一年級下冊美術教學設計-6.昆蟲王國4-嶺南版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊美術教學設計-6.昆蟲王國4-嶺南版

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

今天，我們要帶大家走進一個充滿神奇和趣味的世界——昆蟲王國。在這堂美術課上，我們將通過觀察、描繪，一起探索昆蟲們的奇妙生活，感受大自然的神奇魅力。同學們，準備好你們的畫筆，讓我們一起踏上這趟美妙的旅程吧！????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的美術核心素養，具體目標如下：首先，通過觀察和描繪昆蟲，提升學生的審美感知能力；其次，通過創作過程，鍛煉學生的動手實踐能力和創新意識；最后，引導學生欣賞大自然的美，培養他們的文化理解與傳承意識，增強對生命的尊重和保護意識。通過這節課的學習，希望同學們能夠對美術產生更深的興趣，并在日常生活中發現美、創造美。??????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在美術課上已經接觸過一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的認識。他們對簡單的圖形和物體有一定的描繪能力，但關于昆蟲的繪畫經驗可能較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對自然界充滿好奇，尤其是昆蟲這類生動有趣的生物。他們的學習興趣通常很高，喜歡通過觀察和動手操作來學習。在能力方面，他們的動手實踐能力和觀察能力正在逐步發展，但注意力和持久力可能相對較弱。學習風格上，他們往往需要教師更多的引導和鼓勵，通過游戲化的教學方式來激發學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在描繪昆蟲時，學生可能會遇到以下困難：一是昆蟲形態的復雜性和細節的把握，二是如何將觀察到的昆蟲特征準確地表現在畫面上。此外，一年級學生可能對色彩搭配和線條運用不夠熟練，這也會影響他們的繪畫效果。針對這些挑戰，教師需要通過示范、指導和鼓勵，幫助學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、剪刀、膠水、透明膠帶、投影儀、白板、多媒體課件

-課程平臺：美術教材《嶺南版》一年級下冊

-信息化資源：昆蟲圖片素材庫、在線昆蟲知識科普視頻

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、互動游戲教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于昆蟲的PPT和科普視頻，要求學生觀察昆蟲圖片，了解昆蟲的基本特征。

-設計預習問題：圍繞“昆蟲的身體結構”和“昆蟲的生活習性”，設計問題如“昆蟲有幾條腿？”、“昆蟲的翅膀有什么作用？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群互動和學生提交的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀資料，對昆蟲有了初步的認識。

-思考預習問題：學生根據預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源，實現預習信息的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《昆蟲記》中的故事片段，引出昆蟲王國，激發學生興趣。

-講解知識點：講解昆蟲的基本結構和生活習性，通過圖片和實物展示，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“昆蟲大搜索”游戲，讓學生在游戲中觀察和識別昆蟲。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對昆蟲的結構和生活習性有了更深的理解。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，通過實際操作加深對昆蟲的認識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解昆蟲的知識點。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后觀察家中或小區的昆蟲，并畫出自己最喜歡的昆蟲。

-提供拓展資源：推薦相關的昆蟲科普書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成昆蟲的繪畫作品。

-拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行進一步的昆蟲知識學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，提出改進建議。

本節課的重難點在于讓學生理解和掌握昆蟲的基本特征和生活習性。通過課前預習、課中互動和課后拓展，學生能夠逐步建立起對昆蟲的全面認識。在教學中，教師應注重激發學生的興趣，通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《昆蟲記》法布爾

這本書是法國昆蟲學家法布爾的經典之作，詳細描述了昆蟲的種類、習性、生存狀態等，語言生動，插圖精美，適合學生閱讀，既能拓寬知識面，又能激發對自然界的興趣。

2.《昆蟲記》科普繪本

適合一年級學生的科普繪本，以圖文并茂的方式介紹了昆蟲的基本知識和趣味故事，如螞蟻的搬家、蜜蜂的采蜜等，圖文結合，易于理解。

3.《昆蟲的生活》科普雜志

適合學生的科普雜志，定期更新，內容涉及昆蟲的最新研究成果和趣味知識，有助于學生了解昆蟲世界的最新動態。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察昆蟲活動

建議學生在家或學校附近的公園、花園等地，觀察昆蟲的生活狀態，記錄昆蟲的種類、習性等，并嘗試用畫筆描繪所見到的昆蟲。

2.制作昆蟲觀察日記

學生可以制作一本昆蟲觀察日記，記錄自己在觀察過程中發現的新知識、新現象，以及自己的感想和疑問。

3.探究昆蟲的生活習性

通過查閱資料，了解不同昆蟲的生活習性，如螞蟻的分工合作、蝴蝶的變態發育等，培養學生探究問題的能力。

4.創作昆蟲故事

鼓勵學生發揮想象力，創作以昆蟲為主角的童話故事，培養學生的文學素養和創造力。

5.參與昆蟲科普活動

學校或社區可能會舉辦昆蟲科普活動，如昆蟲知識講座、昆蟲標本制作等，鼓勵學生積極參與，拓寬知識面。

6.制作昆蟲主題手工作品

利用廢紙、瓶子、盒子等材料，制作昆蟲主題的手工作品，如昆蟲模型、昆蟲之家等，培養學生的動手能力和環保意識。

7.組織昆蟲知識競賽

在班級或學校內組織昆蟲知識競賽，提高學生對昆蟲知識的掌握程度，激發學習興趣。

8.參觀昆蟲博物館或動物園

利用周末時間，帶領學生參觀昆蟲博物館或動物園，近距離觀察昆蟲，了解昆蟲的生態習性。課堂1.課堂評價

在課堂上，我將采取以下幾種方式進行教學評價：

（1）提問：通過提問，我能夠了解學生對知識的掌握程度，同時也能夠檢驗他們的思考能力和語言表達能力。例如，在講解昆蟲身體結構時，我會提問：“同學們，誰能告訴我昆蟲的身體有幾部分組成？”這樣的問題不僅能夠檢查學生對知識的記憶，還能激發他們的思考。

（2）觀察：通過觀察學生的課堂表現，我可以評估他們的參與度和學習態度。例如，在繪畫環節，我會注意觀察學生是否專注于自己的作品，是否愿意分享自己的創作心得。

（3）測試：為了更準確地評估學生的知識掌握情況，我會在課堂上進行小測試。例如，我可能會發放一些關于昆蟲特征的題目，讓學生在規定時間內完成，以此檢驗他們的記憶和理解。

（4）小組討論：通過小組討論，我能夠評估學生的團隊合作能力和溝通能力。在討論昆蟲習性時，我會讓學生分成小組，共同探討昆蟲的行為特點，并要求每個小組總結討論成果。

2.作業評價

對于學生的作業，我會進行以下評價：

（1）認真批改：我會對每位學生的作業進行認真批改，不僅關注作品的質量，還會關注學生的努力程度和創新思維。

（2）點評反饋：在批改作業時，我會給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

（3）及時反饋：我會確保在學生完成作業后的第一時間給予他們反饋，這樣他們能夠及時了解自己的學習效果，并作出相應的調整。

（4）鼓勵學生：在評價中，我會盡量使用積極的語言，鼓勵學生繼續努力，例如：“你的作品非常出色，如果你能再注意一下細節，會更加完美。”

（5）展示作品：為了提高學生的自信心，我會定期在課堂上展示優秀的學生作品，讓其他學生進行欣賞和學習。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《昆蟲記》節選

《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品，其中關于昆蟲的描述生動有趣，適合學生閱讀。教師可以推薦學生閱讀書中關于螞蟻、蜜蜂等昆蟲的章節，讓學生了解昆蟲的社會結構和生活方式。

（2）視頻資源：《昆蟲世界》科普紀錄片

這是一部關于昆蟲的科普紀錄片，通過高清的影像展示了昆蟲的多樣性和奇妙生活。教師可以讓學生觀看這部紀錄片，增加對昆蟲世界的認識。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。閱讀《昆蟲記》節選，觀看《昆蟲世界》紀錄片，記錄自己的觀察和感想。

（2）教師提供必要的指導和幫助。對于閱讀《昆蟲記》的學生，教師可以組織討論會，讓學生分享自己的閱讀體驗和心得。對于觀看紀錄片的學生，教師可以提問，引導學生思考紀錄片中展示的昆蟲知識。

（3）解答疑問。學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

（4）創作昆蟲故事。鼓勵學生發揮想象力，創作以昆蟲為主角的童話故事，可以是原創，也可以是對《昆蟲記》中故事的改編。通過創作，提高學生的文學素養和創造力。

（5）制作昆蟲觀察記錄冊。學生可以記錄自己在生活中觀察到的昆蟲，包括昆蟲的種類、習性、生活環境等，制作成一本昆蟲觀察記錄冊。

（6）參與昆蟲知識競賽。學校或社區可能會舉辦昆蟲知識競賽，鼓勵學生積極參與，檢驗自己的學習成果。

（7）昆蟲主題手工作品。利用廢舊材料，如紙盒、瓶子等，制作昆蟲主題的手工作品，如昆蟲之家、昆蟲模型等，培養學生的動手能力和環保意識。板書設計①本文重點知識點：

-昆蟲的身體結構：頭、胸、腹

-昆蟲的足：三對足，用于行走

-昆蟲的翅膀：兩對翅膀，用于飛行

-昆蟲的觸角：一對觸角，用于感知環境

②關鍵詞：

-昆蟲

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