人美版三年級美術上冊（北京）《2.美麗的染紙》教學設計主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索《美麗的染紙》這一課。這節課，我們將在人美版三年級美術上冊《2.美麗的染紙》這一章節里，學習如何運用染紙技巧，創作出獨一無二的藝術作品。這節課，我們將結合課本內容，從染紙的基本技法入手，一步步引導大家創作出屬于自己的美麗染紙作品。記得哦，我們要把學到的技巧運用到實際創作中，發揮自己的想象力，讓每一張染紙都充滿個性與魅力！???核心素養目標1.培養學生的審美感知能力，引導學生欣賞染紙藝術的獨特魅力。

2.培養學生的動手實踐能力，通過染紙活動，提升學生的動手操作技巧。

3.增強學生的創新意識，鼓勵學生在染紙創作中發揮想象力，展現個性。

4.培養學生的文化理解能力，了解染紙的歷史與文化內涵。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入《美麗的染紙》這一課前，學生們可能已經對基本的美術技能有了初步的了解，如色彩搭配、線條運用等。他們可能接觸過簡單的手工制作活動，對材料的選擇和制作過程有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對美術活動尤其感興趣。他們的動手能力正在快速發展，對于實踐操作類的課程參與度較高。學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀操作，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在染紙活動中，學生可能會遇到的問題包括對顏色的控制、紙張的染色均勻性以及如何將創意轉化為實際的圖案設計。此外，對于一些動手能力較弱的學生來說，操作染紙工具和材料可能會感到困難。為了克服這些挑戰，我們需要提供適當的指導和示范，同時鼓勵學生之間的互助合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，先講解染紙的基本原理和技巧，再通過現場演示，讓學生直觀學習。

2.設計小組合作項目，讓學生在小組中共同完成染紙作品，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體展示染紙藝術作品，激發學生的創作靈感。

4.設置游戲環節，如“染紙接龍”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發布《美麗的染紙》相關PPT，介紹染紙的歷史和文化，以及基本染紙技法。

-設計預習問題：例如，“你們知道染紙是如何制作的嗎？”“你們能想到哪些可以用來染紙的材料？”

-監控預習進度：通過微信群和課堂點名，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀PPT內容，初步了解染紙的基礎知識。

-思考預習問題：學生在閱讀過程中思考并提出自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一幅精美的染紙藝術作品引入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解染紙的基本技法，如折疊、染色、晾干等步驟。

-組織課堂活動：進行“染紙藝術創作”小組活動，每組學生設計并制作一張染紙作品。

-解答疑問：在小組活動過程中，巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解染紙的制作步驟。

-參與課堂活動：在小組中積極參與討論，動手實踐染紙制作。

-提問與討論：在小組活動中遇到問題，及時提問并與其他成員討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后嘗試用不同的材料進行染紙創作。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步學習染紙藝術。

學生活動：

-完成作業：課后根據老師建議嘗試新的染紙技法。

-拓展學習：利用拓展資源，了解染紙藝術在不同文化中的表現形式。

-反思總結：在作品完成后，反思創作過程，總結經驗教訓。

本節課的重難點在于染紙技巧的掌握和創作靈感的激發。通過課前預習，學生可以對染紙有初步的了解，課堂上通過實踐和討論，強化技能，課后拓展則鼓勵學生探索更多可能性。學生學習效果經過一節課的《美麗的染紙》教學活動，學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了顯著的學習效果。

1.**知識層面**：

-**染紙技法掌握**：學生在課程結束時，能夠熟練掌握染紙的基本技法，包括紙張的折疊、顏色的選擇與搭配、染液的調配和涂抹等。

-**藝術欣賞能力**：通過對染紙藝術作品的欣賞和討論，學生的審美能力得到提升，能夠識別和評價不同的染紙風格和技巧。

-**文化認知**：學生了解到染紙在中國及其他文化中的歷史和意義，增強了對中國傳統文化的認識和理解。

2.**技能層面**：

-**動手操作能力**：學生在染紙實踐過程中，動手能力得到了鍛煉，能夠獨立完成從材料準備到成品制作的全過程。

-**創意表達能力**：學生在創作過程中，能夠將自己的想法和創意通過染紙的形式表達出來，提升了創意思維能力。

-**解決問題的能力**：在遇到制作過程中的問題時，學生能夠通過討論和嘗試找到解決方案，提高了問題解決能力。

3.**情感態度層面**：

-**審美情感**：學生在創作過程中，對美的感受和追求得到了滿足，增強了審美情感。

-**成就感**：完成自己的染紙作品后，學生感受到了成就感，激發了進一步學習和探索的興趣。

-**團隊合作**：在小組合作中，學生學會了傾聽、溝通和協作，增強了團隊合作精神。

4.**具體學習效果舉例**：

-**知識掌握**：例如，學生在課程結束后，能夠準確描述染紙的制作流程，并能夠列舉幾種常見的染紙技法。

-**技能提升**：例如，學生能夠獨立完成一張染紙作品的制作，包括折疊、染色、晾干等步驟，并且作品具有一定的藝術性和創意性。

-**情感體驗**：例如，學生在完成作品后，表達了對作品的喜愛和對染紙藝術的向往，愿意在課后繼續學習和探索。

5.**學習效果評價**：

-**課堂表現**：通過觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和實踐操作的熟練度，評價學生的學習效果。

-**作品評價**：通過學生作品的創意性、藝術性和完整性，評價學生的學習成果。

-**學生自評和互評**：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進學生反思和自我提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《美麗的染紙》這一課，我們一起探索了染紙藝術的魅力，也親手制作了屬于我們自己的作品。現在，讓我們一起來回顧一下今天學到的內容吧。

首先，我們了解了染紙的歷史和文化背景，知道了染紙是中國傳統藝術的一種，它不僅是一種實用的技藝，也是一種藝術表達方式。我們學習了染紙的基本技法，包括如何折疊紙張、調配染液以及如何均勻地涂抹顏色。我還給大家展示了幾種不同的染紙效果，希望這些能激發你們的創意。

在實踐環節，大家分組合作，每個人都有機會嘗試不同的染紙技法。我相信大家在這個過程中學到了很多，也發揮了自己的想象力。現在，讓我們來總結一下今天的學習成果。

1.我們了解了染紙的基本制作步驟。

2.我們學會了如何選擇合適的染紙材料和顏色。

3.我們通過實踐體驗了染紙的樂趣，也提高了動手能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們來進行一個小測試。我會提出幾個問題，請大家思考并回答。

1.染紙最早起源于哪個朝代？

2.染紙的主要制作材料是什么？

3.請簡述染紙的制作流程。

4.你在制作染紙的過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

5.你認為染紙藝術在現代社會有哪些價值？

請大家在心中思考這些問題，稍后我會請幾位同學來分享他們的答案。通過這個檢測，我們可以檢驗自己的學習效果，也可以從他人的回答中學到更多。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續探索染紙藝術，發揮自己的創意，制作出更多有特色的作品。下課！板書設計①美麗的染紙

-染紙簡介：歷史、文化、藝術價值

-染紙材料：紙張、染料、工具

-染紙技法：折疊、染色、晾干

②染紙制作步驟

①準備材料：選擇紙