教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策——基于“熱搜治校”現象

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策——基于“熱搜治校”現象一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著互聯網的普及和社交媒體的興起，社群化傳播已成為信息傳播的重要方式。大學生作為互聯網的活躍群體，他們的利益訴求在社群化傳播中得到了廣泛的表達和傳播。然而，當前對大學生利益訴求表達生成機理的研究相對較少，缺乏系統性和深入性。2、選題意義本課題選擇“社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策”作為研究對象，具有以下意義：（1）有助于深入理解大學生利益訴求表達的生成機理，為相關政策和制度的制定提供科學依據。（2）有助于提高大學生利益訴求表達的合理性和有效性，促進校園和諧穩定。（3）有助于推動社群化傳播研究的深入發展，為相關領域的研究提供參考和借鑒。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：通過對大學生利益訴求表達生成機理的研究，可以豐富和發展相關理論，為社群化傳播研究提供新的視角和思路。（2）實踐價值：通過研究大學生利益訴求表達的生成機理和治理對策，可以為高校和相關機構提供有益的參考和借鑒，促進大學生利益訴求表達的合理性和有效性。（3）社會價值：通過對大學生利益訴求表達的研究，可以促進社會對大學生群體的關注和理解，為構建和諧社會貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括以下幾個方面：（1）深入分析大學生利益訴求表達的生成機理，揭示其內在規律和特點。（2）探討大學生利益訴求表達在社群化傳播中的傳播路徑和影響機制。（3）提出針對大學生利益訴求表達的治理對策，為高校和相關機構提供參考和借鑒。2、研究對象本課題的研究對象主要包括以下幾個方面：（1）大學生群體：包括不同年級、不同專業、不同性別的大學生。（2）社群化傳播平臺：包括微博、微信、論壇等社交媒體平臺。（3）相關政策和制度：包括高校學生管理政策、網絡信息傳播法規等。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：（1）大學生利益訴求表達的生成機理研究：分析大學生利益訴求表達的動機、方式、渠道等。（2）大學生利益訴求表達在社群化傳播中的傳播路徑和影響機制研究：探討大學生利益訴求表達在社交媒體平臺上的傳播規律和影響機制。（3）大學生利益訴求表達的治理對策研究：提出針對大學生利益訴求表達的治理對策，包括政策制定、制度完善、教育引導等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個步驟：（1）文獻綜述：系統梳理國內外關于大學生利益訴求表達、社群化傳播等相關研究，為后續研究提供理論基礎。（2）問卷調查：設計并發放問卷，收集大學生利益訴求表達的相關數據。（3）訪談調查：對大學生、高校管理人員等相關人員進行訪談，深入了解大學生利益訴求表達的實際狀況。（4）數據分析：對收集到的數據進行整理和分析，揭示大學生利益訴求表達的生成機理和傳播路徑。（5）對策研究：基于研究結果，提出針對大學生利益訴求表達的治理對策。2、研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解大學生利益訴求表達、社群化傳播等相關研究現狀。（2）問卷調查法：通過設計問卷，收集大學生利益訴求表達的相關數據。（3）訪談調查法：通過訪談大學生、高校管理人員等相關人員，深入了解大學生利益訴求表達的實際狀況。（4）數據分析法：對收集到的數據進行整理和分析，揭示大學生利益訴求表達的生成機理和傳播路徑。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：（1）研究對象創新：以大學生利益訴求表達為研究對象，深入分析其在社群化傳播中的生成機理和傳播路徑。（2）研究方法創新：綜合運用問卷調查、訪談調查、數據分析等多種研究方法，全面揭示大學生利益訴求表達的內在規律和特點。（3）研究視角創新：從社群化傳播的視角出發，探討大學生利益訴求表達的生成機理和治理對策，為相關領域的研究提供新的視角和思路。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。課題組成員具備扎實的教育科研理論基礎和實踐經驗，熟悉高等教育和大學生群體的相關研究。2、保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：（1）人員保障：課題組成員具備豐富的教育科研經驗和專業知識，能夠勝任本課題的研究工作。（2）經費保障：課題研究經費充足，能夠滿足研究過程中的各項開支。（3）時間保障：課題研究時間安排合理，能夠確保研究任務的順利完成。3、研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：（1）準備階段：明確研究目標、確定研究對象和研究內容，制定研究計劃。（2）實施階段：開展文獻綜述、問卷調查、訪談調查等工作，收集和分析數據。（3）分析階段：對收集到的數據進行整理和分析，揭示大學生利益訴求表達的生成機理和傳播路徑。（4）對策階段：基于研究結果，提出針對大學生利益訴求表達的治理對策。（5）總結階段：撰寫研究報告，總結研究成果，提出改進建議。本課題設計論證報告的撰寫，旨在為后續的研究工作提供指導和參考。課題組成員將按照研究計劃，認真開展研究工作，確保研究任務的順利完成。教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策——基于“熱搜治校”現象

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策——基于“熱搜治校”現象一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著互聯網的普及和社交媒體的興起，社群化傳播已成為信息傳播的重要方式。大學生作為互聯網的活躍群體，他們的利益訴求在社群化傳播中得到了廣泛的表達和傳播。然而，當前對大學生利益訴求表達生成機理的研究相對較少，缺乏系統性和深入性。2、選題意義本課題選擇“社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策”作為研究對象，具有以下意義：（1）有助于深入理解大學生利益訴求表達的生成機理，為相關政策和制度的制定提供科學依據。（2）有助于揭示社群化傳播對大學生利益訴求表達的影響，為教育部門和社會各界提供參考。（3）有助于提高大學生利益訴求表達的合法性和合理性，促進校園和諧穩定。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和發展了大學生利益訴求表達理論，為相關領域的理論研究提供了新的視角和方法。（2）實踐價值：為教育部門和社會各界提供了解決大學生利益訴求表達問題的有效對策，有助于促進校園和諧穩定。（3）社會價值：提高大學生利益訴求表達的合法性和合理性，有助于推動社會公平正義。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在揭示社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理，并提出相應的治理對策。具體目標如下：（1）明確大學生利益訴求表達的生成機理。（2）分析社群化傳播對大學生利益訴求表達的影響。（3）提出針對性的治理對策，促進大學生利益訴求表達的合法性和合理性。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：（1）大學生群體：研究大學生在社群化傳播中的利益訴求表達行為。（2）社群化傳播平臺：研究社交媒體、論壇等社群化傳播平臺對大學生利益訴求表達的影響。（3）教育部門和社會各界：研究他們對大學生利益訴求表達的應對策略。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：（1）大學生利益訴求表達的生成機理：研究大學生在社群化傳播中表達利益訴求的原因、動機和過程。（2）社群化傳播對大學生利益訴求表達的影響：分析社交媒體、論壇等社群化傳播平臺對大學生利益訴求表達的影響機制。（3）治理對策：提出針對性的治理對策，促進大學生利益訴求表達的合法性和合理性。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題將采用文獻研究、實證研究、比較研究等多種研究方法，以大學生利益訴求表達的生成機理為核心，分析社群化傳播對大學生利益訴求表達的影響，并提出相應的治理對策。2、研究方法（1）文獻研究：通過查閱相關文獻，了解大學生利益訴求表達的理論基礎和研究現狀。（2）實證研究：通過問卷調查、訪談等方法，收集大學生在社群化傳播中的利益訴求表達行為數據。（3）比較研究：比較不同社群化傳播平臺對大學生利益訴求表達的影響，以及不同教育部門和社會各界的應對策略。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：（1）將大學生利益訴求表達的生成機理與社群化傳播相結合，提出了新的研究視角。（2）采用多種研究方法，提高了研究的系統性和深入性。（3）提出了針對性的治理對策，為解決大學生利益訴求表達問題提供了新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。2、保障條件本課題的研究保障條件主要包括以下幾個方面：（1）研究團隊：由教育科研專家、學者和研究生組成，具有豐富的研究經驗和能力。（2）研究資源：擁有豐富的文獻資料、數據庫和實驗設備等研究資源。（3）研究經費：有充足的經費支持，確保研究的順利進行。3、研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個階段：（1）文獻研究階段：查閱相關文獻，了解大學生利益訴求表達的理論基礎和研究現狀。（2）實證研究階段：通過問卷調查、訪談等方法，收集大學生在社群化傳播中的利益訴求表達行為數據。（3）比較研究階段：比較不同社群化傳播平臺對大學生利益訴求表達的影響，以及不同教育部門和社會各界的應對策略。（4）治理對策階段：提出針對性的治理對策，促進大學生利益訴求表達的合法性和合理性。（5）總結階段：總結研究成果，撰寫研究報告。以上是本課題的設計論證報告，希望能為相關領域的理論研究提供一定的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，