六年級英語下冊Revision1第2課時教學設計陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們來點不一樣的！我們要復習的是陜旅版六年級英語下冊Revision1第2課時。這節課，咱們就像一場探險之旅，一起穿越英語的海洋，發現新的寶藏。首先，我會用一些趣味游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中復習單詞，然后，咱們來個小故事，看看誰能把故事講得有聲有色。最后，咱們來個小比賽，看誰用學過的單詞造句最快最準確。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語盛宴吧！??????二、核心素養目標在本次六年級英語下冊Revision1第2課時的教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過詞匯復習和語言實踐活動，提升學生的詞匯運用能力和語感。

2.**文化意識**：通過故事講述和背景知識介紹，增強學生對英語文化的好奇心和尊重。

3.**思維品質**：通過小組討論和創造性寫作，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.**學習能力**：通過自主學習策略的引導，提高學生自主學習和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**詞匯掌握**：重點是復習本單元的關鍵詞匯，包括名詞、動詞和形容詞。

解決方法：通過單詞卡片游戲和角色扮演，讓學生在游戲中記憶和運用詞匯。

難點：

1.**語法理解**：難點在于正確使用過去式動詞。

解決方法：通過制作時間軸，展示動作發生的時間順序，幫助學生理解動詞的時態變化。

2.**閱讀理解**：難點在于理解故事情節和主旨。

解決方法：通過分角色朗讀和討論，引導學生深入理解文本內容，提高閱讀理解能力。

突破策略：

-結合實際情境，讓學生在實際交流中使用所學詞匯。

-設計階梯式問題，逐步引導學生突破語法難點。

-采用多元教學方法，如小組合作、互動討論，增強學生的參與度和理解力。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動有趣的語言，激發學生的學習興趣。

2.設計“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和擴展詞匯。

3.實施角色扮演活動，讓學生在模擬對話中運用所學語法。

4.利用多媒體教學，展示故事背景和圖片，幫助學生理解文化差異。

5.安排小組討論，鼓勵學生表達個人觀點，提高協作能力和語言表達能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習資料，如PPT、音頻和相關的閱讀材料，要求學生了解Revision1第2課時的背景知識和關鍵詞匯。

-設計預習問題：圍繞本課時的主題“旅行體驗”，設計問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導學生思考旅行相關的話題。

-監控預習進度：通過班級微信群和學生提交的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，標記關鍵詞匯和短語。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的旅行經歷和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資料的共享和進度監控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和對旅行話題的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示旅行照片或視頻，激發學生對旅行的興趣，引出本課時主題。

-講解知識點：講解本課時的重點詞匯和語法結構，如旅行相關的動詞短語和過去時態。

-組織課堂活動：設計“旅行日記”角色扮演，讓學生模擬旅行經歷，使用所學詞匯和語法。

-解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解和運用新知識。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高語言實踐能力。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解和掌握新知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握旅行相關的詞匯和語法。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力和交流技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己假想旅行的日記，使用本課時的詞匯和語法。

-提供拓展資源：推薦旅行相關的書籍和網站，供學生課后閱讀和探索。

-反饋作業情況：批改作業，提供反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生的興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結，提高學生的自我反思和總結能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-**《環球旅行家》**：這是一本適合小學生閱讀的旅行故事集，包含了多個國家的風土人情和旅行趣事，可以幫助學生了解不同國家的文化，激發他們對世界的好奇心。

-**《我的旅行日記》**：一本關于個人旅行經歷的書，通過作者的視角，學生可以學習如何記錄和分享自己的旅行故事，提高寫作技巧。

-**《世界地理知識問答》**：這本書以問答的形式，介紹了世界各地的地理知識，包括自然景觀、歷史遺跡等，有助于學生拓寬地理視野。

2.**課后自主學習和探究**

-**旅行規劃**：鼓勵學生以小組形式，規劃一次假想的旅行，包括目的地選擇、行程安排、預算控制等，培養學生的規劃能力和團隊合作精神。

-**文化探索**：學生可以選擇一個感興趣的國家或地區，通過查閱資料，了解其文化特色、歷史背景和風土人情，撰寫一份文化報告。

-**語言實踐**：學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己假想旅行的日記，或者制作一個旅行相關的英語小視頻，提高語言實際運用能力。

-**藝術創作**：學生可以嘗試用繪畫、攝影或手工藝品等形式，表達自己對旅行的理解和感受，培養藝術創造力和審美能力。

3.**實踐活動**

-**模擬聯合國**：組織學生參與模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論和解決國際旅行中的問題，如環境保護、文化交流等。

-**旅行攝影展**：舉辦學生旅行攝影展，展示他們在旅行中的精彩瞬間，分享旅行經驗和感受。

-**旅行故事會**：定期舉辦旅行故事會，邀請有旅行經驗的學生分享他們的故事，激發其他學生的旅行興趣。

4.**家庭作業**

-**旅行日志**：要求學生記錄一次家庭旅行或周末郊游的經歷，包括所見所聞、所感所想，以及學到的英語單詞和短語。

-**旅行規劃書**：學生需完成一份詳細的旅行規劃書，包括目的地、行程安排、預算、交通、住宿等，培養他們的規劃能力和實際操作能力。

5.**課外閱讀**

-**《世界之最》**：介紹世界各地的奇觀、記錄和成就，激發學生對世界的好奇心和探索欲。

-**《旅行者的故事》**：收集不同旅行者的真實故事，讓學生了解旅行的意義和價值。七、課后作業1.**寫作練習**：

-題目：MyDreamVacation

-指導：想象一下你的夢想假期，寫一篇短文，描述你的目的地、活動安排以及你在那里的感受。

-答案示例：

MyDreamVacation

IdreamofgoingtoHawaiiformyvacation.Iwanttostayonthebeautifulbeach,listentothewaves,andfeelthewarmsun.Everymorning,Iwillwakeupearlytogosnorkelingwithcolorfulfishandturtles.Intheafternoon,Icanrelaxonthebeach,buildsandcastles,andswimintheclearwater.Atnight,Icanenjoythestarryskyandthesoundofthewaves.Ibelieveitwillbeanunforgettableholiday.

2.**詞匯應用**：

-題目：Usethefollowingwordsinasentence.

-adventurous

-picturesque

-memorable

-指導：使用這些單詞，描述你去過的最難忘的地方或經歷。

-答案示例：

-TheGrandCanyonisanadventurousplacetovisit.

-TheEiffelTowerisapicturesquelandmarkinParis.

-ThetriptoNewYorkwasamemorableexperience.

3.**語法練習**：

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.

-Iwatchedamovieyesterday.

-Wewereeatingdinnerwhenthephonerang.

-指導：將句子改寫成過去進行時態。

-答案示例：

-Iwaswatchingamovieyesterday.

-Wewereeatingdinnerwhenthephonerang.

4.**角色扮演**：

-題目：TravelAgent

-指導：假設你是一位旅行代理人，為客戶設計一個五天的旅行計劃。包括目的地、每日活動、住宿和餐飲建議。

-答案示例：

Day1:ArrivalinRome-ExploretheColosseumandRomanForum.

Day2:VaticanCity-VisittheSistineChapelandSt.Peter'sBasilica.

Day3:DaytriptoFlorence-SeetheDuomoandUffiziGallery.

Day4:AmalfiCoast-TakeaboattriptoPositanoandSorrento.

Day5:Departure.

5.**對話練習**：

-題目：Createaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirrecenttrip.

-指導：編寫一段對話，兩位朋友正在談論他們最近的旅行經歷。

-答案示例：

A:Hey,Lisa!Ican'tbelievewe'realreadybackfromourtriptotheGreatWall.

B:Iknow,right?Itwassuchanamazingexperience.Thescenerywasbreathtaking.

A:Totally.Wespentthefirstdayclimbingthewall.Itwastiringbutworthit.

B:Yes,andtheviewsfromthetopwerejuststunning.I'llneverforgetit.八、課堂1.**課堂評價**

-**提問與回答**：通過提問，檢查學生對課堂內容的理解和掌握程度。例如，在講解旅行相關的語法點后，可以提問：“Howwouldyoudescribeyourlasttripusingthepastcontinuoustense?”（你如何用過去進行時態描述你的上次旅行？）學生的回答可以幫助老師了解他們對時態的理解和應用能力。

-**觀察與反饋**：在課堂上，老師會觀察學生的參與度、表達能力和小組合作情況。例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否能準確使用所學詞匯和語法，以及他們在小組中的互動和溝通能力。

-**課堂測試**：通過小測驗或快速問答，評估學生對知識的即時掌握情況。例如，可以設計一張小卡片，上面列出幾個旅行相關的詞匯，讓學生在規定時間內盡可能多地寫出它們對應的英文。

-**小組討論**：鼓勵學生參與小組討論，通過他們的討論內容和表達，評估他們的批判性思維和溝通技巧。

2.**作業評價**

-**作業批改**：對學生的作業進行細致的批改，包括語法、拼寫和內容準確性。例如，對于寫作練習，檢查學生是否正確使用了過去時態，句子結構是否完整，以及內容是否連貫。

-**反饋與指導**：在批改作業后，及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于詞匯應用練習，可以指出學生使用的單詞是否恰當，是否能夠準確傳達意思。

-**鼓勵與激勵**：在評價中注重鼓勵和激勵學生，特別是在他們取得進步時。例如，對于