1/4Unit1Lesson4第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第七冊Unit1Whatabigschool!Lesson4【主題】Listen,matchandreadReadandthink Let’splaycards【課時】第2課時一、教學目標與要求1.理解Readandthink部分對話的內容，并能表演對話。2.鞏固句型Are thereany...?使學生能根據圖片、實物活用句型。3.認讀、書寫、運用音標/t?/，/d?/。4.完成游戲：Let’s playcards。二、教學重難點分析1.本課時的重點是使學生理解Readandthink部分的對話，并且在此基礎上熟讀、表演對話。2.本課時的難點是能夠熟練運用Isthere…?/Arethereany...?提問并回答。三、課前準備1.教師準備（1）自制Read andthink部分的電子教材（2）寫著教師家中物品的“撲克牌”（3）音標卡片，例詞卡片2.學生準備（1）預習本課（2）制作“撲克牌”的小卡片?四、教學步驟和建議（一）熱身1.學生交流昨天的作業，向同桌出示自己完成的調查表，向同桌介紹自己伙伴家中的陳設。2.出示Listen,matchandread部分的圖片，請學生就圖片內容進行討論，復習句型Istherea/an…?Arethereany...?（二）新課呈現T:TheheadmasterandSusanaretalking.Whataretheytalkingabout?Let’sgoandsee.（三）新課教學a.Listen,matchandread1.出示單詞chair,peach,學生小組朗讀，體會字母組合ch的發音。2.學生練習字母組合ch的發音，教師糾正學生的錯誤發音。3.出示音標/t?/，示范發音，請學生跟讀。4.出示單詞fridge,sandwich,同法教授音標/d?/。5.教師示范書寫音標，學生練習書寫。b.Readandthink1.教師出示Readandthink部分的電子教材，介紹課文情境。2.教師放課文錄音，提出問題：(1)Whathappened?(2)IsthereacomputerinMrGao’soffice?(3)WhatdoesSusanwanttodo?3.學生閱讀短文，小組討論，回答問題。4.請學生聽錄音，朗讀對話。5.教師設計如下情境：Tom想要拍照，沒有相機，向Helen借。請同學仿照本課對話，編一段類似的對話。c.Let’splaycards1.教師將自己家中的物品寫在一張張小卡片上，制成“撲克牌”。指導學生制作“撲克牌”。2.向學生講解游戲規則：學生用Arethereany…inyourroom?互相提問。被問的問學根據手中的“牌”回答：Yesthereis./No.therearen’t.同時向提問的同學展示自己的“牌”，再根據自己手中的“牌”問對方。3.學生兩人一組進行游戲。（四）鞏固和延伸1.完成活動用書中的練習。2.學生同桌合作，表演Readandthink部分的對話。?五、作業建議1.和自己的伙伴一起編寫一段與Readandthink部分課文內容類似的對話。2.綜合復習前幾課學過的音標。3.預習下一課。活動用書聽力文字稿及部分練習答案：Listenandtickorcross1.W:Arethereanystudentsinthelab?2.W:Arethereanycomputerroomsonthesecondfloor?M:Yes,thereare.3.M:Look!Thisisourgym.StudentshavePEclasshere.W:Wow!Wonderful!4.W:Arethereanyteachers’officesonthefirstfloor?M:No,therearen’t.5.M:ArethereanyTVroomsinyourschool?W:Yes,thereare.M:Wherearethey?W:They’reonthesecondfloor.Listenandwrite1.W:Arethereanystudentsinthelab?M:Yes,thereare.2.W:Arethereanycomputerroomsonthesecondfloor?M:Yes,thereare.3.W:Arethereanyteachers’officesonthefirstfloor?M:No,therearen’t.4.M:Arethereanychildreninthelibrary?W:Yes,thereare.5.M:ArethereanyTVroomsonthefirstfloor?W:No,th