3/3Lesson9第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第十一冊Unit2Lesson9【主題】Whatanamazingworld!【課時】第1課時:Learntosay,Trytouse一、教學目標與要求1.學習四會單詞ancient,use,used,shadow,smart。2.學習感嘆句的用法。3.理解課文內容，了解我國古代的發明，讓學生感受到我國古代勞動人民的聰明才智。4.通過學習和背誦課文來鞏固和加強學生的口語。二、教學重難點分析1.本課時的教學重點是Learntosay部分中的課文及Trytouse部分的三個詞匯和一個感嘆句。要求學生在具體的語言環境中逐步聽、說、讀、寫所有的重點詞匯，并能熟練和靈活地運用于實際生活中。引導學生在理解課文的基礎上跟讀表演，從而培養學生樹立“學科學”、“愛科學”的理想。2.本課時的教學難點是Try touse部分的三個詞匯和一個句子。在單詞教學中，教師應在教學中指導學生利用音標來記憶單詞，并加強單詞拼寫的訓練，以達到生詞的四會。在感嘆句的介紹中，教師幫助學生分析以how開頭的感嘆句的結構。三、課前準備1.教師準備（1）音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）（2）單詞卡片、時間卡片（3）多媒體教學課件：有關sundial的資料和圖片2.學生準備查找有關sundial的資料和圖片四、教學步驟及建議（一）熱身1.師生同唱上一課的歌曲BabyBird，活躍課堂氣氛，同時自然地將學生引入英語的學習情境中。2.教師出示時間卡片，師生互相問答。（二）新課呈現 1.T（出示多媒體課件）：What’sthis?WhocantellussomethingaboutitinChinese?教師引導并幫助學生回答問題。T:日醫是古時候人們使用的一種測定時間的工具。T:Whatdiditusefor?Andhowdoesitwork?Let’slookatthetext.學生帶著這幾個問題學習課文。（三）新課教學a.Learntosay1.學生認真聽課文并找出不懂的詞和句子。2.學生跟讀課文兩遍。3.學生回答問題：(1)Theancientpeopleusedittotellthetime.(2)Lookattheshadow.It’sthehand.Theshadowcantellthetime.4.教師講解ancient,shadow兩個生詞。教師給出漢語意思和音標，請學生試著讀并練習寫。因兩個單詞都易讀錯，教師應重點提示，并反復加以示范及糾正。然后同桌互相檢測，最后教師整體檢查。use—used:教師應在解決過生詞后帶領學生簡單復習動詞的一般過去式，尤其這里涉及了以不發音的字母e結尾的動詞，去e再加ing，這一點教師應帶領學生做回憶式復習。還可列舉幾個動詞，如：dance,ride,write等。5.學生再次跟讀課文，教師講解Howsmarttheancientpeoplewere!這是一個感嘆句，由How+形容詞+名詞+be+!組成，它的意思是“古代的人類多么聰明啊！”smart在這里當作clever講。6.學生同桌之間進行Learntosay部分的對話練習。7.以小組為單位進行對話表演。b.Trytouse1.教師出示單詞卡片：ancient, shadow,smart。學生以小組為單位搶答，快速說出讀音、意思并拼寫。2.鼓勵學生利用三個單詞任意造句。教師給表現出色的學生適當的獎勵。3.鞏固練習句子Howsmarttheancientpeoplewere!（四）鞏固和延伸1.教師引導學生改編課文并進行表演，學生可根據自己的意愿和能力適當增添單詞或句子。教師此時要注意傾聽并引導其他學生傾聽發言學生的對話，讓同學能及時發現口語交流中的錯誤聽并相互改正，這也是提高口語能力的一個有效辦法。（建議：這是本節課的教學重點，教師要爭取給每一個學生展示的機會）2.教師鼓勵學生努