人教部編版(五四制)五年級(jí)下冊(cè)村晚教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈私滩烤幇妫ㄎ逅闹疲┪迥昙?jí)下冊(cè)《村晚》教案。本節(jié)課選自部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以詩(shī)歌《村晚》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)朗讀、賞析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重學(xué)生主體地位，以學(xué)生活動(dòng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美感知能力，通過(guò)賞析《村晚》一詩(shī)，提升學(xué)生對(duì)自然景物的敏感度和對(duì)詩(shī)歌韻律的鑒賞力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述、仿寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感情地表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化在詩(shī)歌中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的理解和情感，展現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解詩(shī)歌《村晚》的內(nèi)容和意境，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，如“山銜落日”、“牧童歸去”、“短笛無(wú)腔信口吹”等，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的描繪和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀的技巧，如停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)能夠傳達(dá)詩(shī)歌的情感和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的意象和象征意義。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“山銜落日”這一意象背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)效果。

-難點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌中的場(chǎng)景進(jìn)行再創(chuàng)造，如通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鱽?lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中的意象。

-另一個(gè)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解詩(shī)歌中的對(duì)仗和押韻，以及這些修辭手法對(duì)詩(shī)歌整體效果的影響，如“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”中的對(duì)仗和押韻。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的背景、意象和情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌中的場(chǎng)景和人物。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌背景圖片和作者介紹，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅描繪鄉(xiāng)村晚景的美麗圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的景物，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生回顧詩(shī)歌的基本要素和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《村晚》這首詩(shī)的背景、作者和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的整體內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：選取詩(shī)歌中的典型意象，如“山銜落日”、“牧童歸去”、“短笛無(wú)腔信口吹”，分析其含義和表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就詩(shī)歌中的意象和情感進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

3.詩(shī)歌朗讀（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：學(xué)生分角色朗讀詩(shī)歌，教師指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師示范：教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和情感，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻味。

4.詩(shī)歌賞析（約15分鐘）

-詩(shī)歌分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、押韻等，探討其對(duì)詩(shī)歌意境的作用。

-詩(shī)歌比較：將《村晚》與其他描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

5.創(chuàng)作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首描繪鄉(xiāng)村晚景的詩(shī)歌。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助。

6.詩(shī)歌展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：選取幾首優(yōu)秀的詩(shī)歌作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌欣賞的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在詩(shī)歌欣賞過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，培養(yǎng)審美情趣。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的詩(shī)歌，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在收集詩(shī)歌時(shí)注意詩(shī)歌的作者、朝代和背景。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-鄉(xiāng)村風(fēng)光攝影作品：收集一些描繪鄉(xiāng)村晚景的攝影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美麗。

-鄉(xiāng)村生活故事集：推薦一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的故事集，如《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《小橋流水人家》等，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。

-鄉(xiāng)村音樂(lè)作品：介紹一些以鄉(xiāng)村生活為題材的音樂(lè)作品，如《小河淌水》、《茉莉花》等，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村音樂(lè)的魅力。

-鄉(xiāng)村民俗活動(dòng)介紹：收集關(guān)于鄉(xiāng)村民俗活動(dòng)的資料，如廟會(huì)、豐收節(jié)等，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的文學(xué)作品，如《邊城》、《平凡的世界》等，通過(guò)閱讀體驗(yàn)不同地域的文化特色。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片或電影，如《鄉(xiāng)村里的中國(guó)》、《天下無(wú)賊》等，讓學(xué)生通過(guò)影像了解鄉(xiāng)村的真實(shí)面貌。

-旅行體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或周末參與鄉(xiāng)村游，親身感受鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和人文氣息。

-采訪(fǎng)當(dāng)?shù)鼐用瘢汗膭?lì)學(xué)生采訪(fǎng)居住在鄉(xiāng)村的居民，了解他們的生活狀況和鄉(xiāng)村的發(fā)展變化。

-創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村題材的詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的理解和情感。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“美麗鄉(xiāng)村”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的鄉(xiāng)村見(jiàn)聞和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)、文化傳承等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌朗誦會(huì)：在課程中設(shè)置詩(shī)歌朗誦會(huì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的朗誦技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

2.鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)課：結(jié)合《村晚》這首詩(shī)，組織學(xué)生進(jìn)行一次鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方式單一：主要依賴(lài)教師講解，學(xué)生互動(dòng)較少，需要增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與感。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等方法，使教學(xué)形式更加多樣化，提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)課程實(shí)踐：組織學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀鄉(xiāng)村、采訪(fǎng)當(dāng)?shù)鼐用竦龋寣W(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.注重情感教育：在教學(xué)中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文情懷。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，及時(shí)了解他們的掌握情況。

-觀察記錄：觀察學(xué)生的課堂參與度，包括發(fā)言次數(shù)、表情變化、肢體語(yǔ)言等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧，記錄他們的討論成果，作為評(píng)價(jià)的一部分。

-朗讀展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等，以及他們對(duì)詩(shī)歌韻律的把握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。

-詩(shī)歌分析報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生撰寫(xiě)的詩(shī)歌分析報(bào)告，評(píng)估其對(duì)詩(shī)歌意象、情感、修辭手法的理解和分析能力。

-課堂筆記評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的課堂筆記，看其是否記錄了重點(diǎn)內(nèi)容，是否能夠整理出詩(shī)歌的核心思想和藝術(shù)特色。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以此作為評(píng)價(jià)的一部分。

-自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果有更清晰的認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

-詩(shī)歌朗誦比賽：組織詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的朗讀能力和對(duì)詩(shī)歌的理解。

-詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)和技能的掌握情況。

5.反饋與改進(jìn)

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，要及時(shí)給予反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.閱讀課文《村晚》，用自己的話(huà)描述詩(shī)中描繪的鄉(xiāng)村晚景。

-作業(yè)示例：夕陽(yáng)西下，山巒連綿，牧童騎牛歸來(lái)，短笛聲聲，村莊里彌漫著寧?kù)o和祥和。

2.分析詩(shī)歌《村晚》中的意象，并解釋它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

-作業(yè)示例：詩(shī)中的意象有“山銜落日”、“牧童”、“短笛”、“村莊”等，它們共同營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、和諧、富有生活氣息的鄉(xiāng)村晚景。

3.仿照《村晚》這首詩(shī)，寫(xiě)一首描繪鄉(xiāng)村夏夜的詩(shī)。

-作業(yè)示例：

夏夜鄉(xiāng)村靜悄悄，

星光閃爍月兒高。

蟬鳴蛙聲入耳來(lái)，

風(fēng)吹稻田香滿(mǎn)腰。

4.詩(shī)歌《村晚》中的“短笛無(wú)腔信口吹”一句，你認(rèn)為這句話(huà)表達(dá)了什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

-作業(yè)示例：這句話(huà)表達(dá)了牧童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的生活狀態(tài)，同時(shí)也反映了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和贊美。

5.如果你是一位詩(shī)人，你會(huì)如何描繪你家鄉(xiāng)的夜景？請(qǐng)