19《海濱小城》教學設計2024-2025學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進統編版語文三年級上冊第19課——《海濱小城》。這節課，我們將一起領略我國海濱小城的獨特魅力。教材中，我們將學習到描寫景物的方法，感受作者對家鄉的熱愛之情。同學們，你們有沒有去過海邊呢？那邊的景色美不美？讓我們一起在課堂上分享吧！??????二、核心素養目標1.提升學生的語言運用能力，通過學習描寫海濱小城的語言，豐富學生的詞匯表達。

2.培養學生的審美感知，引導學生感受自然之美，激發對家鄉的熱愛之情。

3.增強學生的文化自信，通過了解家鄉的風土人情，增強對中華文化的認同感。三、重點難點及解決辦法重點：1.學習運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物，提高學生的語言表達能力。

2.理解作者對海濱小城的熱愛之情，培養學生熱愛家鄉的情感。

難點：1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，把握其表達效果。

解決方法：通過對比分析，讓學生體會修辭手法的運用，引導學生自主發現和總結。

2.感受作者情感，理解文章主題。

解決方法：結合生活實際，引導學生分享自己對家鄉的情感體驗，通過情感共鳴，幫助學生理解作者的情感。

突破策略：1.組織小組討論，讓學生在互動中共同探討問題。

2.設計情景模擬，讓學生扮演不同角色，體驗作者的情感。

3.鼓勵學生創作，用自己喜歡的方式表達對家鄉的愛。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如海邊圖片、模型）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線學習平臺資源

-教學手段：多媒體課件、情景教學、互動討論、角色扮演五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海濱小城的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過海邊呢？海邊有什么特別的地方吸引你們？”

展示一些關于海濱小城的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海濱小城的魅力或特點。

簡短介紹海濱小城的基本概念，如地理位置、氣候特點、人文景觀等，為接下來的學習打下基礎。

2.海濱小城基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海濱小城的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海濱小城的定義，包括其主要組成元素或結構，如海灘、港口、城市建筑等。

詳細介紹海濱小城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.海濱小城案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海濱小城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海濱小城案例進行分析，如三亞、青島等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海濱小城的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當地經濟、文化、生態等方面的影響，以及如何利用海濱小城的資源優勢。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海濱小城相關的話題進行深入討論，如“如何保護海濱環境”或“海濱小城的未來發展”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海濱小城的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海濱小城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括海濱小城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調海濱小城在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用海濱小城的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于海濱小城的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在自己的生活中運用所學知識。六、知識點梳理六、知識點梳理

一、海濱小城的自然環境特點

1.地理位置與氣候特征

2.沿海景觀與自然資源

3.氣候類型與季節變化

二、海濱小城的社會經濟特征

1.經濟發展狀況

2.基礎設施建設

3.旅游產業發展

三、海濱小城的自然環境與人文景觀

1.自然景觀的類型與特色

2.歷史文化遺址

3.節慶活動與文化傳統

四、海濱小城的環境保護與可持續發展

1.環境問題與挑戰

2.環境保護措施與政策

3.可持續發展戰略與生態建設

五、海濱小城的社區與居民生活

1.社區結構與社會關系

2.居民生活方式與文化習俗

3.社會福利與公共服務

六、海濱小城的教育與文化

1.教育資源與教育水平

2.文化設施與文化活動

3.文化傳承與創新

七、海濱小城的城市規劃與管理

1.城市規劃理念與原則

2.城市基礎設施布局

3.城市管理與社區治理

八、海濱小城與旅游業的互動關系

1.旅游資源與旅游市場

2.旅游業發展對城市的影響

3.旅游營銷與推廣策略

九、海濱小城的生態保護與環境保護

1.生態環境問題與挑戰

2.生態保護措施與政策

3.環境監測與治理技術

十、海濱小城的未來展望

1.發展機遇與挑戰

2.產業升級與轉型

3.社會進步與民生改善七、板書設計①海濱小城自然環境特點

-地理位置與氣候特征

-沿海景觀與自然資源

-氣候類型與季節變化

②海濱小城社會經濟特征

-經濟發展狀況

-基礎設施建設

-旅游產業發展

③海濱小城自然環境與人文景觀

-自然景觀的類型與特色

-歷史文化遺址

-節慶活動與文化傳統

④海濱小城的環境保護與可持續發展

-環境問題與挑戰

-環境保護措施與政策

-可持續發展戰略與生態建設

⑤海濱小城的社區與居民生活

-社區結構與社會關系

-居民生活方式與文化習俗

-社會福利與公共服務

⑥海濱小城的教育與文化

-教育資源與教育水平

-文化設施與文化活動

-文化傳承與創新

⑦海濱小城的城市規劃與管理

-城市規劃理念與原則

-城市基礎設施布局

-城市管理與社區治理

⑧海濱小城與旅游業的互動關系

-旅游資源與旅游市場

-旅游業發展對城市的影響

-旅游營銷與推廣策略

⑨海濱小城的生態保護與環境保護

-生態環境問題與挑戰

-生態保護措施與政策

-環境監測與治理技術

⑩海濱小城的未來展望

-發展機遇與挑戰

-產業升級與轉型

-社會進步與民生改善八、教學反思與總結哎呀，同學們，這節課很快就過去了，我想趁熱打鐵，和大家一起回顧一下我們剛才的學習過程。首先，我想說說我在教學方法上的反思。

我注意到，在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，同學們都表現得挺積極的，這讓我挺高興的。不過，我發現有些同學在回答問題時還是有點拘謹，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我可能在以后的教學中，可以提前給大家一些預習的提示，讓大家對海濱小城有更深入的了解。

接著，我在講解海濱小城的基礎知識時，盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和圖片，幫助大家理解。我覺得這個方法還挺有效的，因為從同學們的反應來看，他們對這些知識點掌握得還不錯。

在案例分析環節，我看到了大家的小組討論非常熱烈，每個小組都提出了很有創意的想法。這說明我們的教學方法是正確的，鼓勵學生自主思考和討論，能夠激發他們的學習興趣。不過，我也發現有些同學在討論時聲音較小，可能是因為他們不太習慣在眾人面前發言。所以，我打算在下一節課上，給大家提供一些發言技巧的指導，幫助大家更好地參與到討論中來。

課堂展示和點評環節，同學們的表現也很棒，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能對其他組的展示提出建設性的意見。這讓我感到很欣慰，說明我們班級的團隊協作能力在不斷提高。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解某些復雜的概念時，可能講解得不夠透徹，導致部分同學理解起來有困難。接下來，我會更加注重課堂上的互動，及時解答同學們的疑問。

最后，我想對這節課的教學效果做個總結。同學們在這節課上，不僅學到了關于海濱小城的知識，還鍛煉了語言表達、團隊協作和問題解決的能力。我相信，通過這節課的學習，大家對于海濱小城有了更深入的認識，也更加熱愛自己的家鄉。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.