人教部編版八年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“人教部編版八年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)，為今后的口語(yǔ)交際奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高信息篩選和整合能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在交流中傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧，包括忠實(shí)原文、保持原意、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

-舉例解釋?zhuān)豪?，在?fù)述一段歷史故事時(shí)，學(xué)生需能夠復(fù)述出故事的主要人物、事件和結(jié)果，同時(shí)保持原文的風(fēng)格和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將原文中的信息進(jìn)行有效的篩選和整合，以及如何在轉(zhuǎn)述時(shí)避免遺漏重要信息。

-舉例解釋?zhuān)豪纾谵D(zhuǎn)述一篇新聞報(bào)道時(shí)，學(xué)生需要識(shí)別出新聞的核心事實(shí)，同時(shí)將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)化，使聽(tīng)者能夠快速理解。難點(diǎn)在于如何平衡信息的完整性和表達(dá)的高效性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、講臺(tái)、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、人教部編版八年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際課程資料庫(kù)。

-信息化資源：歷史故事視頻、新聞報(bào)道音頻、相關(guān)主題的圖片或圖表。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)示范。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于歷史事件的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物對(duì)話和事件轉(zhuǎn)述。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為在轉(zhuǎn)述歷史事件時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生意見(jiàn)，總結(jié)出復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要素。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)述技巧講解：介紹復(fù)述的定義、原則和技巧，如忠實(shí)原文、保持原意、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

2.轉(zhuǎn)述技巧講解：介紹轉(zhuǎn)述的定義、原則和技巧，如信息篩選、整合、簡(jiǎn)化、保持核心事實(shí)。

3.示范轉(zhuǎn)述：教師選擇一段新聞或故事，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)述，展示轉(zhuǎn)述過(guò)程中的技巧。

4.學(xué)生跟隨練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如何將一段復(fù)雜的新聞報(bào)道轉(zhuǎn)述得更加清晰易懂？”

2.小組展示：每組選派代表，展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.練習(xí)鞏固：教師提供不同難度的材料，學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如：“在轉(zhuǎn)述時(shí)，如何把握信息的主次？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分成兩組，一組扮演記者，另一組扮演采訪對(duì)象，進(jìn)行采訪與轉(zhuǎn)述的模擬練習(xí)。

2.小組競(jìng)賽：每組派代表進(jìn)行轉(zhuǎn)述，其他小組進(jìn)行評(píng)分，選出最佳轉(zhuǎn)述組。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

1.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考：“復(fù)述與轉(zhuǎn)述在日常生活和學(xué)習(xí)中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在日常生活或?qū)W習(xí)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)歸納：教師總結(jié)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的重要性，強(qiáng)調(diào)其在提高溝通能力、思維敏捷性等方面的作用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧和重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后選擇一段材料進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述練習(xí)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，緊扣實(shí)際學(xué)情，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和師生互動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)資料：提供一些歷史文獻(xiàn)的節(jié)選，如古代書(shū)信、歷史記載等，讓學(xué)生練習(xí)如何復(fù)述和轉(zhuǎn)述這些文獻(xiàn)中的內(nèi)容。

-當(dāng)代新聞報(bào)道：選取一些具有代表性的新聞報(bào)道，讓學(xué)生分析其轉(zhuǎn)述技巧，并嘗試自己進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-文學(xué)作品選段：選擇一些文學(xué)作品中的精彩段落，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，并探討作者的表達(dá)風(fēng)格和情感傳達(dá)。

-口語(yǔ)交際技巧書(shū)籍：推薦一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的書(shū)籍，如《有效溝通的藝術(shù)》、《演講與口才》等，供學(xué)生課外閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽或辯論賽，通過(guò)實(shí)際參與來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)和轉(zhuǎn)述能力。

-建議學(xué)生定期觀看新聞節(jié)目，注意新聞播報(bào)者的轉(zhuǎn)述技巧，并嘗試模仿。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話和轉(zhuǎn)述，如法庭辯論、商務(wù)談判等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，分析作者如何通過(guò)復(fù)述和轉(zhuǎn)述來(lái)塑造人物和情節(jié)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)與他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際口語(yǔ)交際能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于口語(yǔ)交際和公共演講的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)日記或博客，通過(guò)文字復(fù)述和轉(zhuǎn)述自己的生活和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)成員負(fù)責(zé)收集信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能復(fù)述一下剛才我們討論的歷史事件？”或者“你們認(rèn)為在轉(zhuǎn)述新聞報(bào)道時(shí)，最重要的是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作情況等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述信息，以及是否能夠與他人有效溝通。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)提供的材料進(jìn)行復(fù)述或轉(zhuǎn)述，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)分。

-反饋評(píng)價(jià)：教師在課堂教學(xué)中及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足并加以改進(jìn)。例如，當(dāng)學(xué)生在復(fù)述或轉(zhuǎn)述時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以立即指出并提供正確的示范。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述和轉(zhuǎn)述信息，是否能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯。對(duì)于口頭作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)清晰度。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以寫(xiě)道：“你的復(fù)述非常流暢，但在轉(zhuǎn)述時(shí)注意一下細(xì)節(jié)，這樣會(huì)更加生動(dòng)?！?/p>

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)完成后盡快給予學(xué)生反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言或出色的作業(yè)表現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①?gòu)?fù)述與轉(zhuǎn)述的定義

-復(fù)述：將聽(tīng)到的或讀到的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)出來(lái)。

-轉(zhuǎn)述：將他人的話或文章內(nèi)容用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)，并傳達(dá)原意。

②復(fù)述與轉(zhuǎn)述的原則

-忠實(shí)原文：保持原話的意思不變。

-保持原意：傳達(dá)信息的核心內(nèi)容。

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法。

-連貫流暢：語(yǔ)句之間銜接自然。

③復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧

-理解原文：充分理解原文內(nèi)容