2我學(xué)習(xí)，我快樂（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元“生活處處有規(guī)則”中的“我學(xué)習(xí)，我快樂”一課。主要內(nèi)容包括：了解學(xué)習(xí)的意義，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解學(xué)習(xí)與個人成長的關(guān)系，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自我管理能力。同時，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解學(xué)習(xí)的意義，認識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

難點：

1.學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的理解不夠深入，難以樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的意義，結(jié)合學(xué)生的實際生活體驗，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的積極變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過教師的鼓勵和榜樣示范，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如自主探究、合作學(xué)習(xí)等，通過實踐操作和反思總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、錄音機。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊電子教材、班級學(xué)習(xí)交流平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段、音頻資料、在線學(xué)習(xí)平臺資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析法、游戲教學(xué)等。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師以“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？”為開場白，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對學(xué)習(xí)的看法。

2.教師展示一幅描繪學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這幅畫中的學(xué)生們?yōu)槭裁催@么快樂？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和快樂時刻。

（二）新課講授（15分鐘）

1.教師講解學(xué)習(xí)的意義，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性。

-用時：3分鐘

2.分析如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師舉例說明，如：

-優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

-案例分析法：分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的成長歷程，總結(jié)成功經(jīng)驗。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

-用時：7分鐘

3.介紹幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如：

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。

-合作學(xué)習(xí)：組織小組討論，培養(yǎng)團隊合作精神。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思，提高學(xué)習(xí)效果。

-用時：5分鐘

（三）實踐活動（20分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)計一個學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗學(xué)習(xí)過程中的合作與交流。

-用時：5分鐘

2.小組討論：教師提出問題，如“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”學(xué)生分組討論，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-用時：10分鐘

3.角色扮演：教師準備一些關(guān)于學(xué)習(xí)的角色卡片，讓學(xué)生抽取卡片并扮演相應(yīng)角色，展示如何在學(xué)習(xí)中保持積極心態(tài)。

-用時：5分鐘

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論“學(xué)習(xí)中的快樂時刻”，舉例回答：

-學(xué)習(xí)了一首喜歡的歌曲，感到成就感。

-通過解出一道難題，體驗到解決問題的快樂。

-與同學(xué)們一起完成一個項目，感受到團隊合作的力量。

2.學(xué)生分組討論“學(xué)習(xí)中的困難時刻”，舉例回答：

-遇到不會的問題，感到沮喪和困惑。

-學(xué)習(xí)壓力大，感到疲憊和焦慮。

-學(xué)習(xí)目標不明確，感到迷茫和無助。

3.學(xué)生分組討論“如何克服學(xué)習(xí)中的困難”，舉例回答：

-積極尋求幫助，向老師或同學(xué)請教。

-制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-保持積極心態(tài)，相信自己有能力克服困難。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)的意義、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法。

2.教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極心態(tài)，努力克服困難。

3.教師布置課后作業(yè)，如：

-每天堅持閱讀30分鐘，記錄讀書心得。

-與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討學(xué)習(xí)方法。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于學(xué)習(xí)的片段，探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義。

-視頻資源：《中國教育在線》關(guān)于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的視頻講座。

-實踐案例：介紹國內(nèi)外知名學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析其成功因素。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》等，以拓寬視野，提升學(xué)習(xí)技巧。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會借鑒他人經(jīng)驗。

-實踐活動建議：

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，邀請優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識。

-建議學(xué)生定期進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于學(xué)習(xí)的片段：小王子在地球上遇到了各種各樣的人，他們追求不同的生活，但都忽略了學(xué)習(xí)的重要性。通過閱讀這一片段，學(xué)生可以思考學(xué)習(xí)的真正意義，以及如何在生活中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

-《如何高效學(xué)習(xí)》一書中介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法、深度學(xué)習(xí)等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)并嘗試這些方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）視頻資源：

-《中國教育在線》關(guān)于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的視頻講座：邀請教育專家分享學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，為學(xué)生提供實用建議。

-學(xué)習(xí)方法教學(xué)視頻：通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，如數(shù)學(xué)中的歸納推理、語文中的閱讀理解等。

（3）實踐案例：

-國外知名學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：介紹國外優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如美國前總統(tǒng)奧巴馬的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：介紹國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如數(shù)學(xué)家陳景潤、科學(xué)家錢學(xué)森等，讓學(xué)生感受優(yōu)秀人物的成長歷程。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“學(xué)習(xí)的意義”時，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認為學(xué)習(xí)對我們來說有什么重要性？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對學(xué)習(xí)意義的理解程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、合作能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言、傾聽和協(xié)作情況，以此評價他們的團隊精神和溝通能力。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以通過小測驗或練習(xí)題的形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行測試。例如，在講解完學(xué)習(xí)方法后，教師可以出幾道關(guān)于學(xué)習(xí)方法的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此評價他們對學(xué)習(xí)方法的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都能得到及時反饋。在批改過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和方法。

（2）點評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，在學(xué)生完成一篇關(guān)于學(xué)習(xí)意義的作文后，教師可以點評他們的寫作技巧、觀點表達等方面，并給予針對性的指導(dǎo)。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要注重鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和成長。例如，對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

具體評價方法如下：

（1）課堂提問評價：

-提問頻率：每節(jié)課至少提問5次，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。

-提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的重點和難點進行提問，如學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)方法等。

-提問方式：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生積極思考。

（2）觀察評價：

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動情況。

-觀察學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言、傾聽和協(xié)作情況。

-觀察學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測試評價：

-測試形式：采用口頭提問、書面測試和實際操作等多種形式。

-測試內(nèi)容：涵蓋本節(jié)課的重點和難點，如學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)方法等。

-測試時間：每節(jié)課結(jié)束前進行，確保學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（4）作業(yè)評價：

-批改時間：作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，確保學(xué)生在下次課前了解自己的作業(yè)情況。

-點評內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的解題思路、寫作技巧和觀點表達等方面。

-鼓勵措施：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予口頭表揚或獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)的意義

-積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

-有效的學(xué)習(xí)方法

②本文重點詞句：

-“學(xué)習(xí)是人生的階梯，是成長的基石。”

-“學(xué)習(xí)不僅能讓我們獲得知識，還能讓我們變得更加獨立和自信。”

-“學(xué)會學(xué)習(xí)，就是學(xué)會如何更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先闡述學(xué)習(xí)對個人成長的重要性，強調(diào)學(xué)習(xí)是人生發(fā)展的關(guān)鍵，是個人實現(xiàn)自我價值的途徑。

②接著分析積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，指出積極的態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

③最后介紹幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。這三個方面相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了本文的邏輯結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫一篇關(guān)于“我學(xué)習(xí)，我快樂”的短文，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的理解，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的快樂時刻。

-答案示例：今天，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)會了如何解應(yīng)用題，當(dāng)我看到自己的答案正確時，我感到非常快樂。學(xué)習(xí)讓我感受到了成功的喜悅，我明白了學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更是為了讓自己變得更強大。

2.作業(yè)二：設(shè)計一張“我的學(xué)習(xí)計劃表”，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間和休息時間。

-答案示例：

-早上7:00-7:30：閱讀

-上午8:00-12:00：上課

-下午2:00-5:00：自習(xí)

-晚上7:00-9:00：完成作業(yè)

-晚上9:00-9:30：休息

3.作業(yè)三：收集并整理關(guān)于學(xué)習(xí)方法的資料，包括時間管理、記憶技巧、閱讀策略等，并分享給同學(xué)們。

-答案示例：

-時間管理：使用番茄工作法，每25分鐘專注學(xué)習(xí)，休息5分鐘。

-記憶技巧：制作思維導(dǎo)圖，將知識點串聯(lián)起來，提高記憶效果。

-閱讀策略：快速瀏覽，找出文章主旨，提高閱讀效率。

4.作業(yè)四：以“學(xué)習(xí)，讓我成長”為主題，繪制一幅漫畫，表達你對學(xué)習(xí)的理解和感悟。

-答案示例：漫畫中，一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但他沒有放棄，通過努力克服了困難，最終取得了成功。漫畫傳達了學(xué)習(xí)過程中的成長和收獲。

5.作業(yè)五：與家長一起討論如何在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并制定一份家庭學(xué)習(xí)計劃。

-答案示例：

-家長為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾。

-家長與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，監(jiān)督執(zhí)行情況。

-家長鼓勵孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時尋求幫助，共同解決問題。

-家庭中設(shè)立學(xué)習(xí)獎勵機制，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解學(xué)習(xí)的意義時，我嘗試采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗學(xué)習(xí)的過程，這樣能夠更直觀地感受到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生互動，鼓勵他們提問和表達自己的看法，通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然準備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)