教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，生成式人工智能（如GPT-3等）在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在高校思想政治教育領(lǐng)域，生成式人工智能也逐步被引入，以提升教育的智能化水平。然而，生成式人工智能的應(yīng)用也帶來了一系列現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，如信息繭房、虛假信息傳播等，這些問題亟待解決。選題意義高校思想政治教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重要途徑。生成式人工智能的引入，既為高校思想政治教育提供了新的手段，也帶來了新的挑戰(zhàn)。研究生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策，對(duì)于保障高校思想政治教育的有效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是揭示生成式人工智能在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，為相關(guān)決策提供依據(jù)；二是提出有效的對(duì)策建議，促進(jìn)生成式人工智能在高校思想政治教育中的健康發(fā)展；三是推動(dòng)高校思想政治教育與人工智能技術(shù)的深度融合，提升教育質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在全面了解生成式人工智能在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，深入分析其產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以促進(jìn)生成式人工智能在高校思想政治教育中的健康發(fā)展。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括高校思想政治教育工作者、高校學(xué)生以及生成式人工智能技術(shù)。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是生成式人工智能在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及風(fēng)險(xiǎn)分析；二是生成式人工智能現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因分析；三是生成式人工智能賦能高校思想政治教育的對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個(gè)步驟：一是文獻(xiàn)綜述，了解生成式人工智能在高校思想政治教育中的研究現(xiàn)狀；二是問卷調(diào)查，了解高校思想政治教育工作者和學(xué)生對(duì)生成式人工智能的認(rèn)知和態(tài)度；三是案例研究，深入分析生成式人工智能在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；四是提出對(duì)策建議，為生成式人工智能在高校思想政治教育中的健康發(fā)展提供指導(dǎo)。研究方法本課題采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、案例研究等多種研究方法，以全面、深入地了解生成式人工智能在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是首次將生成式人工智能與高校思想政治教育相結(jié)合，探討其現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策；二是采用多種研究方法，確保研究的全面性和深入性；三是提出具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議，為生成式人工智能在高校思想政治教育中的健康發(fā)展提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是高校思想政治教育工作者和學(xué)生的支持與配合；二是相關(guān)技術(shù)人員的支持與協(xié)助；三是充足的經(jīng)費(fèi)保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段（2024年1月-2024年2月）組建研究團(tuán)隊(duì)，明確分工；設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，確定調(diào)查對(duì)象；準(zhǔn)備相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）實(shí)施階段（2024年3月-2024年8月）進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)；深入分析生成式人工智能在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；提出對(duì)策建議。（3）總結(jié)階段（2024年9月-2024年10月）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果；提交研究報(bào)告，接受評(píng)審。本課題的研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)新之處以及研究步驟等，都體現(xiàn)了本課題的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。通過本課題的研究，旨在為生成式人工智能在高校思想政治教育中的健康發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，生成式人工智能技術(shù)（如深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等）正在迅速發(fā)展，并在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在高校思想政治教育領(lǐng)域，生成式人工智能技術(shù)也已經(jīng)開始發(fā)揮作用，例如通過智能問答系統(tǒng)、個(gè)性化推薦系統(tǒng)等方式，為思想政治教育提供新的手段和途徑。然而，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，也出現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，如信息泄露、隱私侵犯、算法偏見等問題。選題意義高校思想政治教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。生成式人工智能技術(shù)的應(yīng)用為思想政治教育提供了新的手段和途徑，但也帶來了一些現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)。因此，研究生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策，對(duì)于保障高校思想政治教育的健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究?jī)r(jià)值本研究旨在深入分析生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。通過本研究，可以促進(jìn)高校思想政治教育與生成式人工智能技術(shù)的深度融合，推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高思想政治教育的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在深入分析生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。具體目標(biāo)包括：（1）梳理生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；（2）分析生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；（3）提出針對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議。研究對(duì)象本研究以生成式人工智能技術(shù)賦能高校思想政治教育為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；（2）生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；（3）生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；（2）生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；（3）生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等研究方法，對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策進(jìn)行深入分析。首先，通過文獻(xiàn)研究法梳理生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；其次，通過案例分析法分析生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；最后，通過實(shí)證研究法提出針對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議。研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等研究方法。文獻(xiàn)研究法主要通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件、研究報(bào)告等，梳理生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；案例分析法主要通過分析典型案例，深入剖析生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；實(shí)證研究法主要通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，提出針對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議。創(chuàng)新之處本研究的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于：（1）將生成式人工智能技術(shù)與高校思想政治教育相結(jié)合，從風(fēng)險(xiǎn)防范的角度進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議；（2）采用多種研究方法，對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策進(jìn)行深入分析，提出了具有針對(duì)性和可操作性的建議；（3）通過實(shí)證研究法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范提供了有力支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。作為教育科研專家，作者具有豐富的教育研究經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，能夠?yàn)楸狙芯刻峁┯辛χС帧１Ｕ蠗l件本研究的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：（1）研究經(jīng)費(fèi)：確保研究工作的順利開展，提供必要的研究經(jīng)費(fèi)支持；（2）研究團(tuán)隊(duì)：組建一支由教育科研專家、高校思想政治教育工作者、技術(shù)專家等組成的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究工作的順利進(jìn)行；（3）數(shù)據(jù)資源：收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為研究工作提供有力支持。研究步驟本研究的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法等，制定研究計(jì)劃；（2）文獻(xiàn)研究階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件、研究報(bào)告等，梳理生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和特點(diǎn)；（3）案例研究階段：分析典型案例，深入剖析生成式人工智能技術(shù)在高校思想政治教育中可能帶來的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)；（4）實(shí)證研究階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，提出針對(duì)生成式人工智能賦能高校思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策建議；（5）總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。通過以上研究步驟，本研究旨在深入分析生成式人工智能賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策，為高校思想政治教育的健康發(fā)展提供有力支持。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審