確保他們在輕松愉快的氛圍中學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本外研版一年級下冊的英語課本，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的身體部位圖片、簡單的身體部位動作視頻，以及相關的英語歌曲，以增強學生的聽覺和視覺體驗。

3.教學工具：準備一些小卡片，上面寫著身體部位的英語單詞，以便進行單詞卡片游戲。

4.教室布置：將教室布置得溫馨有趣，可以在黑板上畫一個簡單的身體輪廓圖，讓學生們能直觀地看到身體部位的位置。同時，設置一些小組討論區，鼓勵學生之間的互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發布關于頭部各部位英文單詞的預習資料，包括PPT展示的身體部位圖和相關的英文單詞。

設計預習問題：提出問題如“你能說出自己頭部的哪些部位？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，認識并復習身體部位單詞。

思考預習問題：學生思考并嘗試用自己的語言描述頭部的各個部位。

提交預習成果：學生通過微信發送自己整理的頭部部位單詞列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：用故事引入，如“小熊去森林探險，遇到了各種各樣的動物，它們都有自己的頭部特點?！?/p>

講解知識點：講解頭部各部位的英文單詞和基本用法。

組織課堂活動：進行“我是小小醫生”游戲，讓學生指認自己的頭部部位，并用英語說出。

解答疑問：針對學生的疑問，如“howtosay'head'inEnglish?”進行即時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節奏學習新單詞。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習使用新學的單詞。

提問與討論：學生提出關于身體部位的問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解并記憶新單詞。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用新學的詞匯。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后，用英語描述自己的頭部。

提供拓展資源：推薦相關的英語繪本或視頻，鼓勵學生在家繼續學習。

反饋作業情況：在下一節課開始時，檢查學生的作業完成情況，并給予個別指導。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成描述自己頭部的英語句子。

拓展學習：利用推薦資源，進一步學習身體部位的其他相關詞匯。

反思總結：學生思考自己在學習過程中的收獲和需要改進的地方。學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握方面**：

-學生能夠準確地記住并使用關于身體部位的英語單詞，如head、eye、ear、nose、mouth等。

-學生能夠在簡單的句子中運用這些單詞，如"Thisismyeye.Thisismynose."

-學生能夠通過圖片和實物識別這些單詞所代表的具體部位。

2.**語言能力提升**：

-學生在課堂上積極參與對話，提高了他們的口語表達能力。

-學生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的交際能力和團隊合作精神。

-學生在模仿和重復的過程中，增強了英語語音和語調的準確性。

3.**認知能力發展**：

-學生通過觀察身體部位圖片和進行自我介紹，發展了觀察力和自我認知能力。

-學生在描述身體部位的過程中，提升了邏輯思維和表達能力。

4.**學習興趣激發**：

-學生通過歌曲、游戲和互動活動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生對學習英語有了更積極的態度，愿意參與更多的英語活動。

5.**文化理解深化**：

-學生通過學習身體部位，對西方文化中的一些基本表達方式有了初步的了解。

-學生能夠感受到英語作為一種語言，在不同文化背景下的運用和差異。

6.**自主學習能力**：

-學生在課前預習和課后拓展中，培養了自主學習的能力。

-學生能夠獨立完成預習任務，并利用課外資源進行深入學習。

7.**情感態度與價值觀**：

-學生在學習和交流的過程中，培養了自信心和自尊心。

-學生學會了尊重他人，樂于分享，并在團隊中展現合作精神。

總體來看，學生在“Module4Unit1Thisismyhead.”這一課中，不僅掌握了英語基礎知識，還得到了全面發展。他們不僅學會了如何用英語描述自己的身體部位，更重要的是，他們在學習過程中培養了多種能力和良好的學習習慣。這些效果將為學生未來的英語學習打下堅實的基礎。教學反思與總結哦，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“Module4Unit1Thisismyhead.”這一節課的反思和總結。說實在的，這節課對我來說是一次挺特別的體驗，讓我有很多東西可以去思考和改進。

**教學反思：**

首先，我得說我真的很喜歡用多媒體資源來輔助教學。我準備了那些身體部位的圖片和視頻，發現孩子們對這些視覺素材反應非常積極。他們邊看邊學，有時候還會自己指著圖片說：“Look,thisisanear!”我覺得這是很有效的教學方法，因為一年級的小朋友們對新鮮事物總是充滿好奇。

但是，我也注意到，有些學生似乎對視頻中的快節奏不太適應，他們更喜歡我慢慢地說，慢慢地演示。這讓我意識到，雖然多媒體很吸引人，但也要考慮到不同學生的接受能力。

在課堂管理上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這確實提高了學生的參與度。不過，我也發現，在小組活動中，一些學生可能會因為害羞而不太愿意發言。我需要更多地鼓勵他們，可能可以通過一些小獎勵來激發他們的積極性。

**教學總結：**

說到教學效果，我覺得學生們在詞匯記憶和理解上都有不錯的進步。他們不僅能夠說出“head”、“eye”這樣的單詞，還能用它們來組成簡單的句子。在情感態度上，孩子們對英語學習的興趣也有所提升，他們上課時更加專注，參與度更高。

當然，也有不足之處。比如，我發現有些學生對于一些復合句的理解還有困難，比如“Whereisyournose?”這樣的問題。這說明我需要更多地關注那些可能在語言理解上遇到困難的學生，給予他們更多的個別指導。

**改進措施和建議：**

對于課堂管理，我會嘗試更細致地分組，確保每個小組都有積極參與的學生。同時，我會設計一些小策略，比如“staroftheday”活動，讓每個學生都有機會展示自己，增強他們的自信心。

最后，我計劃在課后進行一些反思活動，讓學生們告訴我他們對課堂的感受和想法，這樣我可以更好地了解他們的需求，調整我的教學方法。

嗯，總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷的反思和改進，我們能夠更好地幫助孩子們學習英語，讓他們在快樂中成長。讓我們一起加油吧！??????典型例題講解在這個環節，我們將通過一些具體的例題來鞏固和練習課文中的知識點。以下是一些與“Module4Unit1Thisismyhead.”相關的典型例題，以及它們的答案和說明。

1.**例題**：用英語描述你的頭部。

-答案：Thisismyhead.Ihavetwoeyes,onenose,andonemouth.

**說明**：這個例題旨在讓學生能夠用自己的語言描述自己的頭部，這是對課文中學到的單詞和句型的一個實際應用。

2.**例題**：選擇正確的單詞填空。

-答案：Whatisthis?Itisa__________.(ear)

-答案：Whatisthis?Itisa__________.(eye)

**說明**：這個例題幫助學生練習識別和選擇正確的身體部位單詞，是基礎詞匯的鞏固練習。

3.**例題**：完成句子。

-答案：Whereisyour__________?Itisonyourface.(nose)

**說明**：這個例題讓學生練習使用疑問詞“where”來提問身體部位的位置，同時復習了“onyourface”這一表達。

4.**例題**：角色扮演。

-答案：Teacher:Showmeyourear.Student:(pointingtotheear)Thisismyear.

-答案：Teacher:Showmeyournose.Student:(pointingtothenose)Thisismynose.

**說明**：角色扮演是一種非常有效的學習方式，它可以幫助學生將所學詞匯和句型應用到實際情境中。

5.**例題**：看圖說話。

-答案：Lookatthepicture.Thereisaboy.Hehasabighead.Hehastwobigeyes.Hehasasmallnose.Hehasabigmouth.

**說明**：看圖說話是一種很好的語言練習，它要求學生根據圖片內容描述所見，同時復習了課文中的身體部位單詞。板書設計①重點知識點：

-身體部位單詞：head,eye,ear,nose,mouth

-簡單句型：Thisismy___