2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

1.詞匯：picnic,blanket,food,drink,activity,happy,sunny,familymembers

2.句型：Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic./What'sthis?It'sablanket./Who'sthat?That'smybrother.

3.語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

4.文化背景：家庭聚會(huì)，了解西方國(guó)家的飲食習(xí)慣和生活方式二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與家庭聚會(huì)場(chǎng)景的對(duì)話和活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方家庭聚會(huì)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音獲取信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.價(jià)值觀引領(lǐng)：通過(guò)家庭聚會(huì)的主題，傳遞家庭和睦、親情至上的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：重點(diǎn)掌握“be+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能正確運(yùn)用。

2.家庭聚會(huì)場(chǎng)景詞匯和句型的應(yīng)用：熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述家庭聚會(huì)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)感：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

2.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在描述家庭聚會(huì)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景模擬和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.制作詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)圖片和例句記憶詞匯，并結(jié)合練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭聚會(huì)的真實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭聚會(huì)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬家庭聚會(huì)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示家庭聚會(huì)場(chǎng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

4.結(jié)合游戲活動(dòng)，如“找不同”、“猜猜看”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張家庭聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述，用英語(yǔ)表達(dá)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景和活動(dòng)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“AFamilyPicnic”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，老師總結(jié)并引出課文主題。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.閱讀課文

a.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意。

b.學(xué)生閱讀課文，并嘗試用自己的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)

a.老師板書(shū)課文中的重點(diǎn)詞匯，如picnic,blanket,food,drink等。

b.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，加深對(duì)詞匯的記憶。

3.句型學(xué)習(xí)

a.老師講解課文中的句型結(jié)構(gòu)，如Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.

b.學(xué)生跟讀并模仿老師造句，練習(xí)運(yùn)用句型。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

a.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

b.學(xué)生通過(guò)練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

5.文化背景學(xué)習(xí)

a.老師介紹西方國(guó)家的家庭聚會(huì)文化，如野餐、燒烤等。

b.學(xué)生分享自己國(guó)家的家庭聚會(huì)習(xí)俗，增進(jìn)文化交流。

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的角色。

b.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

2.游戲活動(dòng)

a.老師組織“找不同”游戲，讓學(xué)生找出課文中的不同之處。

b.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

c.收集自己國(guó)家的家庭聚會(huì)習(xí)俗，下節(jié)課分享。

七、課后反思（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“picnic,blanket,food,drink,activity,happy,sunny,familymembers”等與家庭聚會(huì)相關(guān)的詞匯有了深刻的理解和記憶，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用“Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.”等句型來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.語(yǔ)法能力：學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這有助于他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。

4.文化意識(shí)：通過(guò)了解西方國(guó)家的家庭聚會(huì)文化，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，能夠更加尊重和理解不同文化背景下的社交習(xí)俗。

5.交際能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了顯著提升，他們能夠在模擬的家庭聚會(huì)場(chǎng)景中流利地進(jìn)行對(duì)話。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與游戲和完成角色扮演，學(xué)會(huì)了如何在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

9.思維能力：在分析課文內(nèi)容和文化背景的過(guò)程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠從不同角度理解和分析問(wèn)題。

10.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭聚會(huì)的主題，學(xué)生體會(huì)到了家庭和睦、親情至上的價(jià)值觀，這對(duì)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。七、課后作業(yè)1.**家庭聚會(huì)描述**

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一次家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，包括地點(diǎn)、時(shí)間、參與者、活動(dòng)內(nèi)容等。例如：

-Iwenttoafamilypicnicattheparkwithmyparents,siblings,andgrandparents.Wehadagreattimeplayinggames,eatingdeliciousfood,andenjoyingthesunnyweather.

2.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)**

學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-在公園里

-在家里做作業(yè)

-在學(xué)校上課

-在圖書(shū)館讀書(shū)

-在電影院看電影

例如：

-Weareplayinggamesinthepark.

-Sheisdoingherhomeworkathome.

-Theyarehavingascienceclassatschool.

-Heisreadingabookinthelibrary.

-Wearewatchingamovieatthecinema.

3.**詞匯運(yùn)用**

學(xué)生選擇以下詞匯，用它們來(lái)構(gòu)造句子，描述家庭聚會(huì)的場(chǎng)景：

-blanket,food,drink,activity,happy,sunny,familymembers

例如：

-Wespreadablanketonthegrassandhadapicnic.

-Thereweremanydeliciousfoodsanddrinksatthepicnic.

-Weplayedsomefunactivitiesandeveryonewashappy.

-Itwasasunnydayandtheweatherwasperfectforthepicnic.

-Myfamilymembersallgatheredtogetherforthepicnic.

4.**文化對(duì)比**

學(xué)生比較自己國(guó)家的家庭聚會(huì)習(xí)俗和西方國(guó)家的家庭聚會(huì)習(xí)俗，寫(xiě)出三點(diǎn)主要的不同之處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

例如：

-Inmycountry,familygatheringsofteninvolveabigfeastwithtraditionaldishes,whileintheWest,picnicsaremorecommon.

-IntheWest,familymembersmightbringtheirownfoodtoshare,whereasinmycountry,thehostusuallyprepareseverything.

-IntheWest,familygatheringsareoftenmorecasualandoutdoors,whileinmycountry,theytendtobemoreformalandindoors.

5.**創(chuàng)意寫(xiě)作**

學(xué)生想象自己在一個(gè)夢(mèng)幻的家庭聚會(huì)上，描述這個(gè)場(chǎng)景，包括聚會(huì)的地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)內(nèi)容以及他們?cè)谶@個(gè)聚會(huì)中的感受。

例如：

-Inamagicalforest,myfamilyandIhadadreampicnic.Thetreesweretallandgreen,andtheflowerswerebloomingwithcolorfulpetals.Wesatonarainbowblanketandenjoyedafeastofcandiesandicecream.Theskywaspaintedwithstars,andwedancedunderthemoonlight,feelingincrediblyhappyandgratefulforeachother'scompany.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)展示家庭聚會(huì)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受西方文化，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合角色扮演、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯積累不足：部分學(xué)生在描述家庭聚會(huì)時(shí)，詞匯量有限，影響了表達(dá)效果。

2.語(yǔ)法應(yīng)用不夠熟練：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，存在時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，需要加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

3.文化理解深度不足：學(xué)生對(duì)西方家庭聚會(huì)文化的理解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展文化視野。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯積累不足的問(wèn)題，我將增加詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累和運(yùn)用新詞匯。

2.語(yǔ)法強(qiáng)化：為了提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多語(yǔ)法練習(xí)題，并通過(guò)課堂講解和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)。

3.文化拓展：針對(duì)學(xué)生文化理解深度不足的問(wèn)題，我將引入更多關(guān)于西方家庭聚會(huì)文化的資料，如文章、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，并組織學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并適時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

6.課后輔導(dǎo)：我將定期進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)家庭聚會(huì)主題表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，與同伴合作完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示家庭聚會(huì)場(chǎng)景時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地描述場(chǎng)景，如增加了天氣、食物等細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在討論中，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并運(yùn)用所學(xué)的文化背景知識(shí)，進(jìn)行跨文化交流。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握較好，但部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)存在時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家庭聚會(huì)場(chǎng)景的描述能力較強(qiáng)，但需加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，包括家庭聚會(huì)描述、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)、詞匯運(yùn)用等。

-通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：表?yè)P(yáng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用上的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對(duì)課后作業(yè)完成情況：肯定學(xué)生的努力，對(duì)存在的問(wèn)題給予具體指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)文化理解：建議學(xué)生多閱讀相關(guān)文化資料，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍活躍，學(xué)