人音版七年級音樂下冊教學設計：無錫景學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版七年級音樂下冊教學設計：無錫景

1.《無錫景》歌曲學習，包括歌詞、旋律、節奏、音色等。

2.了解無錫地方文化，感受江南水鄉的韻味。

3.學習民族五聲調式，掌握歌曲的演唱技巧。

4.培養學生對民族音樂的理解和欣賞能力。核心素養目標1.培養學生對民族音樂文化的興趣和熱愛，提升音樂審美能力。

2.增強學生對音樂表現形式的感知和體驗，提高音樂表現力。

3.培養學生合作學習的能力，通過集體演唱體驗團隊協作的重要性。

4.培養學生尊重傳統、傳承文化的意識，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①正確把握《無錫景》歌曲的旋律和節奏，通過反復練習，讓學生能夠熟練地演唱。

②理解和表現歌曲中蘊含的江南水鄉特色，讓學生在演唱中體會到歌曲的情感和意境。

③學習并運用民族五聲調式，讓學生能夠理解并運用這一調式創作簡單的旋律。

2.教學難點，

①掌握民族五聲調式的特點，理解其與西洋七聲調式的區別，這對于七年級學生來說是一個新的音樂理論概念。

②在演唱過程中，引導學生準確把握歌曲的情感變化，使學生在理解的基礎上進行情感表達。

③培養學生的音樂感知能力，讓他們能夠從聽覺上辨別和感受江南水鄉的音樂特色，這對于學生的音樂素養提升至關重要。

④通過小組合作，讓學生在合作中學會傾聽、尊重他人意見，共同完成歌曲的演唱，提高學生的團隊協作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《人音版七年級音樂下冊》。

2.課程平臺：學校音樂教育平臺，用于資源共享和在線學習。

3.信息化資源：江南水鄉音樂視頻、圖片資料庫，用于輔助教學和拓展學生視野。

4.教學手段：教學PPT、音樂教學軟件，用于輔助教學內容的展示和互動。教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們來學習一首富有江南水鄉特色的歌曲——《無錫景》。你們對無錫有什么了解？請分享你們的印象。

學生扮演：無錫有美麗的太湖、古老的園林和豐富的歷史文化。

2.老師總結：無錫是一個歷史悠久、風光旖旎的城市，今天我們要通過學習《無錫景》這首歌曲，進一步了解無錫的文化特色。

二、新課學習

1.老師扮演：首先，我們來聽一遍《無錫景》這首歌曲，感受它的旋律和節奏。

學生扮演：認真聆聽歌曲，感受歌曲的優美旋律和節奏。

2.老師扮演：同學們，這首歌曲的旋律優美動聽，節奏舒緩，讓人仿佛置身于無錫的美麗景色之中。接下來，我們來學習歌曲的歌詞。

學生扮演：齊聲跟唱歌曲的歌詞。

3.老師扮演：歌詞中描繪了無錫的美麗風光，如“太湖水，碧波蕩漾，園林景，美不勝收”。請同學們談談你對這些景象的感受。

學生扮演：分享對無錫風光的喜愛和對歌曲的感悟。

4.老師扮演：接下來，我們來分析一下這首歌曲的旋律和節奏。歌曲采用了民族五聲調式，旋律優美，節奏舒緩。請同學們跟我一起學唱歌曲。

學生扮演：跟隨老師的示范，學習歌曲的旋律和節奏。

5.老師扮演：同學們，這首歌曲的演唱技巧需要注意以下幾點：一是要注意氣息的運用，二是要注意咬字吐音的準確性，三是要注意音色的變化。

學生扮演：認真聆聽老師的指導，注意演唱技巧。

6.老師扮演：現在，請大家跟著音樂，嘗試演唱《無錫景》。

學生扮演：分組進行演唱練習，互相糾正和幫助。

7.老師扮演：同學們，剛才的演唱練習中，有的同學唱得很好，有的同學還有改進的空間。現在，我們進行分組演唱，每組選擇一名代表進行展示。

學生扮演：分組演唱，展示學習成果。

8.老師扮演：同學們，剛才的演唱展示中，我們看到了大家的進步。接下來，我們要進一步學習民族五聲調式，掌握歌曲的演唱技巧。

學生扮演：認真聆聽老師的講解，學習民族五聲調式的知識。

9.老師扮演：民族五聲調式是由五個音階組成的，分別是宮、商、角、徵、羽。請同學們跟我一起練習這些音階。

學生扮演：跟隨老師的示范，練習民族五聲調式的音階。

10.老師扮演：同學們，通過學習民族五聲調式，我們能夠更好地理解和演唱《無錫景》這首歌曲。接下來，請大家再次嘗試演唱這首歌曲。

學生扮演：分組演唱，展示學習成果。

11.老師扮演：同學們，今天我們學習了《無錫景》這首歌曲，了解了無錫的美麗風光和豐富的文化內涵。希望你們在今后的生活中，能夠關注民族音樂，傳承和弘揚我們的傳統文化。

學生扮演：表示認同，并感謝老師的講解。

三、課堂小結

1.老師扮演：今天我們學習了《無錫景》這首歌曲，了解了無錫的美麗風光和豐富的文化內涵。同學們在演唱過程中要注意氣息、咬字、音色等方面的技巧。

學生扮演：表示理解，并分享學習心得。

2.老師扮演：希望通過今天的學習，同學們能夠對民族音樂產生興趣，為傳承和弘揚我們的傳統文化貢獻自己的力量。

學生扮演：表示認同，并表示會努力學習和實踐。

四、作業布置

1.老師扮演：請同學們回家后，繼續練習《無錫景》這首歌曲，并嘗試為歌曲創作一段簡單的旋律。

學生扮演：接受作業任務，表示會認真完成。

2.老師扮演：同時，請同學們收集一些關于江南水鄉的資料，下節課與同學們分享。

學生扮演：表示認同，并承諾完成任務。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂素養提升：通過學習《無錫景》這首歌曲，學生對民族音樂有了更深入的了解，提高了對音樂文化的審美能力。學生能夠識別和欣賞民族五聲調式的旋律，感受到了江南水鄉的音樂特色，從而增強了音樂素養。

2.演唱技巧掌握：學生在學習過程中，通過反復練習，掌握了《無錫景》的演唱技巧，包括氣息控制、咬字吐音和音色變化等。這些技巧的掌握有助于學生今后在音樂學習中的表現。

3.文化認知增強：通過學習《無錫景》這首歌曲，學生對無錫的地方文化有了更深刻的認識，了解了江南水鄉的歷史背景和風土人情。這種文化認知的增強有助于學生形成正確的文化價值觀。

4.合作能力提高：在小組演唱和展示過程中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊協作中共同完成任務。這種合作能力的提高對于學生的社交能力和團隊精神培養具有重要意義。

5.情感表達豐富：學生在演唱《無錫景》的過程中，能夠準確把握歌曲的情感變化，并在表達時融入自己的情感。這種情感表達的豐富有助于學生情感世界的拓展。

6.創新意識培養：學生在完成作業時，嘗試為《無錫景》創作旋律，這種創新意識的培養有助于學生今后在音樂創作和表演方面的探索。

7.自主學習能力提升：學生在學習過程中，通過查閱資料、小組討論等方式，提高了自主學習能力。這種能力的提升有助于學生在今后的學習中更好地適應和應對各種挑戰。

8.傳承文化意識增強：通過學習《無錫景》這首歌曲，學生認識到傳承和弘揚民族音樂文化的重要性，增強了文化自信和傳承意識。

9.課堂參與度提高：在課堂教學中，學生積極參與討論、演唱和展示，課堂參與度的提高有助于學生更好地吸收知識，提高學習效果。

10.人際交往能力增強：在小組合作和課堂互動中，學生學會了與人溝通、合作，人際交往能力得到增強。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《無錫景》這首歌曲，整體來說，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲。下面，我就從幾個方面來反思和總結這節課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，在導入環節，我讓學生們分享自己對無錫的了解，這樣既調動了他們的積極性，又為學習歌曲奠定了基礎。在歌曲學習過程中，我通過示范、分組練習、展示等形式，讓學生們在實踐中掌握演唱技巧。這些方法似乎起到了一定的效果，學生們在課堂上的參與度很高。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解民族五聲調式時，由于時間有限，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。這導致有些學生在演唱時對音階的把握不夠準確。因此，在今后的教學中，我需要更加注重音樂理論知識的講解，讓學生有更多的時間去吸收和掌握。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異。在分組練習和展示環節，我盡量讓每個學生都有機會參與，讓他們在合作中學習，在展示中成長。這種策略得到了學生的認可，他們在課堂上表現得非常積極。

但在管理方面，我也發現了一些問題。比如，在練習過程中，有些學生紀律性不強，注意力不集中。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，讓學生在良好的學習氛圍中提高學習效果。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在演唱《無錫景》時，能夠準確地把握旋律和節奏，表達出歌曲的情感。這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在演唱時，對歌曲的情感表達還不夠到位。這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對歌曲內涵的挖掘，讓學生在理解的基礎上進行情感表達。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解音樂理論知識時，要注重學生的理解，給予他們更多的時間去消化和吸收。

2.加強課堂紀律管理，培養學生的學習習慣，確保課堂秩序。

3.在教學過程中，注重對歌曲內涵的挖掘，引導學生深入理解歌曲，從而更好地表達情感。

4.豐富教學方法，增加互動環節，提高學生的學習興趣和參與度。

5.針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。課后作業1.作業內容：請同學們根據《無錫景》這首歌曲的旋律，創作一段簡單的歌詞，要求體現江南水鄉的特色。

答案示例：春風拂過太湖水，綠柳輕搖映晴空。江南美景入畫來，一曲《無錫景》傳情。

2.作業內容：分析《無錫景》歌曲中的民族五聲調式，并舉例說明這種調式在日常生活中的應用。

答案示例：歌曲中的民族五聲調式在《無錫景》中得到了很好的體現。例如，歌曲中的“宮”音在歌曲開頭和結尾出現，起到了穩定和總結的作用。在生活中，五聲調式在民謠、戲曲等音樂形式中廣泛應用。

3.作業內容：收集關于無錫的歷史文化資料，撰寫一篇短文，介紹無錫的特色和魅力。

答案示例：無錫，這座歷史悠久的江南水城，擁有豐富的文化遺產。從古至今，無錫以其秀美的自然風光、獨特的人文景觀和深厚的文化底蘊吸引著無數游客。如著名的園林——寄暢園，被譽為“江南園林之冠”。

4.作業內容：嘗試用五聲調式創作一段旋律，要求與《無錫景》的風格相似。

答案示例：[1]165321|653216|[2]156532|165321|

這段旋律采用了民族五聲調式，與《無錫景》的風格相似，具有江南水鄉的特色。

5.作業內容：請同學們分組，以《無錫景》為背景，設計一個簡單的音樂劇或舞臺劇，展現無錫的歷史文化和風土人情。

答案示例：分組一：《無錫景》之園林漫步，通過場景切換和角色扮演，展現無