三年級語文上冊第八單元口語交際：請教配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，今天我們要一起探索的是三年級語文上冊第八單元的口語交際——請教。這個單元，我們將會學習如何禮貌地向他人請教問題，這是我們日常生活中非常重要的能力哦！??

我們之前學過的課文，比如《小熊請客》和《坐井觀天》，都涉及到與人交往的禮儀，今天我們要將這些知識運用到實際情境中。教材中，我們會學到如何用恰當的語言表達自己的需求，如何傾聽他人的意見，以及如何禮貌地拒絕。這些內容，都是我們在現實生活中需要掌握的交際技巧。???

讓我們一起走進這個有趣的單元，用我們的語言，去請教，去溝通，去成長！????核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力、人際溝通能力和文化理解能力。通過學習請教的藝術，學生將學會用恰當的語言表達自己的需求，增強口語交際的自信心。同時，他們還將學會尊重他人，理解不同的觀點，培養合作與分享的精神。這些素養不僅對學生的語文學習至關重要，也為其未來的社會交往打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是引導學生學會禮貌地請教他人，包括如何用恰當的語言表達問題、如何傾聽他人的回答以及如何表達感謝。

-**具體細節**：

-通過角色扮演，讓學生體會用禮貌用語請教的重要性。

-通過案例分析，讓學生理解在請教過程中保持耐心和尊重的態度。

-練習環節中，強調使用“請問”、“能否”、“麻煩您”等禮貌詞匯。

2.教學難點

-**難點內容**：難點在于讓學生在實際情境中運用所學，能夠自然、得體地請教問題。

-**具體細節**：

-學生在模擬真實場景時，可能會出現緊張、表達不清的情況，需要教師引導他們放松，鼓勵他們多練習。

-針對一些學生可能存在的語言表達障礙，如詞匯量不足、句子結構不完整，教師應提供必要的詞匯和句型支持。

-通過小組討論和同伴互助，幫助學生克服在請教過程中可能出現的心理障礙，如害怕被拒絕或被認為無知。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《三年級語文上冊》第八單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同場景下的請教情境圖，以及相關的視頻資料，用于展示正確的請教方式和禮貌用語。

3.教學卡片：制作包含常用請教句型和禮貌用語的卡片，方便學生在課堂上練習和復習。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演練習；準備實驗操作臺，用于進行口語交際的模擬練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過不知道答案的問題？今天我們就來學習如何禮貌地向別人請教，讓我們的知識變得更豐富！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的禮貌用語嗎？比如“請問”、“謝謝”等，今天我們就要用這些禮貌用語來請教別人。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹請教的基本步驟：打招呼、說明問題、傾聽回答、表達感謝。

-接著，我會詳細講解每個步驟的具體內容，比如如何打招呼、如何表達自己的問題、如何傾聽別人的回答等。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如小明請教老師數學題、小紅請教同學英語單詞，讓學生理解請教的過程。

-展示正確的請教方式和禮貌用語，讓學生模仿學習。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，讓他們設想自己遇到問題需要請教別人時的場景，并嘗試用所學知識進行表達。

-邀請學生上臺進行角色扮演，模擬請教的過程，其他學生觀摩并給出建議。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-將學生分成小組，每組準備一個請教場景，進行角色扮演練習。

-每組輪流上臺展示，其他小組和老師給予評價和指導。

2.教師指導：

-在學生練習過程中，及時給予他們指導和幫助，糾正他們在請教過程中出現的問題，如語言表達不禮貌、傾聽不認真等。

-鼓勵學生大膽表達，勇于請教，培養他們的自信心。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調請教的基本步驟和禮貌用語。

2.鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高自己的交際能力。

五、課后作業（約10分鐘）

1.請學生回家后，嘗試用所學知識向家人或朋友請教一個問題，并記錄下請教的過程和結果。

2.下節課分享自己的請教經歷，互相學習，共同進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-**口語交際技巧書籍**：推薦一些關于口語交際技巧的書籍，如《口語交際訓練手冊》，這些書籍可以提供更多關于如何提高口語表達能力和交際技巧的詳細內容。

-**經典故事集**：選擇一些包含請教元素的經典故事集，如《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》，通過故事讓學生體會請教的重要性和禮貌的必要性。

-**多媒體資源**：收集一些與請教相關的教育視頻，如動畫短片或紀錄片片段，這些資源可以生動地展示請教的過程和情境。

2.拓展建議：

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，模擬請教場景，如醫生、顧客、學生等，通過游戲提高學生的實際應用能力。

-**社區實踐活動**：組織學生參與社區活動，如去圖書館、博物館等地方，鼓勵他們向工作人員請教，實際應用所學知識。

-**家庭作業拓展**：布置家庭作業，要求學生在家中向父母或兄弟姐妹請教一個他們不懂的問題，并記錄下請教的過程和結果，培養學生的家庭溝通能力。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些關于人際交往和溝通技巧的課外讀物，如《如何贏得朋友與影響他人》，幫助學生進一步理解人際交往的重要性。

-**網絡資源搜集**：指導學生如何在網上搜集相關信息，如通過搜索引擎查找請教技巧的文章，增強學生的信息檢索能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的請教情境，讓學生在模擬的場景中學習如何禮貌地提問和傾聽。例如，我會在課堂上模擬圖書館、商店等場景，讓學生在這些情境中練習請教。

2.**互動式學習小組的建立**：我注意到，通過小組合作學習，學生能夠更好地理解和掌握請教技巧。因此，我計劃繼續推廣這種學習模式，讓每個學生在小組中都有機會擔任不同的角色，如提問者、回答者、觀察者等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在角色扮演和小組討論中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。我需要找到方法來鼓勵這些學生積極參與。

2.**教學評價方式單一**：目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業來完成教學評價。我認為可以引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.**教材內容與實際生活聯系不夠緊密**：有時候，我發現教材中的例子與學生實際生活脫節，這可能會影響學生的學習興趣。我需要尋找更多與學生生活經驗相關的案例，以增強教材的實用性。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如提問競賽、小組挑戰等，以激發學生的興趣和積極性。

2.**多元化教學評價**：我將嘗試引入多元化的教學評價方法，包括學生自評、同伴互評、課堂表現評價和作業評價，以確保評價的全面性和客觀性。

3.**加強教材與實際生活的聯系**：我會努力尋找教材中的案例與學生的生活經驗相聯系的機會，或者引入更多與學生生活相關的案例，以提高學生的學習興趣和教材的應用價值。

4.**定期反饋與調整**：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求和反饋，根據反饋及時調整教學策略，確保教學效果的最大化。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點，以下是一些與“請教”相關的典型例題及其解答：

例題一：

小明在圖書館找不到自己需要的書，他想向圖書管理員請教。請幫助小明用禮貌的語言表達自己的需求。

解答：

小明：您好，管理員阿姨，我正在找一本關于歷史的書，但是找了很久都沒有找到。您能幫我看看，這本書在哪里可以找到嗎？非常感謝您的幫助！

例題二：

小華在學習英語時遇到了困難，她想要向同學小李請教。請幫助小華用恰當的語言表達自己的問題。

解答：

小華：小李，你好。我在學習英語語法時遇到了一些困難，你能幫我解答一下這個問題嗎？我很想弄明白這個語法點。

例題三：

小王在體育課上想請教體育老師關于跳高的技巧。請幫助小王用恰當的方式表達自己的請求。

解答：

小王：老師，您好！我在練習跳高時感覺有些困難，您能教我一些跳高的技巧嗎？我會非常感激您的指導。

例題四：

小紅在學校的科學實驗課上，遇到了一個自己不懂的問題，她想要向同學小芳請教。請幫助小紅用禮貌的語言提出自己的疑問。

解答：

小紅：小芳，你好。在今天的科學實驗課上，我對那個實驗結果不太理解，你能幫我解釋一下嗎？我真的很想弄清楚這個問題。

例題五：

小張在數學課上遇到了一個難題，他想要向數學老師請教。請幫助小張用恰當的方式表達自己的求助。

解答：

小張：老師，您好！我在做數學題時遇到了一個很難的問題，我想請教您一下，不知道您是否有時間給我講解一下這道題的解題思路？非常感謝！板書設計①教學目標

-知識點：學會使用禮貌用語請教

-詞句：請問、能否、麻煩您、謝謝等

②教學重點

-知識點：請教的基本步驟

-詞句：打招呼、說明問題、傾聽回答、表達感謝

③教學難點

-知識點：在真實情境中運用請教技巧

-詞句：自然、得體、尊重他人、耐心傾聽課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何禮貌地向他人請教問題。通過角色扮演、小組討論和實際練習，我相信大家已經掌握了請教的基本步驟和禮貌用語。在這里，我想強調幾點：

1.**禮貌用語的重要性**：我們在請教他人時，一定要使用禮貌用語，這不僅是對他人的尊重，也是我們個人素養的體現。

2.**傾聽的重要性**：在請教的過程中，耐心傾聽他人的回答是非常重要的，這樣我們才能更好地理解問題，并從中學習到知識。

3.**自信與勇氣**：請教問題時，我們要有自信，不怕被拒絕，也要有勇氣表達自己的疑問。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-請教的基本步驟：打招呼、說明問題、傾聽回答、表達感謝。

-常用禮貌用語：請問、能否、麻煩您、謝謝等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

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