Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)_八年級(jí)下冊(cè)_學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中的“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.”這一單元。這個(gè)單元主要講述了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和毅力的小故事，通過(guò)老漢移山的故事，讓我們明白只要我們有決心，就能實(shí)現(xiàn)看似不可能的事情。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)充滿智慧和力量的故事，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《Anoldmantriedtomovethemountains》理解中西文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈、目標(biāo)追求的共同價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事中的邏輯和策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析在我們即將開啟的《Anoldmantriedtomovethemountains》這一單元教學(xué)中，面對(duì)的是一群即將步入八年級(jí)的同學(xué)們。他們剛剛完成了七年級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在知識(shí)層面，他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，理解日常對(duì)話，但面對(duì)較為復(fù)雜的故事敘述和深層文化內(nèi)涵，他們的理解可能會(huì)顯得有些吃力。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力有了初步的基礎(chǔ)，但實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，往往存在表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問(wèn)題。特別是寫作能力，他們?cè)诿枋龉适禄虮磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句式單調(diào)的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣各不相同，有的同學(xué)積極性高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而有的同學(xué)則可能因?yàn)槿狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。此外，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和課堂討論中的表現(xiàn)也各異，有的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言，有的則比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上總體表現(xiàn)良好，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)分心、注意力不集中等問(wèn)題。這對(duì)于課程的順利進(jìn)行有一定的負(fù)面影響，因?yàn)榱己玫淖⒁饬κ怯行W(xué)習(xí)的前提。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Anoldmantriedtomovethemountains》的教材或配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于堅(jiān)持不懈主題的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，以便播放與故事相關(guān)的音頻材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于堅(jiān)持不懈的英文短片，引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的主題與生活實(shí)際的關(guān)系。（用時(shí)1分鐘）

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)堅(jiān)持不懈的理解，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為堅(jiān)持和毅力在現(xiàn)實(shí)生活中有多重要？”（用時(shí)1分鐘）

3.**討論互動(dòng)**：讓學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷或故事，討論堅(jiān)持和毅力對(duì)他們的影響。（用時(shí)3分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**故事背景介紹**：簡(jiǎn)要介紹《Anoldmantriedtomovethemountains》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。（用時(shí)2分鐘）

2.**故事內(nèi)容講解**：逐段講解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講解老漢移山的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。（用時(shí)8分鐘）

3.**文化內(nèi)涵分析**：結(jié)合故事，探討中西文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析。（用時(shí)5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事的理解。（用時(shí)5分鐘）

2.**討論與分享**：讓學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪葜械母惺埽懻摴适陆o他們的啟示。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問(wèn)（10分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：提出與故事相關(guān)的問(wèn)題，如：“老漢移山的過(guò)程中遇到了哪些困難？”“你是如何理解老漢堅(jiān)持不懈的精神的？”等。（用時(shí)5分鐘）

2.**回答與反饋**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。（用時(shí)5分鐘）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果你是故事中的老漢，你會(huì)如何面對(duì)困難？”等。（用時(shí)5分鐘）

2.**匯報(bào)與展示**：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集與堅(jiān)持不懈相關(guān)的英文故事或名言，下節(jié)課分享。（用時(shí)3分鐘）

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行堅(jiān)持不懈的精神。（用時(shí)3分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯積累**：

-mountains：山脈，山岳

-tried：嘗試，試圖

-move：移動(dòng)，遷移

-mountains：山脈，山岳

-impossible：不可能的

-decided：決定，決心

-every：每個(gè)，每一

-day：天，日

-worked：工作，努力

-hard：努力地，辛苦地

-until：直到，在……之前

-he：他

-died：死，去世

-everyone：每個(gè)人，人人

-laughed：笑，嘲笑

-at：在……之中，向

-him：他

-said：說(shuō)，說(shuō)道

-“：引號(hào)，表示直接引語(yǔ)

-“If：如果

-I：我

-had：有，擁有

-been：是，存在

-a：一個(gè)

-magic：魔法的，神奇的

-wand：魔杖，權(quán)杖

-I：我

-could：能，可以

-move：移動(dòng)，遷移

-mountains：山脈，山岳

-just：只是，僅僅

-wish：希望，愿望

-“：引號(hào)，表示直接引語(yǔ)

-“Why：為什么

-not：不，沒有

-try：嘗試，試圖

-“：引號(hào)，表示直接引語(yǔ)

2.**語(yǔ)法點(diǎn)**：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)（tried,worked,laughed,said,had,could,wish,try）

-情態(tài)動(dòng)詞：can（能），would（將會(huì)），should（應(yīng)該）

-疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)句（Whynottry?）

3.**句型結(jié)構(gòu)**：

-簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-復(fù)合句：主句+從句（如：IfIhadbeenamagicwand,Icouldmovemountains.）

4.**故事主題**：

-堅(jiān)持與毅力

-目標(biāo)追求

-中西文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的價(jià)值觀

5.**文化背景**：

-中國(guó)古代寓言故事中的“愚公移山”

-西方文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的例子

6.**閱讀理解**：

-理解故事情節(jié)

-分析人物性格

-總結(jié)故事主題

7.**寫作技巧**：

-描述人物

-表達(dá)觀點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

8.**口語(yǔ)表達(dá)**：

-描述故事情節(jié)

-分享個(gè)人觀點(diǎn)

-展示語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)結(jié)束后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進(jìn)的想法。這節(jié)課雖然順利完成了，但總有那么一些小細(xì)節(jié)讓我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我播放了短片，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)，或者讓他們分享自己類似的經(jīng)歷。這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能讓他們?cè)谡n堂上更加投入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度不高。可能是由于角色扮演的難度較大，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的練習(xí)，比如讓他們講述自己身邊的故事，以此來(lái)提高他們的參與度。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的恐懼。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，哪怕是在錯(cuò)誤的情況下，也要給予他們積極的反饋。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)，或者是不習(xí)慣在課堂上發(fā)言。為了改善這種情況，我打算在課堂上設(shè)置更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要注意保護(hù)他們的自尊心。

最后，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更加深入。比如，我可以讓學(xué)生總結(jié)故事中的教訓(xùn)，并思考如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解文化內(nèi)涵。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，給予積極的反饋。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，保護(hù)他們的自尊心。

6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，思考如何應(yīng)用到生活中。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！??????板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-堅(jiān)持與毅力的重要性

-中西文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的價(jià)值觀

-老漢移山的故事情節(jié)

②關(guān)鍵詞匯：

-mountains

-tried

-move

-impossible

-decided

-every

-day

-worked

-hard

-until

-he

-died

-everyone

-laughed

-at

-him

-said

-“

-“If

-I

-had

-been

-a

-magic

-wand

-I

-could

-move

-mountains

-just

-wish

-“

-“Why

-not

-try

-“

③重點(diǎn)句子：

-"Anoldmantriedtomovethemountains."

-"Heworkedhardeverydayuntilhedied."

-"Everyonelaughedathimandsaid,'IfIhadbeenamagicwand,Icouldmovemountains.Whynottry?'"

-"Whynottry?"(疑問(wèn)句，鼓勵(lì)嘗試)

-"IfIhadbeenamagicwand,Icouldmovemountains."(條件句，表達(dá)愿望)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，大部分同學(xué)能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的角色分配和表演。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維，能夠從不同角度分析故事主題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞故事主題展開深入討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效互動(dòng)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和文化內(nèi)涵的理解較為準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面存在一定困難，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

-學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面表現(xiàn)較好，但在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生們?cè)诨ピu(píng)環(huán)節(jié)，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中存在害羞、不敢發(fā)言的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中克服困難，勇敢表達(dá)自己。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)