2025學年10爬山虎的腳教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：爬山虎的腳

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2025年10月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察自然現象的能力，提高觀察能力和科學思維。

2.增強學生動手實踐能力，通過實驗操作培養探究精神。

3.培養學生熱愛自然、保護環境的意識，提升生態道德觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-理解爬山虎的腳是指爬山虎的卷須，了解其生長和運動的特點。

-掌握爬山虎如何依靠其腳攀爬墻壁的原理，包括卷須的生長和運動方式。

-通過觀察和實驗，認識爬山虎的葉子和莖的結構，理解其適應攀爬的特性。

2.教學難點：

-理解爬山虎卷須的生長和運動機制，特別是卷須如何變粗和如何固定在墻壁上。

-學生可能難以直觀理解卷須的運動過程，需要通過模擬實驗或動畫輔助教學。

-將爬山虎的攀爬原理與生物學知識相結合，理解其生物學意義和環境適應性的關系。

-在實驗操作中，確保學生能夠正確使用工具，觀察并記錄實驗結果，培養科學實驗技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備爬山虎生長過程圖片、攀爬原理動畫視頻。

3.實驗器材：準備放大鏡、剪刀、白紙、膠水等實驗操作工具。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區域，確保教學環境整潔。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示爬山虎的照片或視頻，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們見過爬山虎嗎？它長什么樣？你們知道爬山虎是如何在墻上爬行的嗎？”

-學生自由發言，教師引導學生關注爬山虎的特點。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解爬山虎的腳：介紹爬山虎的卷須是它的腳，如何生長和運動。

-觀察與討論：展示爬山虎葉子和莖的圖片，讓學生觀察并討論其結構與攀爬的關系。

-實驗演示：通過模擬實驗展示爬山虎卷須的攀爬過程。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組進行爬山虎攀爬模擬實驗，使用放大鏡觀察卷須變化。

-實驗記錄：學生記錄實驗現象，如卷須變粗、固定墻壁的過程。

-分享交流：每組匯報實驗結果，教師點評并總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

1.“爬山虎的卷須是如何幫助它在墻上攀爬的？”（學生討論卷須變粗和固定墻壁的過程）

2.“爬山虎的葉子為什么朝向陽光？”（學生討論植物生長的方向性）

3.“爬山虎的莖和葉子有哪些適應性？”（學生討論植物的生物學特性）

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，如爬山虎的腳、攀爬原理、生物學特性。

-舉例說明爬山虎如何適應環境，增強學生對生態道德觀念的認識。

-提問：“通過今天的學習，你們對爬山虎有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師鼓勵學生提出自己的看法和疑問。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎的生態習性：介紹爬山虎在不同環境下的生長特點，如光照、土壤、濕度等。

-植物攀爬的生物學原理：探討其他植物如何攀爬，如常春藤、紫藤等，以及它們的攀爬機制。

-植物與人類的關系：介紹爬山虎在人類生活中的應用，如園藝、環保等。

-爬山虎的種子繁殖：講解爬山虎種子的采集、處理和播種方法。

-植物生長周期：展示爬山虎從種子到成熟植株的生長周期，包括各個階段的特點。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄爬山虎的生長變化，觀察其攀爬過程，記錄天氣、環境等因素對植物生長的影響。

-實踐活動：組織學生進行爬山虎種植活動，從種子開始，觀察其生長過程，了解植物生長的各個階段。

-家庭作業：布置學生調查家鄉常見的攀爬植物，了解它們的生態習性和攀爬機制。

-小組研究：讓學生分組研究不同攀爬植物的生物學特性，比較它們的異同，撰寫研究報告。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與植物生物學相關的書籍或文章，拓寬知識面，增加對植物生長的了解。

-科技制作：指導學生利用廢舊材料制作簡單的攀爬植物模型，探究攀爬植物的適應性和運動機制。

-環保宣傳：鼓勵學生參與環保活動，利用爬山虎等攀爬植物美化環境，提高環保意識。

-社會實踐：組織學生參觀植物園或農業科技園區，實地觀察攀爬植物的生長環境和應用情況。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢查學生對爬山虎腳的理解程度，如提問“爬山虎的腳是什么？它們是如何幫助爬山虎攀爬的？”

-觀察環節：觀察學生在實驗操作中的表現，如是否能夠正確使用工具，是否能夠準確記錄實驗現象。

-學生互動：鼓勵學生之間的互動，如小組討論，觀察他們在討論中的參與度和表達是否清晰。

-反饋環節：在講解過程中，及時給予學生反饋，肯定他們的正確答案，糾正錯誤的理解。

2.作業評價：

-實驗報告：對學生的實驗報告進行評價，檢查他們是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠準確記錄和解釋實驗結果。

-觀察日記：評價學生的觀察日記，檢查他們是否能夠持續觀察爬山虎的生長變化，并能夠用文字描述出來。

-課堂練習：布置一些與爬山虎相關的練習題，如填空題、選擇題和簡答題，評價學生對知識的掌握程度。

-小組研究報告：對小組的研究報告進行評價，檢查他們是否能夠合作完成研究，是否能夠提出有見地的觀點。

3.評價標準：

-知識掌握：評價學生對爬山虎腳、攀爬原理和生物學特性的掌握程度。

-能力培養：評價學生在觀察、實驗、討論和表達等方面的能力。

-學習態度：評價學生對學習的積極性和參與度。

-創新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的想法和解決問題的方法。

4.評價方法：

-定量評價：通過測試、作業等方式，對學生的知識掌握進行量化評價。

-定性評價：通過觀察、反饋等方式，對學生的能力培養和學習態度進行定性評價。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現。

-同伴評價：組織學生之間進行同伴評價，互相學習，共同進步。

5.反饋與改進：

-及時反饋：對于學生在學習過程中出現的問題，及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤。

-個性化指導：根據學生的學習情況，提供個性化的指導，幫助不同層次的學生提高。

-教學反思：教師定期進行教學反思，總結教學過程中的經驗教訓，不斷改進教學方法。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。課后拓展1.拓展內容：

-《植物攀爬的秘密》：這是一本介紹植物攀爬特性的科普書籍，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解爬山虎和其他攀爬植物的生物學知識。

-《植物的生長與繁殖》：通過這本書，學生可以學習到植物的生長周期、繁殖方式以及適應環境的能力。

-爬山虎的圖片集：收集不同生長階段的爬山虎圖片，讓學生通過視覺觀察來對比分析其變化。

-爬山虎攀爬原理動畫視頻：通過動畫形式展示爬山虎卷須的生長和運動過程，幫助學生直觀理解生物學原理。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課后閱讀《植物攀爬的秘密》和《植物的生長與繁殖》，通過閱讀了解更多關于植物的知識。

-觀察與記錄：指導學生觀察校園內的爬山虎或其他攀爬植物，記錄其生長狀態和環境條件的變化。

-圖片分析：要求學生收集爬山虎在不同生長階段的圖片，分析其形態變化，并與課本內容進行對比。

-視頻學習：觀看爬山虎攀爬原理動畫視頻，思考并記錄視頻中的關鍵知識點，如卷須的生長和固定機制。

-小組討論：學生可以組成小組，討論他們在閱讀和學習過程中遇到的問題，互相解答疑問，分享學習心得。

-家庭作業：布置一些開放性的作業，如設計一個攀爬植物的生長模擬實驗，或者寫一篇關于爬山虎的觀察日記。

-研究報告：鼓勵有能力的學生進行更深入的研究，撰寫關于爬山虎或攀爬植物的生物學特性研究報告。

-環保行動：引導學生思考如何利用爬山虎等攀爬植物進行環保，如在家或社區中種植爬山虎，美化環境。

教師可提供以下指導和幫助：

-提供書籍和視頻資源的借閱服務。

-安排專門的討論時間，讓學生分享他們的閱讀和學習成果。

-針對學生在學習過程中遇到的難題，提供個別輔導。

-組織學生參加相關的科學講座或實地考察活動，拓寬學生的知識視野。板書設計①