一年級道德與法治上冊第三單元我愛我家11《把我的愛傳給大家》教學設計設計3鄂教版主備人備課成員教學內容鄂教版一年級道德與法治上冊第三單元“我愛我家”第11課《把我的愛傳給大家》。本節課旨在引導學生學會關愛他人，培養愛心，通過學習分享、幫助他人的故事，讓學生體會到關愛他人的快樂，并鼓勵學生在日常生活中實踐關愛他人的行為。核心素養目標分析本節課以培養學生“關愛他人”的道德情感和社會責任感為核心素養目標。通過學習，學生將能夠認識到關愛他人的重要性，學會表達和傳遞自己的愛心，培養樂于助人的品質，從而在日常生活中實踐關愛他人的行為，體現社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生已初步了解家庭的概念，對家庭成員有一定的認識，但對他們之間的相互關系和相互關愛可能理解不夠深入。學生可能已經有過一些幫助家人、分享玩具等簡單的關愛他人的經歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭和親情有著天然的興趣。他們的學習能力和認知水平處于發展階段，通過直觀、形象的教學方法更能激發他們的學習興趣。學生的學習風格多以直觀感知和動作操作為主，需要教師提供豐富的活動體驗來幫助他們理解和內化知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解“關愛他人”這一抽象概念時可能存在困難，需要通過具體事例和角色扮演等方式幫助他們建立情感共鳴。此外，學生在表達自己的愛心時可能缺乏恰當的方式，需要教師引導他們學會用言語和行動表達關愛。同時，學生在實踐中可能遇到不愿意分享、不懂得幫助他人的情況，需要教師及時引導和糾正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解關愛他人的重要性，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，體驗關愛他人的情感。

3.利用多媒體課件展示關愛他人的故事和圖片，增強學生的直觀感受。

4.組織小組游戲，讓學生在游戲中學習分享和幫助他人，培養團隊合作精神。

5.使用家庭作業，鼓勵學生在家里實踐關愛他人的行為，鞏固學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于家庭親情的短片，思考家庭中哪些行為體現了關愛。

設計預習問題：圍繞“關愛他人”這一主題，設計問題如“你在家中如何表達對家人的愛？”、“你遇到過需要幫助的人嗎？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解家庭關系和關愛他人的重要性。

思考預習問題：學生思考問題，并在小組內交流自己的看法和經歷。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現資源共享和互動。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于關愛他人的小故事，引出課題《把我的愛傳給大家》。

講解知識點：講解關愛他人的意義和方法，如如何通過言語和行動表達愛。

組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考關愛他人的具體方式。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達自己的關愛。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解關愛他人的理論。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和掌握關愛他人的技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解關愛他人的重要性，掌握表達愛的方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生記錄一天中幫助他人的小事，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦關于家庭關系和關愛他人的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成記錄和反思作業，加深對關愛他人的認識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固和深化知識。

反思總結法：學生通過反思作業，提高自我認識和反思能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實踐能力。知識點梳理一、家庭關系的認識

1.家庭的定義和組成：家庭是由父母、子女和其他成員組成的親密社會單位。

2.家庭成員的角色：父母、子女、祖父母、兄弟姐妹等。

3.家庭結構：核心家庭、主干家庭、聯合家庭等。

二、家庭關系的和諧

1.家庭成員之間的相互尊重：尊重家庭成員的意見和選擇，尊重彼此的隱私。

2.家庭成員之間的相互理解：理解家庭成員的需求和感受，關心彼此的生活。

3.家庭成員之間的相互支持：在困難和挫折面前，相互扶持，共同克服。

三、關愛他人的重要性

1.關愛他人的意義：關愛他人能夠增進人與人之間的感情，促進社會的和諧。

2.關愛他人的方式：通過言語、行動和情感表達關愛。

3.關愛他人的原則：真誠、平等、尊重、理解。

四、關愛他人的具體行為

1.關心他人的生活：詢問家人的健康狀況，關心他們的工作學習。

2.幫助他人解決問題：在他人遇到困難時，主動伸出援手，提供幫助。

3.分享自己的快樂：與家人分享自己的喜悅，共同度過美好時光。

4.尊重他人的意愿：尊重家人的選擇，給予他們足夠的空間。

五、關愛他人的實踐

1.家庭中的關愛實踐：在家庭生活中，通過小事體現關愛，如幫助家人做家務、關心家人的健康等。

2.社會中的關愛實踐：在社區、學校等場所，參與志愿服務活動，關愛弱勢群體。

3.國際視野下的關愛實踐：關注全球性問題，如貧困、疾病等，為改善全球環境貢獻自己的力量。

六、關愛他人的情感表達

1.言語表達：通過問候、關心的話語表達關愛。

2.行動表達：通過實際行動，如幫助、陪伴等表達關愛。

3.情感表達：通過微笑、擁抱等情感表達方式，傳遞關愛。

七、關愛他人的反思

1.反思關愛他人的方式：不斷調整自己的關愛方式，使之更加恰當。

2.反思關愛他人的效果：關注自己的關愛是否真正幫助到他人。

3.反思關愛他人的成長：通過關愛他人的實踐，不斷成長和提升自己。

八、關愛他人的社會責任

1.關愛他人的社會責任：關注社會問題，為改善社會環境貢獻力量。

2.關愛他人的社會參與：積極參與社會公益活動，關愛弱勢群體。

3.關愛他人的社會傳播：通過自己的行動和言論，傳遞關愛他人的正能量。

九、關愛他人的文化傳承

1.關愛他人的傳統美德：傳承中華民族關愛他人的優良傳統。

2.關愛他人的文化創新：結合時代特點，創新關愛他人的方式。

3.關愛他人的文化傳播：通過多種渠道，傳播關愛他人的文化。

十、關愛他人的可持續發展

1.關愛他人的教育培養：從幼兒時期開始，培養關愛他人的意識和習慣。

2.關愛他人的政策支持：政府出臺相關政策，鼓勵和引導社會關愛他人。

3.關愛他人的社會氛圍：營造關愛他人的社會氛圍，讓關愛成為每個人的自覺行動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了家庭關系的重要性以及如何表達和傳遞我們的愛。通過角色扮演、小組討論和故事分享，同學們深刻理解了關愛他人的意義，并學會了在日常生活中如何通過言語和行動來表達對家人的愛。

首先，我們認識到家庭是由父母、子女和其他成員組成的親密社會單位，每個家庭成員都扮演著重要的角色。我們學習了家庭成員之間的相互尊重、理解和支持的重要性，這些都是構建和諧家庭關系的基礎。

其次，我們討論了關愛他人的重要性。關愛他人不僅能增進人與人之間的感情，還能促進社會的和諧。我們了解到關愛他人的方式有很多，包括關心他人的生活、幫助他人解決問題、分享自己的快樂和尊重他人的意愿。

在具體行為方面，我們學習了如何在家庭中實踐關愛，比如幫助家人做家務、關心家人的健康，以及在社區和學校中參與志愿服務活動，關愛弱勢群體。

為了鞏固今天的學習內容，我們將進行以下當堂檢測：

當堂檢測：

1.家庭是由哪些成員組成的？

A.父母、子女

B.父母、子女、祖父母

C.父母、子女、兄弟姐妹

D.以上都是

2.以下哪種行為不是表達關愛的方式？

A.通過言語和行動表達關心

B.在他人遇到困難時主動提供幫助

C.忽視他人的感受，只關心自己

D.與家人分享自己的快樂

3.在家庭中，以下哪個行為體現了關愛他人？

A.幫助家人做家務

B.忽視家人的需求，只顧自己

C.與家人爭吵，不尊重他人

D.對家人的意見置之不理

4.以下哪個活動不屬于社會中的關愛實踐？

A.參與志愿服務活動

B.在學校里幫助同學

C.關注全球性問題，為改善環境貢獻力量

D.在家中只關心自己的事情

5.關愛他人的最終目的是什么？

A.獲得他人的回報

B.增進人與人之間的感情

C.提高自己的地位

D.以上都不是典型例題講解典型例題1：

題目：小明的媽媽生病了，小明決定去醫院看望媽媽。以下是小明在路上的想法，請判斷哪些想法是正確的，哪些是錯誤的。

A.我應該早點起床，去醫院給媽媽買點水果。

B.我不想去醫院，因為今天我要和朋友玩。

C.我要告訴媽媽我有多擔心她，讓她不要太擔心。

D.我覺得媽媽應該自己去看病，我不應該去打擾她。

答案：正確答案是A、C。小明應該關心媽媽的健康，并表達自己的擔憂和愛意。B和D的想法都是錯誤的，因為它們沒有體現出對家人的關愛和責任感。

典型例題2：

題目：小華的弟弟生病了，小華決定幫助弟弟。以下是小華的行動，請判斷哪些行動是正確的，哪些是錯誤的。

A.我會陪弟弟去看醫生，幫他拿藥。

B.我覺得弟弟應該自己去看醫生，我不應該幫忙。

C.我會告訴媽媽弟弟的情況，讓她放心。

D.我會告訴弟弟不要擔心，我會一直陪在他身邊。

答案：正確答案是A、C、D。小華的行動體現了對家人的關愛和責任感。B的想法是錯誤的，因為作為家庭成員，互相幫助是應該的。

典型例題3：

題目：小麗的媽媽最近工作很忙，小麗想為媽媽分擔一些家務。以下是小麗的計劃，請判斷哪些計劃是合理的，哪些是不合理的。

A.我會每天幫媽媽洗碗，減輕她的負擔。

B.我覺得洗碗不是我的責任，我不應該幫忙。

C.我會幫媽媽整理房間，讓她下班后能休息一下。

D.我覺得媽媽應該自己整理房間，我不應該幫忙。

答案：正確答案是A、C。小麗的計劃體現了對家人的關愛和愿意分擔家務的精神。B和D的想法是錯誤的，因為家庭成員之間應該互相幫助。

典型例題4：

題目：小剛在公交車上看到一位老人站不穩，以下是小剛的行動，請判斷哪些行動是正確的，哪些是錯誤的。

A.我會主動站起來，讓座給老人。

B.我覺得老人應該自己站穩，我不應該幫忙。

C.我會提醒老人注意安全，并扶住他。

D.我會視而不見，繼續坐在我自己的座位上。

答案：正確答案是A、C。小剛的行動體現了對老人的關愛和尊重。B和D