10愛心的傳遞者第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：10愛心的傳遞者第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《愛心的傳遞者》這一課，一起感受愛的力量，學(xué)習(xí)如何傳遞愛心。讓我們一起期待這堂充滿愛意的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到愛心的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成積極向上的社會(huì)情感，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)家庭、學(xué)校和社區(qū)中的關(guān)愛行為有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的禮貌用語和與人交往的禮節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們善于模仿，喜歡通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的道德概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。此外，學(xué)生之間的差異可能導(dǎo)致在情感表達(dá)和同理心培養(yǎng)上存在困難，需要教師引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上跟隨內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與愛心傳遞相關(guān)的圖片、愛心形狀的卡片、愛心傳遞的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放愛心形狀的裝飾品，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道什么是愛心嗎？你們?cè)谏钪卸加龅竭^哪些溫暖的愛心傳遞呢？”

-展示一組關(guān)于愛心傳遞的真實(shí)照片或視頻，讓學(xué)生分享他們的感受和經(jīng)歷。

2.回顧舊知：

-“還記得我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到了什么嗎？對(duì)，我們學(xué)習(xí)了關(guān)愛他人，那么今天我們就要進(jìn)一步探討如何成為愛心的傳遞者。”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是《愛心的傳遞者》。愛心傳遞不僅僅是一句話，更是一種行動(dòng)，一種情感的表達(dá)?！?/p>

-詳細(xì)講解愛心傳遞的幾種方式，如微笑、問候、幫助、分享等。

2.舉例說明：

-“比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里看到同學(xué)摔倒了，主動(dòng)上前攙扶，這就是一種愛心傳遞?！?/p>

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：

-“同學(xué)們，如果你們遇到了困難，你們希望得到怎樣的幫助呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中傳遞愛心，并分享各自的想法。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)愛心傳遞活動(dòng)，如制作愛心卡片、開展志愿服務(wù)等。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在討論和操作過程中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們肯定和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.“今天我們學(xué)習(xí)了什么是愛心的傳遞者，以及如何在生活中傳遞愛心。希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)真正有愛心的人?！?/p>

2.“接下來，請(qǐng)同學(xué)們分享你們今天學(xué)到的收獲，以及你們計(jì)劃如何成為一個(gè)愛心的傳遞者。”

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家庭中傳遞一份愛心?！?/p>

2.“下節(jié)課，我們將進(jìn)行愛心傳遞活動(dòng)的成果展示，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書通過講述一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了愛的力量和傳遞。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解在不同場(chǎng)景下如何表達(dá)和傳遞愛心。

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，向讀者傳達(dá)了關(guān)于友情、愛和責(zé)任的深刻道理，是培養(yǎng)學(xué)生同理心和關(guān)愛他人的優(yōu)秀讀物。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享愛心傳遞的故事，了解家庭成員之間的關(guān)愛方式。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人，記錄下他們是如何傳遞愛心的，并思考自己可以如何模仿和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在校園、社區(qū)或家庭中如何開展愛心傳遞活動(dòng)，如組織志愿者服務(wù)、幫助有需要的人等。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下愛心傳遞的習(xí)俗和方式，拓寬視野。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-了解愛心傳遞的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到愛心傳遞對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-掌握愛心傳遞的具體方式，如微笑、問候、幫助、分享等。

-學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)同理心，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

-了解不同文化背景下愛心傳遞的習(xí)俗和方式，拓寬自己的國(guó)際視野。

4.實(shí)用性：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于愛心傳遞的實(shí)例，增強(qiáng)自己的道德觀念。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-通過小組討論和活動(dòng)組織，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)案例：

-案例一：教師可以組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)愛心傳遞的喜悅。

-案例二：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己或家人在日常生活中傳遞愛心的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-案例三：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中開展愛心傳遞活動(dòng)，如為家人準(zhǔn)備一頓美味的晚餐、幫助鄰居打掃衛(wèi)生等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)于愛心傳遞的概念有了初步的理解。

-通過提問和回答問題，可以看出學(xué)生對(duì)愛心傳遞的重要性有了自己的見解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“如何在日常生活中傳遞愛心”這一主題展開深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的愛心傳遞活動(dòng)方案。

-在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)愛心傳遞的基本概念和方式有了較好的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在理解愛心傳遞的情感表達(dá)方面略有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在愛心傳遞方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出在討論過程中部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地參與課堂討論。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出部分小組在展示過程中存在時(shí)間控制不當(dāng)?shù)膯栴}，建議在下次活動(dòng)中提前做好準(zhǔn)備。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，教師提出在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解愛心傳遞的情感表達(dá)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和互評(píng)的習(xí)慣，這將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-主題：寫一篇關(guān)于“我心中的愛心傳遞者”的短文。

-要求：描述一位你遇到的愛心傳遞者，講述他們是如何在你或他人需要幫助時(shí)伸出援手的，以及這件事給你帶來的感動(dòng)和啟示。

-目的：通過寫作，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)愛心傳遞者的敬意，并加深對(duì)愛心傳遞的理解。

2.**角色扮演**：

-情景：模擬在公共汽車上遇到一位老人需要幫助的場(chǎng)景。

-要求：學(xué)生分成小組，分別扮演老人、乘客、司機(jī)和志愿者，進(jìn)行角色扮演，展示如何傳遞愛心。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在愛心傳遞中的作用，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.**調(diào)查報(bào)告**：

-主題：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中的一次愛心傳遞活動(dòng)。

-要求：收集活動(dòng)相關(guān)信息，包括活動(dòng)目的、參與人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-目的：通過調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解社區(qū)或?qū)W校中的愛心傳遞活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.**家庭作業(yè)**：

-任務(wù)：為家人做一件力所能及的事情，如打掃房間、做飯、照顧弟弟妹妹等。

-要求：記錄下你為家人做的事情，以及家人的反應(yīng)和感受。

-目的：通過實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到愛心傳遞在日常生活中的重要性。

5.**討論題**：

-問題：你認(rèn)為在哪些情況下需要傳遞愛心？為什么？

-要求：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題。

-目的：通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的普遍性和必要性。

答案示例：

1.寫作練習(xí)答案：

-“我心中的愛心傳遞者是我的鄰居阿姨。有一次，我生病了，她不僅幫我買藥，還親自照顧我，讓我感受到了家的溫暖。”

2.角色扮演答案：

-“在角色扮演中，我扮演了老人。當(dāng)我需要幫助時(shí)，其他乘客和司機(jī)都伸出了援手，讓我感受到了社會(huì)的溫暖?！?/p>

3.調(diào)查報(bào)告答案：

-“社區(qū)組織了一次為孤寡老人送溫暖的活動(dòng)?；顒?dòng)中，志愿者為老人打掃衛(wèi)生、購(gòu)買生活用品，讓老人們感受到了社會(huì)的關(guān)愛?！?/p>

4.家庭作業(yè)答案：

-“我為家人做了一頓晚餐。雖然過程有些辛苦，但看到家人滿意的笑容，我覺得一切都是值得的?！?/p>

5.討論題答案：

-“我認(rèn)為在他人遇到困難時(shí)需要傳遞愛心。因?yàn)槊總€(gè)人在生活中都可能遇到困難，我們需要互相幫助，共同度過難關(guān)?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和激動(dòng)走進(jìn)了教室。面對(duì)三年級(jí)的孩子們，我深知這節(jié)課《愛心的傳遞者》對(duì)于他們成長(zhǎng)的重要性。課后，我靜下心來，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)愛心傳遞的概念理解得比較快，他們對(duì)生活中的小細(xì)節(jié)很敏感，能夠迅速?gòu)纳磉呎业嚼?。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和故事激發(fā)他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于愛心傳遞的故事特別感興趣，這讓我意識(shí)到，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們感興趣的方式引入新課，能夠更有效地抓住他們的注意力。

在講解新知的過程中，我盡量用生動(dòng)活潑的語言和具體的例子來解釋愛心傳遞的不同方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到具體的例子時(shí)，他們的理解會(huì)更加深刻。例如，在講述“微笑”時(shí)，我分享了一個(gè)關(guān)于微笑如何改變一個(gè)陌生人心情的故事，孩子們聽得津津有味，并開始嘗試在課堂上互相微笑，這讓我感到教學(xué)效果不錯(cuò)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)愛心傳遞的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與討論。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)愛心傳遞的情感表達(dá)理解不夠，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感教育。我計(jì)劃通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在感受和理解情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的愛心。

此外，我還注意到，在課后作業(yè)的布置上，我給了學(xué)生