二年級語文上冊第三單元7媽媽睡了教學設計（pdf）新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《媽媽睡了》這篇課文。這篇課文選自我們二年級語文上冊第三單元的第七課，主要講述了一個溫馨的小故事。在這節課中，我們將一起學習生字詞、理解課文內容，感受母愛的偉大。我們之前已經學過一些有關家庭和親情的課文，這次的學習將會是對之前知識的一個延伸和拓展。讓我們一起期待媽媽的故事，感受那份溫暖和愛吧！??核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些關于家庭和親情的課文，對家庭關系有了初步的認識。他們能夠識別一些簡單的家庭角色，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并理解基本的親情表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對故事和角色扮演非常感興趣，他們喜歡通過故事來感受情感，學習新知識。在閱讀方面，他們的閱讀能力正在逐步提高，能夠閱讀并理解簡單的短文。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學習，對互動和游戲化的學習活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解課文內容時遇到困難，尤其是在理解抽象的情感和角色心理活動時。此外，對于一些生字詞的認讀和書寫也可能成為挑戰。此外，由于年齡特點，學生可能難以長時間集中注意力，需要教師通過多樣化的教學方法來維持他們的興趣和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《媽媽睡了》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的溫馨家庭圖片、情感表達的小視頻，以及與母愛主題相關的插畫。

3.教室布置：設置一個舒適的閱讀角，讓學生能夠在輕松的環境中閱讀和討論。同時，準備一些小卡片，用于學生進行角色扮演的游戲活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送《媽媽睡了》的課文預讀資料，包括課文朗讀錄音和相關的情感分析要點。

設計預習問題：我會設計一些開放性問題，如“你覺得媽媽在睡覺時心里在想什么？”引導學生思考母愛的深度。

監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和在線討論，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀課文并記錄關鍵詞和情感表達。

思考預習問題：學生獨立思考，寫下自己對母愛的理解和感受。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡短的故事導入，比如講述一個小孩子等待媽媽的故事，引出《媽媽睡了》的主題。

講解知識點：通過朗讀課文，講解生字詞和情感表達，幫助學生理解課文內容。

組織課堂活動：設計“角色扮演”活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗情感。

解答疑問：針對學生在閱讀中遇到的問題，進行個別輔導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達自己的情感。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解生字詞和情感。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生體驗和表達情感。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與課文內容相關的寫作作業，如寫一篇關于自己家庭的小故事。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭和親情的書籍或視頻，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成寫作任務。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和作業進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生形成自我評價和改進的意識。知識點梳理《媽媽睡了》是一篇充滿溫情的小故事，通過閱讀這篇課文，我們可以梳理出以下幾個知識點：

1.生字詞的學習

-生字詞：睡、床、夢、搖、輕、靜、親、愛、輕拍、溫柔、微笑。

-字詞含義：學生需要掌握這些生字詞的基本含義，理解它們在課文中的用法。

2.詞語的運用

-詞語積累：課文中的“輕拍”、“溫柔”、“微笑”等詞語，學生需要學會積累并運用。

-詞語運用：通過具體語境，理解這些詞語的豐富含義和情感色彩。

3.課文內容的理解

-故事情節：學生需要理解故事的基本情節，包括媽媽哄孩子睡覺、孩子做夢以及媽媽照顧孩子的場景。

-人物形象：通過課文內容，學生要認識到媽媽對孩子的關愛和耐心。

4.情感體驗

-母愛：通過閱讀課文，學生要感受到母愛的偉大和無私。

-情感表達：學生要學會用恰當的詞語和句子表達自己的情感。

5.修辭手法的運用

-比喻：課文中的比喻手法，如“床像一片廣闊的天地”，學生要學會理解和運用。

-排比：課文中的排比手法，如“媽媽輕輕地拍著我，輕輕地搖著我”，學生要學會欣賞和模仿。

6.朗讀技巧

-語調：在朗讀課文時，學生要學會根據情感變化調整語調。

-語氣：根據課文內容，學生要學會運用不同的語氣來表達情感。

7.寫作方法

-角色描寫：學生要學會描寫人物的外貌、動作、語言和心理活動。

-情感描寫：學生要學會用恰當的詞語和句子表達自己的情感。

8.閱讀策略

-帶著問題閱讀：學生在閱讀課文時，要帶著問題去思考，如“媽媽為什么笑”、“孩子為什么會做夢”等。

-關鍵詞提取：學生要學會從課文中提取關鍵詞，理解課文主旨。

1.生字詞教學：通過游戲、圖片、視頻等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

2.詞語運用教學：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會運用課文中的詞語。

3.課文內容理解教學：通過提問、討論、總結等方式，引導學生深入理解課文內容。

4.情感體驗教學：通過朗讀、角色扮演、繪畫等形式，讓學生感受課文中的情感。

5.修辭手法教學：通過講解、分析、模仿等方式，讓學生學會運用修辭手法。

6.朗讀技巧教學：通過示范、指導、評價等方式，幫助學生掌握朗讀技巧。

7.寫作方法教學：通過仿寫、續寫、改寫等方式，讓學生學會寫作。

8.閱讀策略教學：通過提問、討論、總結等方式，培養學生的閱讀能力。內容邏輯關系①故事情節發展

-重點知識點：故事的開端、發展、高潮和結局。

-重點詞句：媽媽哄孩子睡覺的動作描寫（“輕輕地拍著我，輕輕地搖著我”）、孩子進入夢境的描述（“夢見自己在飛翔”）、媽媽照顧孩子的場景（“媽媽幫我蓋好被子，又輕輕地吻了吻我的額頭”）。

②人物關系與情感

-重點知識點：母子之間的親情關系，以及媽媽對孩子的關愛。

-重點詞句：媽媽的溫柔（“媽媽輕輕地拍著我”）、媽媽的愛（“媽媽幫我蓋好被子”）、孩子的感受（“我覺得好溫暖，好幸福”）。

③主題思想

-重點知識點：母愛的偉大和無私，以及家庭的溫暖。

-重點詞句：母愛的描述（“媽媽的愛是無私的”）、家庭的溫馨（“家里充滿了愛”）。

④修辭手法與表達效果

-重點知識點：比喻和排比等修辭手法在課文中的應用。

-重點詞句：比喻句（“床像一片廣闊的天地”）、排比句（“媽媽輕輕地拍著我，輕輕地搖著我，輕輕地唱著搖籃曲”）。

⑤閱讀方法與策略

-重點知識點：如何通過閱讀理解課文內容，把握文章主旨。

-重點詞句：閱讀方法（“帶著問題閱讀”）、閱讀策略（“提取關鍵詞，理解文章脈絡”）。

⑥寫作技巧

-重點知識點：如何通過寫作表達情感，描寫人物。

-重點詞句：情感表達（“我覺得好溫暖，好幸福”）、人物描寫（“媽媽幫我蓋好被子，又輕輕地吻了吻我的額頭”）。課后作業1.**詞語仿寫**

-作業內容：根據課文中的“輕輕地拍著我，輕輕地搖著我”的句式，仿寫一個類似的句子，描述另一種輕柔的動作。

-答案示例：爺爺輕輕地撫摸著我的頭，輕輕地哼著搖籃曲。

2.**情感續寫**

-作業內容：續寫課文中的故事，描述孩子從夢中醒來后的感受，以及他對媽媽的情感。

-答案示例：孩子從夢中醒來，發現自己還在媽媽的懷里，他睜開眼睛，看到媽媽微笑的臉龐，心里充滿了感激和幸福。

3.**角色扮演**

-作業內容：選擇課文中的一個角色，如媽媽或孩子，進行角色扮演，用語言和動作表現角色的情感。

-答案示例：（角色扮演示例）孩子角色：我輕輕地拍著媽媽的背，小聲地說：“媽媽，我愛你，你辛苦了。”

4.**日記寫作**

-作業內容：以“今天，我想對媽媽說”為題，寫一篇日記，表達對媽媽的感激和愛。

-答案示例：（日記示例）今天，我想對媽媽說：媽媽，今天晚上你陪我睡覺，我做了個甜甜的夢。醒來時，看到你還在照顧我，我好感動。媽媽，我愛你！

5.**繪畫創作**

-作業內容：根據課文內容，畫一幅畫，可以是媽媽哄孩子睡覺的場景，也可以是孩子從夢中醒來的情景。

-答案示例：（繪畫示例）畫面中，媽媽坐在床邊，輕輕地拍著孩子，孩子睡得很香，房間里彌漫著溫馨的氛圍。

6.**思維導圖**

-作業內容：制作一份關于《媽媽睡了》的思維導圖，包括故事情節、人物關系、情感變化等。

-答案示例：（思維導圖示例）中心主題是《媽媽睡了》，分支包括：媽媽哄孩子睡覺、孩子做夢、媽媽照顧孩子、母子情感。

7.**家庭故事收集**

-作業內容：收集一個關于家庭溫暖或親情的真實故事，與同學們分享，并討論這個故事給你帶來的感受。

-答案示例：（故事分享示例）我媽媽每天早上都會為我準備早餐，雖然簡單，但我能感受到媽媽的愛。

8.**閱讀拓展**

-作業內容：閱讀一本關于家庭或親情的書籍，寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感受。

-答案示例：（讀書筆記示例）我讀了《小王子》，書中小王子和玫瑰的故事讓我想起了我和媽媽之間的感情，它們都是獨一無二的，都是我生命中不可或缺的存在。教學反思與總結哎，這節課終于結束了，我坐在講臺前，心里有點小小的感慨。今天我們學習了《媽媽睡了》，這篇課文真的挺感人的，看到孩子們被母愛感動，我心里也是暖洋洋的。

教學反思嘛，首先得說說我的教學方法。我用了角色扮演和小組討論，發現效果還不錯。孩子們在角色扮演中，不僅學會了課文中的語言，還真的能體會到媽媽的愛。不過，我發現有些孩子還是不太敢表達自己，我得想想辦法，鼓勵他們更自信地展示自己。

在策略上，我嘗試了多媒體教學，放了一些與課文相關的圖片和視頻，孩子們看起來挺感興趣的。但是，我發現有些孩子注意力不太集中，我可能需要更加精細地控制課堂節奏，確保每個孩子都能跟上。

管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，但是還是有幾個孩子時不時地開小差。我得加強課堂管理，比如設立小助手，讓他們幫助維持秩序。

教學總結的話，我覺得這節課還是挺成功的。孩子們對課文的理解有了提升，情感態度上也更加感受到了家庭的溫暖。有的孩子課后還和我分享了自己和媽媽的故事，這讓我很欣慰。

不過，也有不足之處。比如，我可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格，有些孩子可能更適合獨立學習，而有些則需要更多的互動。我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的需求，提供個