考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年陜西師范大學實驗小學教師招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.罰款D.降職【答案】：D2.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.持之以恒的毅力B.遠大理想C.知識遷移能力D.自主學習能力【答案】：D3.心理健康的最終目標是（）。A.和諧人際關系B.自我實現C.保持協調情緒D.保持人格完整【答案】：D4.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.學業與發展咨詢B.心理健康與發展咨詢C.精神疾病與發展咨詢D.擇業與發展咨詢【答案】：ABD5.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.專業素質B.思想道德素質C.身體心理素質D.文化素質【答案】：ABCD6.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育的文化功能B.高等教育對文化的傳承功能C.高等教育對文化的影響D.文化對高等教育的影響【答案】：D7.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.廣播性C.穩定性D.職業對象性【答案】：C8.以基礎學科和應用學科為主，培養拔尖創新人才，研究高深學問是（）。A.綜合性的研究型大學B.多科性或單科性專業性應用型大學或學院C.技能型大學D.多科性或單科性的職業性技能型院校【答案】：A9.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關？（）A.心理、生理、學業B.生理、心理、社會性C.生理、學業、品德D.身體、心理、學業【答案】：B10.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.形式邏輯思維B.辯證邏輯思維C.創造性思維D.抽象邏輯思維【答案】：B11.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.教育性B.專業性C.知識性D.特殊性【答案】：C12.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.高等教育的層次結構C.高等教育規模和質量D.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學【答案】：D13.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德品質的高度贊美B.對教師個人的高度肯定C.對教師職業的高度肯定D.對教師道德行為的高度肯定【答案】：A14.高校教師的社會責任包括（）。A.以科研推動社會科學技術進步B.以上都是C.以智力和技能優勢為社會服務D.教書育人【答案】：B15.高校最基本的一項職能是（）。A.社會服務B.教學C.科研D.知識創新【答案】：B16.依法執教的重點是（）。A.教育法學教育和研究B.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督、參與教育活動C.教育法律的遵守D.教育立法【答案】：B17."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）A.認知失調理論B.成就動機理論C.強化理論D.社會學習理論【答案】：D18.大學生正處于認知發展的（）A.下降期B.平穩期C.高原期D.高峰期【答案】：D19.高校戰略管理常用的"SWOT分析法"的四個英文字母分別代表組織的（）A.優勢-機會-劣勢-威脅B.劣勢-威脅-優勢-機會C.機會-威脅-優勢-劣勢D.優勢-劣勢-機會-威脅【答案】：D20.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（）。A.動機強度適中B.動機最強C.動機強度較低D.動機強度較高【答案】：D21.2018年11月8日，教育部印發了（），該準則是新時代高校教師職業行為的基本守則。A.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》B.《新時代高校教師職業行為十項準則》C.《高等學校教師職業道德規范》D.《新時代中小學教師職業行為十項準則》【答案】：B22.高校教師職業道德修養的最高境界是（）。A.假公濟私的功力道德境界B.自私自利的功利道德境界C.先公后私的非功利道德境界D.大公無私的超功利道德境界【答案】：D23.教師實現其中心角色的主要途徑是（）。A.教學B.參與學校管理C.科學研究D.建立良好的師生關系【答案】：A24.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發展的（）。A.遺傳因素B.自我意識因素C.環境因素D.教育因素【答案】：A25.以各行各業的專門人才培養為主，培養應用型的高級專門人才的是（）。A.綜合性的研究型大學B.多科性或單科性的職業性技能型院校C.多科性或單科性專業性應用型大學或學院D.技能型大學【答案】：C26.美國在20世紀70年代已完成了由（）過渡的任務。A.高等教育大眾化向高等教育普及化B.高等教育精英化向高等教育普及化C.高等教育普及化向高等教育大眾化D.高等教育精英化向高等教育大眾化【答案】：A27.“試誤說”的提出者是（）。A.苛勒B.桑代克C.考夫卡D.維特海默【答案】：B28.（）是人格奮斗的目標，是動力系統的最高形式。A.成就B.價值C.結果D.理想【答案】：D29.本能傾向、榜樣效應和相似性是什么行為方式的主要影響因素？（）A.社會助長B.流行C.模仿D.感染【答案】：C30.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.塞利格曼B.皮亞杰C.麥克萊蘭D.阿特金森【答案】：A31.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應？（）A.投射效應B.首因效應C.暈輪效應D.刻板效應【答案】：A32.高等教育層次不包括（）A.本科教育B.博士后階段C.研究生教育D.專科教育【答案】：B33.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人B.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生【答案】：C34.某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉移、情緒發生快而多變、善于交際等特點，據此可以初步判定該生的氣質類型屬于（）。A.粘液質B.抑郁質C.多血質D.膽汁質【答案】：C35.在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德習慣B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德環境D.形成良好的道德情感【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.平靜和保守期B.退出教職期C.穩定期D.實驗與重估期E.入職期【答案】：ABCDE37.影響說服效果的心理因素有（）。A.說服信息B.說服對象C.說服者D.溝通方式【答案】：ABCD38.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.特色化發展B.以民辦院校為主導C.合理分類和定位明確D.適度綜合化【答案】：ACD39.關于職業紀律的正確表述是（）。A.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性B.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律C.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關D.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任【答案】：BD40.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業者的護身符B.是從業者的賣身契C.是權利和義務統一的體現D.在任何情況下都不可變更【答案】：AC41.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.接觸新知B.反思日記C.專業發展D.行動研究E.觀摩教學【答案】：ABCDE42.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.先多后少B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.直線下降【答案】：ABC43.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）。A.教師一言談B.利用家長C.排斥家長D.向家長推卸責任【答案】：ABCD44.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征B.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能C.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質D.認識到氣質有好壞之分【答案】：ABC45.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。A.課題的選題價值論證B.課題的問題情境創設C.課題研究的基本思路論證D.課題研究的可行性論證【答案】：ACD46.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.連續性與階段性B.方向性與可逆性C.集中性與分散性D.平衡性與差異性【答案】：BCD47.通過加強職業道德修養，可以幫助從業人員做到（）。A.自覺遵紀守法，主動履行職業義務B.培養健康的職業理想、正確的職業態度、優良的職業作風、良好的職業心理C.懂得在職業活動中如何換位思考，理解他人，尊重他人D.樹立起愛崗敬業的職業道德意識，在崗位上忠于職守【答案】：ABCD48.加強社會主義道德建設的著力點包括（）。A.全面提高公民的道德素質B.著重解決凸顯的道德問題C.抓好提升公民道德素質的載體D.解放和發展社會生產力【答案】：ABC49.高等教育國際化體現于（）。A.學生出國留學B.吸引國外留學生C.培養學生的終身學習能力D.開設雙語課程【答案】：ABD50.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.戰略規劃B.校長治校C.教授治校D.去行政化【答案】：ABD51.下列內容屬于中華民族傳統美德的有（）。A.自強不息B.誠實守信C.厚德載物