二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-18畫觸覺-蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-18畫觸覺-蘇少版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索蘇少版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的《畫觸覺》這一章節(jié)啦！??在這節(jié)課中，我們會(huì)通過(guò)有趣的手指畫游戲，學(xué)習(xí)如何用線條和色彩表現(xiàn)不同的觸覺感受。記得哦，我們要把課堂變得生動(dòng)有趣，讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知和創(chuàng)造力，通過(guò)《畫觸覺》的學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠觀察和感受生活中的不同材質(zhì)，用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的感受和想象。我們希望孩子們能夠提升觀察力，發(fā)展想象力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，并在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛和持續(xù)探索的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)孩子們理解并表現(xiàn)不同的觸覺感受。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：

-教授孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察和體驗(yàn)，識(shí)別不同材質(zhì)的觸覺特點(diǎn)。

-引導(dǎo)孩子們運(yùn)用線條和色彩，創(chuàng)作出能夠代表不同觸覺的美術(shù)作品。

-強(qiáng)調(diào)色彩搭配和線條運(yùn)用在表現(xiàn)觸覺感受中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便采取有效教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

-難點(diǎn)一：如何將抽象的觸覺感受具體化，轉(zhuǎn)化為可視化的線條和色彩。

-例如，通過(guò)實(shí)物觸摸和描述，幫助學(xué)生建立觸覺與線條、色彩之間的聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：如何引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作中保持觀察和想象力的平衡。

-例如，通過(guò)示范和討論，激發(fā)孩子們的觀察力和想象力，讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到觸覺感受與藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：如何鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試和表達(dá)自己獨(dú)特的觸覺體驗(yàn)。

-例如，通過(guò)小組討論和作品展示，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重彼此的表達(dá)，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)實(shí)物觸摸和互動(dòng)游戲，激發(fā)孩子們對(duì)觸覺材料的興趣。

2.運(yùn)用示范法，展示如何用線條和色彩表現(xiàn)不同觸覺感受。

3.引入小組合作，鼓勵(lì)孩子們共同探討和創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同材質(zhì)的圖片和視頻，直觀地介紹觸覺特點(diǎn)。

2.運(yùn)用觸摸屏或繪畫軟件，讓孩子們的創(chuàng)作過(guò)程更加互動(dòng)和有趣。

3.通過(guò)在線討論區(qū)，讓孩子們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《畫觸覺》相關(guān)的PPT和視頻，讓學(xué)生提前了解不同材質(zhì)的觸覺特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你在家中遇到過(guò)哪些不同觸感的物品？它們給你的感覺是怎樣的？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)孩子們的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看孩子們的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：孩子們會(huì)閱讀預(yù)習(xí)資料，觀察不同材質(zhì)的圖片，感受它們的觸感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：他們會(huì)記錄下自己對(duì)觸覺的觀察和感受，以及可能用到的創(chuàng)作靈感。

-提交預(yù)習(xí)成果：孩子們會(huì)將自己的觀察和思考以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT等資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助孩子們?cè)谡n前對(duì)觸覺有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于藝術(shù)家如何通過(guò)繪畫傳達(dá)觸覺感受的故事來(lái)引入課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的觸覺感受，比如粗糙、光滑、柔軟等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作項(xiàng)目，讓孩子們通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的物體，并用畫筆表現(xiàn)它們的觸感。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答孩子們的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：孩子們會(huì)認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫饫蠋熤v解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：他們會(huì)積極參與小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，用線條和色彩表達(dá)自己的觸覺體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)勇敢提問(wèn)，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助孩子們理解觸覺表現(xiàn)的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作來(lái)強(qiáng)化孩子們的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓孩子們回家后嘗試用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，并記錄下自己的感受。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于觸覺藝術(shù)的作品和書籍，讓孩子們進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：孩子們會(huì)按照要求完成作業(yè)，并嘗試不同的創(chuàng)作方法。

-拓展學(xué)習(xí)：他們會(huì)利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：孩子們會(huì)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，提高孩子們的創(chuàng)作能力。

-通過(guò)反思，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觸覺藝術(shù)作品集：收集并展示歷史上和當(dāng)代的藝術(shù)家如何通過(guò)繪畫、雕塑等藝術(shù)形式表現(xiàn)觸覺感受的作品，如荷蘭藝術(shù)家文森特·梵高的《星夜》中通過(guò)線條的粗細(xì)和方向來(lái)表現(xiàn)星空的觸感。

-觸覺材料體驗(yàn)包：準(zhǔn)備一套包含不同材質(zhì)（如絲綢、皮革、毛絨等）的實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觸摸體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)觸覺的直觀感受。

-觸覺游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列基于觸覺的游戲，如“盲人摸象”、“猜猜我是誰(shuí)”，通過(guò)游戲讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)觸覺感知。

-觸覺藝術(shù)書籍：推薦一些介紹觸覺藝術(shù)和觸覺設(shè)計(jì)的書籍，如《觸覺藝術(shù)：感受與設(shè)計(jì)的藝術(shù)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-觸覺藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生去美術(shù)館或在線平臺(tái)欣賞觸覺藝術(shù)作品，如觸摸博物館的展覽，讓學(xué)生了解觸覺藝術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-觸覺材料收集：讓學(xué)生在日常生活中收集不同觸感的物品，如不同紋理的布料、不同硬度的紙張等，并記錄下自己的感受。

-觸覺日記：引導(dǎo)學(xué)生保持觸覺日記，記錄下每天遇到的觸覺體驗(yàn)，包括觸感、場(chǎng)景和感受，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和表達(dá)能力。

-觸覺設(shè)計(jì)實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些觸覺藝術(shù)品或產(chǎn)品，如觸覺書簽、觸覺玩具等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)觸覺設(shè)計(jì)的理解。

-觸覺與情感的關(guān)系：探討觸覺與情感之間的聯(lián)系，如不同觸感如何影響人的情緒和記憶，通過(guò)案例分析或小組討論來(lái)深入理解。

-觸覺與感官的融合：研究觸覺與其他感官（如視覺、聽覺、嗅覺）之間的相互作用，如何通過(guò)多感官體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

-觸覺與文化的關(guān)聯(lián)：了解不同文化中觸覺藝術(shù)的表現(xiàn)形式，如非洲的觸摸藝術(shù)、亞洲的觸覺裝置藝術(shù)等，拓寬國(guó)際視野。

-觸覺與科技的結(jié)合：探索觸覺技術(shù)與現(xiàn)代科技（如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）的結(jié)合，了解觸覺在科技領(lǐng)域的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展。

-觸覺與生活應(yīng)用：思考觸覺在日常生活設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如家居、服裝、交通工具等，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①觸覺感受分類

-粗糙感：砂紙、麻布

-光滑感：玻璃、塑料

-柔軟感：毛絨、棉花

-硬質(zhì)感：金屬、石頭

②表現(xiàn)觸覺的方法

-線條粗細(xì)：表現(xiàn)粗糙與光滑

-色彩對(duì)比：表現(xiàn)溫暖與寒冷

-材質(zhì)模仿：模擬不同材質(zhì)的紋理

③創(chuàng)作步驟

-觀察與體驗(yàn)：觸摸不同材質(zhì)，感受觸覺特點(diǎn)

-思考與想象：構(gòu)思如何用線條和色彩表現(xiàn)觸覺

-創(chuàng)作與表達(dá)：動(dòng)手繪制，表現(xiàn)自己的觸覺體驗(yàn)

-反思與改進(jìn)：評(píng)價(jià)作品，思考如何改進(jìn)

④觸覺藝術(shù)作品欣賞

-名家作品：介紹梵高、畢加索等藝術(shù)家的觸覺藝術(shù)作品

-當(dāng)代作品：展示當(dāng)代藝術(shù)家如何運(yùn)用觸覺元素進(jìn)行創(chuàng)作

⑤觸覺與生活

-觸覺在日常生活中的應(yīng)用：如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等

-觸覺與感官的關(guān)聯(lián)：探討觸覺與其他感官（視覺、聽覺、嗅覺）的互動(dòng)關(guān)系重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述觸覺感受

-問(wèn)題：請(qǐng)描述你觸摸過(guò)的最粗糙的物品是什么？它給你的感覺是怎樣的？

-答案：我最粗糙的物品是砂紙，它給我的感覺是刺刺的，好像有很多小刺在扎手。

2.題型二：運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)觸覺

-問(wèn)題：如果你要用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)“光滑”這個(gè)觸覺感受，你會(huì)怎么做？

-答案：我會(huì)用細(xì)而均勻的線條來(lái)表現(xiàn)光滑，顏色上可以選擇白色或淺灰色，給人一種平滑無(wú)痕的感覺。

3.題型三：設(shè)計(jì)觸覺游戲

-問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的觸覺游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺懿煌挠|覺。

-答案：我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“盲人摸物”游戲，讓同學(xué)們蒙上眼睛，通過(guò)觸摸來(lái)猜測(cè)面前的物品是什么。

4.題型四：分析觸覺藝術(shù)作品

-問(wèn)題：分析梵高的《星夜》這幅畫，說(shuō)說(shuō)作者是如何用觸覺元素來(lái)表現(xiàn)的？

-答案：梵高在《星夜》中運(yùn)用了粗細(xì)不一的線條和明暗對(duì)比來(lái)表現(xiàn)星空的觸感，讓人感受到星空的動(dòng)蕩和深邃。

5.題型五：觸覺與生活應(yīng)用

-問(wèn)題：在生活中，觸覺設(shè)計(jì)有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：觸覺設(shè)計(jì)在生活中有很多應(yīng)用，比如：

-家居設(shè)計(jì)：家具的材質(zhì)選擇，如柔軟的沙發(fā)、粗糙的地毯等。

-服裝設(shè)計(jì)：服裝的材質(zhì)和紋理，如絲滑的面料、粗糙的牛仔布等。

-交通工具：座椅和扶手的材質(zhì)，如柔軟的座椅、防滑的扶手等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《畫觸覺》這一美術(shù)課題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了觸覺在日常生活中的重要性，以及如何通過(guò)線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的觸覺感受。

首先，我們通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的物品，感受了粗糙、光滑、柔軟、硬質(zhì)等不同的觸覺特點(diǎn)。大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這些觸覺感受不僅在我們的日常生活中無(wú)處不在，而且還能通過(guò)藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)。

接著，我們學(xué)習(xí)了如何用線條和色彩來(lái)描繪這些觸覺感受。有的同學(xué)選擇了細(xì)而均勻的線條來(lái)表現(xiàn)光滑，有的同學(xué)則用粗獷的線條來(lái)表現(xiàn)粗糙。在色彩的選擇上，大家也各有創(chuàng)意，有的用冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)寒冷的觸感，有的則用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)溫暖的觸感。

在課堂活動(dòng)中，大家積極參與，互相討論，共同完成了各自的作品。通過(guò)這些作品，我們可以看到大家不僅掌握了表現(xiàn)觸覺的方法，還發(fā)揮了豐富的想象力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.觸覺體驗(yàn)：

-請(qǐng)閉上眼睛，用手觸摸老師準(zhǔn)備的砂紙、玻璃和毛絨等物品，并描述你感受到的觸覺特點(diǎn)。

2.觸覺描繪：

-請(qǐng)用一張白紙和彩筆，嘗試畫出你剛才觸摸過(guò)的物品，并運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)它的觸覺。

3.觸覺游戲：

-老師將準(zhǔn)備一些不同觸感的物品，請(qǐng)同學(xué)們蒙上眼睛，通過(guò)觸摸來(lái)猜測(cè)物品是什么。

4.觸覺創(chuàng)作：

-請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)觸覺藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑或裝置藝術(shù)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《畫觸覺》這一有趣的課題，讓我深感孩子們的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇。我注意到，孩子們?cè)谟|摸不同材質(zhì)的物品時(shí)，表現(xiàn)得非常興奮和好奇。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐和直觀體驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要方式。因此，我在教學(xué)中注重了以下兩點(diǎn)：

1.實(shí)物觸摸：通過(guò)讓孩子們親手觸摸不同的材質(zhì)，他們能夠更加直觀地感受到觸覺的特點(diǎn)，這比單純的講解效果要好得多。

2.觸覺游戲：設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的觸覺游戲，如“盲人摸物”，不僅讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解線條和色彩如何表現(xiàn)觸覺時(shí)，可能由于時(shí)間有限，沒有給孩子們足夠的時(shí)間去消化和吸收這些知識(shí)。今后，我可以在講解之后，安排一些練習(xí)時(shí)間，讓孩子們親手嘗試，加深理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略。我采用了小組合作的方式，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同探討和創(chuàng)作。這種策略取得了很好的效果，孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

但在小組討論的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的小組討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)的聲音被淹沒；有的小組則過(guò)于安靜，缺乏積極的討論氛圍。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律：通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，如安靜聽講、積極參與等，維持了良好的課堂秩序。

2.課堂氛圍：努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一