南陽二中2017屆地理一輪復習備考計劃高三地理備課組成員：王菱惠賢何振成鄒沖司玉山賈武強2017屆地理一輪復習備考計劃一、指導思想一輪復習要以高中地理課程標準為依據，緊緊圍繞近五年的高考地理試題，研究命題方向及導向變化及時更新復習理念，以我校學生的實際情況為出發點，狠抓學生基礎知識完善和基本技能提升，優化復習過程，提高復習效益。二、工作目標通過這一輪復習，要讓學生達到以下要求：1、掌握考綱規定的基本知識，做到教材主干知識條理化、系統化。2、學會讀圖、畫圖、用圖，提高圖文轉換能力。3、關注高考熱點，能用學到的地理知識分析生活實例。4、熟練重點題型，全面提高邏輯思維能力，答題規范化程度。5、優等生克服弱科短板限制，力爭進入高分層。三、情況分析1、學生現況：高二文科圓夢、英才班基礎相對較好，學習積極性比較高，但培優、普通班整體比較薄弱。班級內部存在著不同程度的參差不齊現象。2、學情分析：地理是一個文理兼備的學科，既需要像其它文科一樣大量理解記憶，又需要像理科一樣推理計算，相對來說難度較大。地理學科本身又不是中招必考科目，城區的學校尚好，在很多縣鄉初中地理課就是一個模糊的存在，直接導致學生初中地理部分差距明顯，繼而衍生出學習中的畏難情續。經過近兩年的學習，學生們雖然掌握了一些基礎的地理規律和原理，以及一些基礎的讀圖解題方法和技巧。但仍然呈現出知識不牢、分析能力不高、答題習慣不好等一系列問題。好在我們這一屆文理分科較早，為本次一輪復習贏得了寶貴時間。所以學生的具體情況，我們組的兄弟姐妹也做好下大工夫，下苦功夫的準備，一輪復習要做到穩扎穩打，夯實學生基礎，力爭不給二輪復習和高考留隱患。四、具體措施明確復習目標，針對不同內容，采取不同方法、切入點自然地理部分是基礎和重點，考察側重在基本規律和原理的理解和靈活運用。高考中較難的題目主要是涉及此處，雖然較難但規律性強，復習中應該講清地理概念，講透地理原理和規律，利用典型例題和各類圖形來強化學生對基礎原理的理解和運用。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，復習應注意“抓核心”即抓區位因素（農業的區位因素、工業的區位因素、城市的區位因素、交通的區位因素及商業的區位因素等）；“巧切入”即借典型案例的剖析來理清知識線索，明確分析思路，真正讓學生做到舉一反三，活學活用。區域是高考命題的載體，對學生的考察則是“點”“面”結合，“點”即空間定位，定位錯步步錯，所以這個“點”至關重要。復習時要強化學生利用經緯網、典型地理事物輪廓和關鍵性符號和注記等進行區域定位訓練，確保“定得準”；“面”即區域要素整合，包括一個區域的位置、氣候、地形、水文、資源、交通、農業、工業和人口等自然和人文要素，復習時要理清各自然地理要素間的聯系，明確自然要素對人文要素所產生的影響，體現區域整體性和區域差異性，打開學生思路，確保“鋪的開”。（二）落實各項教學環節，確保一輪復習扎實有效1、備課先行，有的放矢。=1\*GB2⑴備考綱，備課組老師要認真研讀考綱，深入理解命題精神，把握考向，精做最近3-5年高考真題，明確考核方向、命題立意、答案編寫，研究試題的易考、易錯點，練好內功，指導教學。=2\*GB2⑵備教材，一輪復習不是簡單的內容重復，要以專題為單元進行知識整合，一個單元有多少知識點，哪是重點、難點、考點，歷年高考在本部分的出題角度，哪些需要講，哪些需要學生自己看，都要做到心中有數。力爭每節課都能目標明確、主線清晰。=3\*GB2⑶備學生，每位教師都要摸透所教班級學生的實際情況，共性問題上課精講精煉，典型個性問題可利用自習課單獨輔導，不同類型班級、不同層次學生切勿千篇一律，要講其所需，練其所要。2、加強教研，提升集體合力。聽課與教研是年輕教師成長的高速路，直云梯。所以我們要堅持開展好集體教研，積極討論每周授課計劃、重難點突破、考點把握、典型例題選取、課后練習使用、不同課型不同層次班級的課堂設計等等，甚至要做到有疑問隨時隨地教研，充分發揮集體智慧，共同提高全年級地理教學成績。同時我們年輕師要堅持向興順老師、王菱老師、洪州老師、文霞老師多取經多學習，自己多總結，多反思不斷提升理論水平和業務能力，形成自己獨特的教學風格，優化地理組教師隊伍。3、把握“四點一綱”，實現一輪復習的高效課堂。=1\*GB2⑴基礎盤點，一輪復習重在在基礎知識系統梳理，基本技能訓練，基本觀念樹立，典型問題解答，避免過早過多地把精力用到難題上，造成基礎不牢。教師要讓學生成為最忙的人，全方位疏通每個知識點，結合“讀、背、寫、默、畫、練”等手段來查漏補缺，掃除知識盲點。但也切忌漫天撒網、面面俱到，在盤點基礎知識的同時主次分明，抓知識結構，重內在聯系，建知識網絡，以干代支。=2\*GB2⑵教材重點：即學科主干知識，高考命題核心，特別是有些知識點在高考中的復現率高，且常考常新。教師要對這些主干知識進行系統化、整體化處理，形成專題，打通知識間的橫縱聯系，力求學生解一題（專題）、會一類、通一片。例如：通過對等高線地形圖的專題訓練掌握其他等值線的相關解題方法。=3\*GB2⑶高考熱點：即高考的常考點，包括主干知識和時政熱點。課堂要不斷地將當前社會發展的熱點如“一帶一路”發展戰略，新能源技術（核電、光伏發電)，中國高鐵，“全面二孩”人口政策等滲透入一輪復習的教學中，也可以往年高考題或精選練習題作為訓練材料，引導學生挖掘時事中隱含的地理信息，研究題目的設計思路、設問角度、考察方向，引導學生全方位認識，多角度分析，并能提出解決方案以此來提高學生知識遷移能力。=4\*GB2⑷學生弱點：知識性弱點即學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規律，尤其是每次考試學生正答率低的弱點知識，除加強相關的教材知識復習外，還必須通過訓練強化再強化。根據所教班級學生的實際情況，做到“三講三不講”保證復習的針對性和實效性。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質。如審題不認真、書寫不規范、表達不清楚、術語不到位，考試心理緊張等。這要通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以糾正。=5\*GB2⑸以圖為綱：資料、圖表是地理信息的載體，高考命題側重學生對信息的提取和應用能力，可以說“無圖不成題，逢題必畫圖”。復習中一個常見的問題就是學生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少，有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。所以我們復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，繼續做好3個堅持，一堅持“看”，看中國、世界輪廓圖，落實空間定位；看“經緯網圖”、“等值線圖”、“統計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區域圖”明確各類地圖的構成和表達方法；二堅持“找”，找出地圖所表達的信息，并轉化為學科語言表述出來；三堅持“畫”，把復雜的地理原理、規律、成因，分布等畫到圖中，把知識點之間的關系畫成思維導圖，以圖為綱，用圖說話。4、把握三個“度”，考練結合出實效。=1\*GB2⑴合理安排考練頻度統考：市內各類統考、天一聯考等月考：備課組統一命題、審題，以高考題型、難度為參考，甚至難度稍大，滾動練習，內容涵蓋前面所有復習過的知識，甚至是所有高考知識。周考：以班為單位進行，備課組統一選題組題為主，班級內互改，班級間對改，登記成績。練習：每講內容配復習資料課時訓練一個練習，培優班加專題集訓一套（45分鐘限時練），英才和圓夢班加訓練題兩套。=2\*GB2⑵確保考練精度內容精選：周考周練選精選與高考接軌的試題加強對所學知識的及時鞏固，選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力；選有代表性、層次性和變式性的題目來訓練學生綜合分析問題的能力。訓練精準：限時訓練圓夢、英才班每周組織一到兩次，培優班、普通班每周一次限時練習，提高學生答題的效率，減緩大考時的緊張情緒。規范訓練（側重主觀題）主觀題是學生的致命弱點。通過考練發現問題主要是：理解偏差，答非所問；或表述不準，拿不到該拿的分；又或者答案不完整。因此，必須強化學生答題的規范性和思維的嚴密性，通過案例分析，讓學生構建專題問題思維模型、答題模板如地形特征的描述模式包括：海拔、地勢與地表起伏、地形類型及其分布、特殊地貌及其分布等。通過不斷積累和強化突破拿高分的瓶頸。我們要抓住每一次講評機會要求學生做到三點，第一讀懂題明確考察方向，把能題考察方向表述出來，即知道問了什么；第二認真閱讀材料，充分挖掘有效信息并做標記，即給了什么；最后，明確答題思路，即答什么，抓牢踩分點，既要注重知識要點的邏輯關系又要用專業術語準確表達，內容書寫“要點齊全、簡單科學”。成績精確：每班都要做到有考有評有成績，大考要有正答率明細，精確到小題，精確到個人，用學生成績的動態變化反饋教學信息。=3\*GB2⑶提升考練效度備考：一輪復習就意味著開始了頻繁的考試，部分學生很容易產生厭考情緒，教師要不斷的對學生進行考前心理疏導讓學生以最佳的心態參加考試。講評：講評課要做到重點評講、糾錯講評和辯論講評相結合本著有錯必究的原則，學生自評、自糾在先，教師講評在后，講典型題目，講出錯率高的題目，講試卷的失分點，講知識的關鍵點，講考綱的賦分點，講學生出錯的根源，講失敗的收獲。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上，總結解答這類題的基本答題模式和審題角度上。反思：學生思維定勢，錯題再錯是常見現象，錯題整理勢在必行。要求學生把每次考試試卷裝訂整理，把錯題用紅筆修改，并注上解題思路和反思；在考前的一周讓學生看“錯題集”，盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤，減少失分，真正體現考練的意義。補差：通過成績反饋，確定所帶班級地理學科臨界生，摸清問題所在，采取小組互助，學生結對互幫；教師基礎知識強化，學習方法、應試技巧指導等各種方式培優補差促上線。五、復習時間安排：2016年3月中旬——2016年11月：一輪復習3月中旬----7月期末考試（必修一）1地球與地圖2地球的宇宙環境，太陽對地球的影響；3地球運動及其地理意義4地球的結構地殼的物質組成和物質循環

5地球的表面形態6大氣的受熱過程熱力環流和大氣的水平運動7全球的氣壓帶、風帶的分布、移動和氣候類型

8常見的天氣系統

9水循環和洋流

11自然地理環境的整體性

12自然地理環境的差異性13地形對聚落和交通選線的影響14自然資源與人類活動自然災害對人類的危害期末考試7月中旬----8月底（必修二）15人口增長模式人口的合理容量16人口遷移；17城市內部空間結構18不同等級城市的服務功能城市化19農業區位因素與農業地域類型20工業區為因素與工業地域聯系21交通運輸布局及影響22人地關系思想的演變可持續發展9月初--9月下旬（必修三）23區域的含義區域發展階段24區域發展的差異區域經濟聯系25荒漠化的危害與防治26濕地資源的開發與保護27流域的綜合治理與開發28農業的可持續發展

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