教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。人口變動形勢下學前教師隊伍高質量發展的政策保障機制研究課題設計論證1.研究現狀當前學前教育師資隊伍存在諸多問題。一方面，專任教師數量不足、師幼比偏低、素質不夠高、結構不合理等情況較為突出。另一方面，隨著人口變動，幼兒園關停潮出現，學前教育規模整體進入負增長，師范專業面臨新挑戰。20212023年，全國幼兒園總數、學前教育在園幼兒總數持續下降，而20182022年我國學前教育專任教師和保育員數量穩步提升，“少子化”對學前教育的沖擊開始顯現。2020年全國幼兒園專任教師總數為291.34萬人，教職工總數達519.82萬人，但根據規定標準，目前我國學前教育師資規模仍未達到要求。師資結構也嚴重失衡，存在城鄉分布不均、城區幼兒園園長與專任教師數量占比較大，鄉村最少；性別結構失衡，以女性為主，不利于兒童人格健全發展；專業化程度偏低，大部分教師未評職稱，已評職稱中以助理級為主，學歷以專科學歷和本科學歷為主，研究生學歷占比極少。2.選題意義在人口變動形勢下，學前教育面臨著諸多挑戰，如幼兒園學位供過于求、家長對保教質量要求提高、教育資源配置復雜性增加等。研究學前教師隊伍高質量發展的政策保障機制，有助于應對這些挑戰，為學前教育提供穩定、高素質的教師隊伍，滿足辦“公平優質”人民滿意的學前教育的需求。3.研究價值本研究為學前教育的可持續發展提供政策建議，通過優化結構、布局、師資和生態，擴大普惠性優質學前教育資源的覆蓋率，根據人口轉移趨勢調整幼兒園布局，提高幼兒園教師隊伍整體專業水平，構建協同育人的健康教育生態，促進學前教育質量提升，保障兒童接受優質學前教育的權利，為高質量的人才培養奠定堅實的基礎。二、研究目標、研究內容、重要觀點1.研究目標在人口變動形勢下，學前教育面臨著諸多挑戰，構建人口變動形勢下學前教師隊伍高質量發展的政策保障機制成為當務之急。本研究旨在提高學前教師隊伍素質，優化教師隊伍結構，為學前教育的高質量發展提供有力支撐。具體目標包括：構建同人口變化相協調的師資供給機制。結合學齡人口變動情況，前瞻性規劃布局義務教育師資供給，對學前教育師資供給也具有重要借鑒意義。例如，堅持高起點規劃，確保學前教育師資供給有章可循，結合人口變動對師資數量的增減情況以及結構變化狀況進行科學預測；堅持高質量培養，打開學前教育師資供給的源頭活水，注重夯實師范生的理論基礎、鍛煉實踐能力、涵養職業素養，并加強與地方政府的協同合作；堅持高效益配置，實現學前教育師資供給的存量增值，對區域內的學前教育師資進行科學統籌和二次調配，探索優質師資共享機制；堅持高水平培訓，推動學前教育師資供給的擴優提質，深化師資培訓體系改革，打造本土化師資培訓隊伍，優化國培、省培項目；堅持高標準保障，實現義務教育師資供給的高位均衡，強化風險預警及相應的風險防范與化解舉措，高標準推進保障制度建設。提高學前教師隊伍素質。通過多種途徑提升學前教師的專業素養，包括加強師資培訓、實行師范生政策、提高師資待遇等。例如，湖南省主政者提高幼兒園教師的薪酬水平，加大資金投入，促進幼兒教師的職業發展和成長；加強師資培訓，積極組織各類幼兒園教師進修學習，加強國際交流，引進國外先進教育理念和方式方法；對優秀的師范生實行優惠政策，招募更多幼兒教育學專業畢業生，促進師資隊伍的更新換代。優化教師隊伍結構。解決學前教師隊伍中存在的城鄉分布不均、性別結構失衡、專業化程度偏低等問題。例如，優化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制，推動實現教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民；根據人口轉移趨勢調整幼兒園布局，優化師資配置，提高幼兒園教師隊伍整體專業水平，構建協同育人的健康教育生態。2.研究內容分析人口變動對學前教師隊伍的影響。人口變動對學前教師隊伍的影響主要體現在數量、質量、結構等方面。隨著人口出生率的下降，幼兒園學位供過于求，學前教育規模整體進入負增長，師范專業面臨新挑戰。同時，家長對保教質量要求提高，教育資源配置復雜性增加。例如，20212023年，全國幼兒園總數、（全文共1696字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，