Unit12SectionA(1a-2d)（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit12SectionA(1a-2d)（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）課程基本信息1.課程名稱：Unit12SectionA(1a-2d)——“Let'slearn”部分

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進英語的世界，探索Unit12SectionA(1a-2d)這一單元的奧秘。讓我們一起開啟這趟知識的旅程吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過“Let'slearn”環節，學生將學習到日常生活中的實用詞匯和句型，增強他們的語言運用能力；同時，通過了解不同國家的文化習俗，提升文化意識；此外，通過合作學習和問題解決，培養學生的思維品質和學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了基礎的英語詞匯和語法知識，對于簡單的日常對話和描述有一定的掌握。在之前的單元學習中，他們接觸過一些關于旅行、食物和日常活動的詞匯，這些知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與日常生活相關的英語知識，他們對學習英語有著較高的興趣。在學習能力方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在課堂中，他們傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式來吸收知識，同時也表現出多樣化的學習風格，有的學生更擅長口語表達，有的則更注重書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習英語時可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些英語詞匯的記憶和拼寫感到困難；二是對于某些句型的理解和運用不夠熟練；三是缺乏足夠的英語語境環境，導致在實際應用中難以準確表達。針對這些問題，我們需要在教學中注重詞匯的反復練習，通過情境教學幫助學生理解句型，同時鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高他們的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《人教版七年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和多媒體視頻，如展示不同國家慶祝活動的圖片，以輔助學生學習“SectionA”中的文化背景。

3.教學工具：使用白板或電子屏幕展示教學內容，確保學生能夠清晰地看到。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動，增強課堂互動。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課鈴響后，我以輕松的英語問候開始：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexploreanewworldofculturesandtraditionstoday?”（早上好，大家！準備好今天探索文化和傳統的新世界了嗎？）隨后，我會展示一張世界地圖，引導學生關注地圖上的不同國家，并提問：“Doyouknowwhichcountrywearegoingtolearnabouttoday?”（你們知道我們今天要學習哪個國家嗎？）通過這種方式，激發學生的好奇心，引出本節課的主題。

2.新課講授

（1）詞匯學習

我會使用PPT展示本節課的詞匯，如：holiday,celebrate,tradition,etc.，并帶領學生朗讀和拼寫這些詞匯。例如：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsrelatedtoholidaysandtraditions.Let'sstartwith'holiday'.Canyouspellitwithme?”（今天，我們將學習一些與節日和傳統相關的詞匯。讓我們從‘holiday’開始。你能和我一起拼寫它嗎？）通過反復練習，幫助學生掌握新詞匯。

（2）句型學習

接著，我會展示幾個與節日和傳統相關的句型，如：“Whatdoyouusuallydoonthisholiday?”（在這個節日里，你通常做什么？）和“Iliketocelebrateitwithmyfamily.”（我喜歡和家人一起慶祝。）我會讓學生跟讀這些句型，并嘗試用它們進行簡單的對話。

（3）文化背景介紹

在詞匯和句型學習之后，我會簡要介紹與節日和傳統相關的文化背景知識，如：不同國家的節日習俗、慶祝方式等。例如：“InChina,wecelebratetheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Peopleusuallyhaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andsetofffireworks.”（在中國，我們慶祝春節，也就是中國新年。人們通常會舉行盛大的家庭聚餐，穿新衣服，放鞭炮。）

3.實踐活動

（1）角色扮演

我將學生分成小組，每組選擇一個國家進行角色扮演，展示該國家的節日慶祝方式。例如，一組扮演中國的春節，另一組扮演美國的感恩節。通過角色扮演，學生能夠更好地理解和運用所學詞匯和句型。

（2）小組討論

我會提出一些問題，讓學生在小組內進行討論，如：“Whatisyourfavoriteholidayandwhy?”（你最喜歡的節日是什么？為什么？）通過小組討論，學生可以分享自己的觀點，并提高語言表達能力。

（3）寫作練習

我會讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的節日，并解釋原因。這有助于學生鞏固所學詞匯和句型，同時提高他們的寫作能力。

4.學生小組討論

（1）節日習俗

舉例回答：學生討論他們國家的傳統節日，如春節、圣誕節等，分享各自的習俗和慶祝方式。

（2）節日意義

舉例回答：學生討論節日對他們的意義，如團圓、感恩、慶祝成就等。

（3）文化交流

舉例回答：學生討論不同節日之間的相似之處和差異，以及如何通過節日了解其他國家的文化。

5.總結回顧

在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。例如：“Today,wehavelearnedaboutdifferentholidaysandtraditionsfromvariouscountries.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailyconversations.”（今天，我們學習了來自不同國家的節日和傳統。記住在日常生活中使用這些新詞匯和句型。）學生學習效果經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.詞匯積累

學生在本節課中學習了與節日和傳統相關的詞匯，如holiday,celebrate,tradition,etc.。通過課堂上的反復練習和實際運用，學生們能夠正確拼寫和運用這些新詞匯，豐富了他們的詞匯量，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

2.句型運用

學生們掌握了幾個與節日和傳統相關的句型，如“Whatdoyouusuallydoonthisholiday?”和“Iliketocelebrateitwithmyfamily.”。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠將這些句型應用到實際對話中，提高了他們的口語表達能力。

3.文化意識提升

4.合作學習能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和協調，提高了自己的團隊合作能力。

5.寫作能力

學生在本節課的寫作練習中，描述了自己最喜歡的節日，并解釋了原因。這有助于學生鞏固所學詞匯和句型，同時提高了他們的寫作能力。在寫作過程中，學生們學會了如何組織語言，表達自己的觀點。

6.語境應用能力

7.自主學習能力

在課堂學習的基礎上，學生們能夠主動查閱資料，了解更多關于節日和傳統的知識。他們學會了如何利用網絡和書籍等資源，進行自主學習。教學反思與總結今天這節課，我感覺收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。讓我來和大家分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得導入新課的設計挺成功的。通過世界地圖和提問的方式，我激發了學生的學習興趣，讓他們對即將學習的主題產生了好奇心。這讓我意識到，一個好的導入對于整堂課的氛圍營造至關重要。

在講授新課的過程中，我發現學生們對詞匯學習比較感興趣，但對于句型的理解需要更多的引導。我通過PPT展示和反復朗讀，幫助他們記憶和運用新詞匯，同時結合實際情境來解釋和練習句型。在這個過程中，我學到了要注重詞匯和句型的實際應用，避免單純的機械記憶。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、小組討論和寫作練習。這些活動讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。尤其是角色扮演，孩子們非常投入，他們的表演也讓我看到了他們對文化的理解和興趣。但同時，我也發現有些學生不太敢于開口，這可能是由于害羞或者自信心不足。因此，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的心理需求，鼓勵他們積極參與。

在學生小組討論環節，我提出了關于節日習俗、節日意義和文化交流的問題。孩子們的回答豐富多彩，有的甚至能結合自己的親身經歷來分享。這讓我感到非常欣慰，說明他們對所學內容有了自己的理解和思考。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上顯得比較沉默，可能是因為他們不適應英語課堂的氛圍或者對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地采用鼓勵性和互動性強的教學方法，讓學生在輕松的環境中大膽表達。

此外，我發現部分學生對某些句型的運用還不夠熟練，需要更多的練習。因此，我打算在課后布置一些針對性的練習作業，幫助他們鞏固和提高。課后拓展1.拓展內容：

為了進一步加深學生對“SectionA”中提到的節日和傳統的理解，以下是一些相關的閱讀材料和視頻資源，供學生課后自主學習和拓展。

（1）閱讀材料：

-《CelebratingAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的節日習俗，包括節日的歷史、慶祝活動和傳統食物等。

-《TheStoryoftheChristmasTree》：一本關于圣誕樹起源和傳統的書籍，適合對圣誕節感興趣的學生。

（2）視頻資源：

-YouTube上的“WorldFestivals”系列視頻，展示了不同國家的節日慶?；顒?，如印度的新年、日本的櫻花節等。

-NationalGeographic的“CulturalFestivals”視頻，通過真實記錄的方式，展示了世界各地獨特的節日文化。

2.拓展要求：

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