1《開開心心上學(xué)去》（2課時）（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進《開開心心上學(xué)去》這一課時，這是部編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。我打算用兩個課時的時間，帶領(lǐng)大家從快樂的視角出發(fā)，探索如何擁有一個愉快的學(xué)習(xí)生活。第一課時，我們會一起玩一些小游戲，讓大家體驗快樂上學(xué)的感覺；第二課時，我會分享一些小秘訣，幫助大家保持這份快樂。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會用積極的眼光看待學(xué)習(xí)和生活。

2.增強學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)友好相處，共同創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，享受快樂的校園生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的小朋友們在入學(xué)前可能已經(jīng)對學(xué)校生活有一定的了解，比如知道學(xué)校有教室、操場、圖書館等，但他們對上學(xué)的心情和態(tài)度可能還停留在家庭生活的溫馨氛圍中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力正處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的方式引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好動手操作和直觀感受，對故事性和互動性強的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，從家庭到學(xué)校的轉(zhuǎn)變可能會帶來一些適應(yīng)問題，比如對新環(huán)境的恐懼、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑、與同學(xué)交往的不適應(yīng)等。此外，由于他們自控能力有限，可能會在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。因此，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能是本節(jié)課需要關(guān)注的重要點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：部編版道德與法治一年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動畫課件、音樂素材、圖片素材

-教學(xué)手段：游戲卡片、角色扮演道具、互動問答卡教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《開開心心上學(xué)去》的預(yù)習(xí)PPT，包含學(xué)校環(huán)境介紹、快樂學(xué)習(xí)的圖片和簡短的視頻，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校生活有所期待。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你最喜歡的學(xué)校活動是什么？”“你打算怎么和新朋友一起玩？”等問題，鼓勵學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對學(xué)校生活產(chǎn)生初步印象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在心中或紙上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得或問題以文字或圖片形式發(fā)送至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于小學(xué)生快樂校園生活的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解如何調(diào)整心態(tài)，保持積極情緒，以及如何與新同學(xué)建立友誼。

-組織課堂活動：設(shè)計“快樂上學(xué)”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗上學(xué)路上的快樂瞬間。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將快樂融入學(xué)習(xí)生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的快樂上學(xué)經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師一起探討解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅《我快樂上學(xué)去》的圖畫，表達(dá)自己的快樂心情。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于積極心態(tài)和人際交往的兒童書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的繪畫作品進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，表達(dá)自己的快樂上學(xué)體驗。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍，學(xué)習(xí)更多關(guān)于快樂學(xué)習(xí)和人際交往的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將快樂上學(xué)的心態(tài)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生的快樂生活》系列繪本：通過生動的故事，展示小學(xué)生如何在校園中享受快樂時光，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

-《校園友誼手冊》：介紹如何與新同學(xué)建立友誼，包括相互尊重、共同活動等實用技巧。

-《快樂學(xué)習(xí)法》：介紹一些心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究成果，幫助學(xué)生了解如何通過科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，保持愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-《校園安全知識》手冊：雖然不是直接關(guān)于快樂上學(xué)，但了解校園安全知識有助于學(xué)生更加安心地享受校園生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生的快樂生活》系列繪本，通過故事了解快樂學(xué)習(xí)的多種方式。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《校園友誼手冊》，學(xué)習(xí)如何與新同學(xué)建立友誼，增強人際交往能力。

-推薦學(xué)生閱讀《快樂學(xué)習(xí)法》，了解如何通過改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略來提高學(xué)習(xí)效率和快樂感。

-鼓勵學(xué)生閱讀《校園安全知識》手冊，增強安全意識，確保校園生活的安全愉快。

-實踐拓展：

-組織學(xué)生開展“我的快樂校園生活”主題班會，讓學(xué)生分享自己的快樂上學(xué)故事，互相學(xué)習(xí)。

-安排一次“快樂學(xué)習(xí)小達(dá)人”評選活動，讓學(xué)生展示自己提高學(xué)習(xí)效率的小技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計“校園快樂日”活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，增進同學(xué)間的友誼。

-通過校園廣播、校報等渠道，定期宣傳積極向上的校園文化和學(xué)習(xí)生活小貼士。

-情感教育拓展：

-結(jié)合《道德與法治》課程，講解如何培養(yǎng)良好的情緒管理能力，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于友誼和團隊合作的電影或視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜友誼，樂于助人。

-開展“感恩教育”活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩老師、父母和同學(xué)，培養(yǎng)感恩情懷。

-家庭教育拓展：

-向家長推薦《快樂學(xué)習(xí)法》等書籍，幫助家長了解如何在家中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵家長與孩子共同參與“快樂校園生活”主題班會，增進親子關(guān)系，共同探討快樂學(xué)習(xí)的方法。

-組織家長講座，邀請教育專家分享如何培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《開開心心上學(xué)去》這一課時中，我嘗試通過故事、游戲和角色扮演等方式，將抽象的道德教育內(nèi)容具體化、情境化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解并接受道德理念。

2.強調(diào)情感體驗：我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂上學(xué)的心情，通過分享、討論和實踐活動，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地內(nèi)化道德知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：雖然我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性有待提高。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，缺乏針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.提高教學(xué)互動性：為了提高課堂互動性，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并適時給予反饋和鼓勵。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、開展小組互評、進行口頭測試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，為學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.不斷學(xué)習(xí)新知：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)新教育理念和方法，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。在《開開心心上學(xué)去》這一課時中，我將采取以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問評價：

-我會通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解如何與新同學(xué)建立友誼時，我會問：“你們覺得在校園里，我們應(yīng)該怎樣對待新同學(xué)呢？”

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對友誼的理解是否到位，是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-對于回答得好的學(xué)生，我會給予積極的反饋，如表揚、鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演游戲中，我會注意觀察學(xué)生是否能夠融入角色，是否能夠與同伴良好互動。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和情感表達(dá)能力。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會及時給予肯定；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們改進。

3.測試評價：

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題。例如，可以讓學(xué)生畫出自己心目中的快樂校園，或者寫下他們與同學(xué)相處的快樂時刻。

-測試題的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠在熟悉的情境中展現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.互動評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和想法。