2024—2025學年北京市第四中學七年級上學期期中語文題

一、基礎知識綜合(★★★★★)初一同學在學習動物單元的過程中，開展“尊重生命，熱愛生靈”系列活動。1．在田字格里用正楷字抄寫活動的主題“尊重生命，熱愛生靈”。任務一：探究古人與動物的關系中國古代有著樸素的生態(tài)文明思想。早在春秋時期，便有了“野生動物保護法”的雛形，規(guī)定在動物的繁殖和遷徙期不準砍伐樹木，不準割草，禁止打獵，禁止下水捕魚。古人也喜歡親近動物。宋代的林逋厭惡官場，于是便隱居孤山，種梅養(yǎng)鶴，兩只白鶴常常繞著他盤旋而飛，應和而鳴，久久不散。動物意象也常常出現(xiàn)古代詩歌中。唐代王灣在《次北固山下》中用“歸雁”表達自己思鄉(xiāng)之悵然；元代【甲】的《天凈沙·秋思》則通過“昏鴉”等景物，讓羈旅之苦迷漫在字里行間。______都體現(xiàn)著動物真正進入了古人的生活。我們今天與動物的和諧相處，正體現(xiàn)了古人歷久彌新的生態(tài)觀。2．小組成員請你確認文段中加點詞語的讀音或字形是否正確。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是（）

A．因為表達的是“遷移”的意思，所以“遷徙”一詞中有錯字。B．因為表達的是“相呼應”的意思，所以“應和”的讀音是yìnghé。C．因為表達的是“因不如意而感到不痛快”的意思，所以“悵然”一詞中有錯字。D．因為表達的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”一詞中有錯字。3．文中【甲】處應填寫的作者為______。4．你在橫線處補寫內(nèi)容，要達到句式整齊、節(jié)奏勻稱的效果，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．律法中對動物的保護，文人們對動物的親近，詩歌里對動物的書寫，B．律法中保護動物，文人們親近動物，詩歌里對動物的書寫，C．律法中對動物的保護，文人們親近動物，詩歌里書寫動物，D．保護動物的律法，親近動物的文人，詩歌里對動物的書寫，任務二：跟著名家學寫動物文章寫得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象；為什么他能讓人印象深刻呢①據(jù)說吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢買了一只猴子，日觀夜察。年老體弱的他為了深入了解猴子的野外生活習性，還風塵仆仆地前往連云港云臺山下，給“美猴王”安了個“家”，并住在那里對猴子進行長期觀察。功夫不負苦心人，他終于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。這個故事告訴我們一個道理②要寫好文章，不僅要深入生活，還要熟悉描寫對象，認真觀察。在認真觀察的基礎上，如何讓我們筆下的動物更生動呢？品讀名家筆下的小動物，可以讓我們學習捕捉細節(jié)、刻畫形象等寫作方法。首先，要抓住動物的外形特征。例如【甲】第二，要捕捉動物的生活動態(tài)。例如【乙】第三，要展現(xiàn)動物的鮮明個性。例如【丙】5．在文段①②兩處填入標點，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①逗號②句號B．①問號②句號C．①逗號②冒號D．①問號②冒號6．將下列語句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倮仙嵯壬鑼懩鸽u警戒時的一連串動作：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊。②馮驥才先生所描繪的珍珠鳥幼雛：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。③豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣”的白鵝：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①任務三：發(fā)起保護動物的倡議小明想在年級發(fā)起保護動物的倡議，下面是他擬寫的倡議書：

倡議書親愛的同學們：動物和人類共同生活在大自然里，每一個生命都值得被我們珍惜和尊重。在這里，我們發(fā)出倡議：一、不殘害動物。通過學習有關動物的課文，使我們明白了尊重生命的重要性。我們應愛護動物，不吝惜自己的愛心。二、不遺棄寵物。不要因為一時興起而養(yǎng)寵物，又在遇到困難時隨意將其遺棄。愛心凝聚和諧至，______。讓我們攜起手來，共同努力，從身邊做起，共創(chuàng)人與動物和諧相處的場景！初一學生小明2024.10.247．畫線句有一處表達欠妥，你幫助他做出修改。8．倡議書的結尾已經(jīng)寫出上聯(lián)“愛心凝聚和諧至”，你選出作為下聯(lián)最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．善舉傳遞溫暖多B．傳遞善舉幸福到C．善舉傳遞幸福到D．傳遞善舉溫暖多二、名句名篇默寫(★)9.默寫（1）潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）（2）______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）______，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）秋，總是觸發(fā)詩人的情思。《觀滄海》中“_______，_______”，海水蕩漾，山島聳立的景象，引發(fā)出曹操無限的豪情；《秋詞》一詩中，劉禹錫棄“_______”的常情，發(fā)出“我言秋日勝春朝”的新見，氣勢不凡。《夜雨寄北》一詩中，李商隱在巴蜀羈旅中，在“_______”的環(huán)境中，更感孤獨和凄涼。三、詩歌鑒賞(★★★)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。江南逢李龜年①唐·杜甫岐王宅里尋常②見，崔九③堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。注：①江南：這里指湖南一帶。杜甫和李龜年重逢是在潭州（今湖南長沙）。李龜年，唐玄宗時著名樂師，擅長歌唱。安史之亂后，流落江南。②尋常：經(jīng)常。③崔九：指殿中監(jiān)崔滌，唐玄宗的寵臣。10．品味詩歌中的意象，能更好地理解詩人表達的情感。請根據(jù)你對兩首詩的理解，完成表格。

意象特點詩句作者情感楊花飄忽不定，寓意離別楊花落盡子規(guī)啼_______落花凋零飄落，寓意_______落花時節(jié)又逢君悲傷、落寞11．小明將《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》改寫成了李白的日記。請你根據(jù)詩歌原意，在橫線處補寫一段話，幫助他完成改寫。4月29日天氣晴得知好友王昌齡被貶至龍標，而我正遠在揚州，不能相送。暮春時節(jié)，柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑仍在悲啼，我心中思緒萬千。他即將趕赴那偏遠之地，我很想寄書一封，傾吐心聲。卻又恐路途遙遠，書信難以送達。夜深人靜，我獨自坐在桌前，提筆寫下一詩，惟愿他一路順利！四、文言文閱讀(★★★)閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！12．下列選項中加點字意思與其他項不同的是（）

A．君子之行B．方欲行C．日行千里D．寸步難行13．對“非寧靜無以致遠”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A．如果不能做到寧靜專一，就沒有辦法達到遠大目標。B．想要學有所成，就需要環(huán)境的安靜，不能太過嘈雜。C．除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達到遠大目標的。D．非要在寧靜的氛圍中，人們才能開始追求遠大的夢想。14．閱讀《誡子書》和課外文言文段，完成填空。歐陽修，字永叔，廬陵人。……修得唐韓愈①遺稿于廢書箴中，讀而心慕焉。苦志探賾②，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并③。——《宋史·歐陽修傳》注：①韓愈：唐代杰出的文學家、哲學家、政治家。②賾（zé）：深奧，精微。③必欲并轡絕馳而追與之并：決心追趕他和他并駕齊驅。《誡子書》表現(xiàn)出了諸葛亮對后輩的諄諄教誨和殷切期待。其中，“_______，_______”這組雙重否定句告訴我們：不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。而文段中歐陽修______的行為，他想_______的志向正體現(xiàn)了這一點。（其中①②空用原文作答，③④空用自己的話回答。）五、名著閱讀(★★★)15.小明讀完《西游記》后，擬寫了玉皇大帝與如來佛祖的來信和回信，以此來體現(xiàn)孫悟空這一人物的成長變化。請在信中空白處補充恰當?shù)膬?nèi)容。

玉皇大帝給如來佛祖的信如來佛祖尊前：近聞安康，特致此信，謹表謝忱。孫悟空，本一花果山石猴，不知如何學得通天本領，心性狂妄，桀驁不馴。我惜其才力，遂召其上天，封為弼馬溫，掌管天馬。他卻覺此職低微，反出天宮，自封_______（稱號）。天庭寬容，允其名分，賜大圣府一座，更令管理仙桃。怎料孫悟空目無天規(guī)，掀翻蟠桃盛宴，盜取老君靈丹，令我天庭一時無措。雖調(diào)遣十萬天兵天將，然終不能制其兇悍。幸得佛祖慈悲，大顯神通，將此妖猴擒于掌中，壓于五行山下，方才化解天庭之危。特書此信，以表我等深切感謝。玉皇大帝謹上如來佛祖給玉皇大帝的回信玉皇大帝陛下：承蒙來信，深感厚意，遲復為歉。孫悟空昔日大鬧天宮，犯下重罪。后在隨唐僧歷經(jīng)重重磨難取得真經(jīng)，已脫昔日頑劣之性，受封__②（稱號），可謂功德圓滿。在黑風山一難中，悟空依舊習慣靠蠻力奪回袈裟。及至高老莊，其已能先弄清豬悟能的來歷，再設計收服。_______（結合兩個具體情節(jié)，寫一段話，體現(xiàn)孫悟空成長變化，100字左右）。總之，在九九八一難的磨煉中，悟空心性逐漸沉穩(wěn)，終得世間正道。今書此信，以示悟空心性之巨變。如來佛謹上六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀《花潮》，完成下面小題。花潮①昆明有個圓通寺。寺后就是圓通山。從前是一座荒山，現(xiàn)在是一個公園，就叫圓通公園。②公園在山上。有亭，有臺，有池，有榭，有花，有樹，有鳥，有獸。③后山沿路，有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，并不惹人注意，一到三四月間，正是花團錦簇，變成一個花世界。④星期天，我們也去看花。不錯，一路同去看花的人可多著哩。進了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。【甲】向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云，望不到邊際，真是“寺門尚遠花光來，漫天錦繡連云開”。【乙】這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海里。后山一條大路，兩旁，四周，都是海棠。人們坐在花下，走在路上，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界。花開得正盛，來早了，還未開好，來晚了，已經(jīng)開敗，“千朵萬朵壓枝低”，【丙】每棵樹都炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在微風中枝頭上顫抖著說出自己的喜悅。真是一條花巷，一條花街，上天下地都是花，可謂花天花地。可是，這些說法都不行，都不足以說出花的動態(tài)，“四廂花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，還是“花潮”好。古人寫詩善于說出要害，說出花的氣勢。靜下來，你看那一望無際的花，“如錢塘潮夜澎湃”，有風，花在動，無風，花也潮水一般地動。在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片范潮正在向天空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴展。而且，你可以聽到潮水的聲音，誰知道呢，也許是花下的人語聲，也許是花叢中蜜蜂嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲，還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲……這一切交織在一起，再加上風聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。⑤老頭兒們看花，一面看，一面低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，替在自己的發(fā)髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經(jīng)穿上雪白的襯衫，甚至已是短袖襯衫，好像夏天已經(jīng)來到他們身上。畫家們正調(diào)好了顏色對花寫生，看花的人又圍住了畫花的，出神地看畫家畫花。喜歡照相的人，抱著相機跑來跑去，不知是照花，還是照人，是怕人遮了花，還是怕花遮了人，還是要選一個最好的鏡頭，使如花的人永遠伴著最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下彈琴，有人在花下下象棋，有人在花下打橋牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運，有這么多人，這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個開花的季節(jié)。在這圓通山頭，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，可是這時候，大家都在看花，什么也顧不得了。⑥在一群看花人旁邊，無意中聽人家談論，猜想他們大概是哪個學校的文學教師。他們正在吟詩談詩：⑦一個吟道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”⑧一個說：“這個不好，哪來的這么些眼淚！”⑨另一個吟道：“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。”⑩又一個說：“還是不好，雖然是詩圣的佳句，也不好。”?一個青年人搶過去說：“‘繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開’，也是詩圣好不好？”?一個人回答：“好的，好的，思想健康，說的是新陳代謝。”?一個人不等他說完就接上去：“好是好，還不如龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’有辯證觀點，樂觀精神。”?有一個人一直不說話，人家問他，他說：“桃李不言，下自成蹊。你們看，海棠并沒有說話，可是大家都被吸引來了。”?回家的路上，還聽到很多人紛紛議論。有人說：“今年的花，比去年好，去年，比前年好。”還有人說：“不怕花落去，明年花更好。”好一個“明年花更好”！我一面走著，一面聽人家說著，自己也默念著這樣兩句話：?春光似海，盛世如花。（取材于李廣田的文章，有刪改）16．根據(jù)文章內(nèi)容填空文章首先簡單介紹了昆明圓通公園的位置和景物，再著重寫三四月時海棠盛開時人們①______（限填2個字）的場景。然后寫文學教師們以詩評花：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“淚”與眼前的景致不符；“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”情感上也過悲；“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”暗含了新陳代謝：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”更好，體現(xiàn)了②______的精神；“③______，______”體現(xiàn)海棠自身的巨大吸引力。結尾，作者心中默念兩句話，既表達出對自然界春光的喜愛，也表達了④______。17．對文中三處畫線句進行賞析，下列說法有誤的一項是（）

A．甲句以“綠蔭”襯托“紅云”，對比鮮明，色彩瑰麗，突出了海棠盛開時的美麗。B．乙句寫其他的植物挽不住游人，對比寫出海棠之美，直接表達對這些植物的同情。C．丙句“炫耀”一詞賦予了花樹以人的情感，既寫出花朵的盛放，也含蓄地寫出游人的喜悅。18．結合選文第④⑤段的具體內(nèi)容，說一說題目“花潮”都有哪些含義。(★★★★★)閱讀《萬物相伴》，完成下面小題。萬物相伴太平鳥給落葉松寫信親愛的落葉松：①你愛寫信嗎？你的落葉堆了一地，這是你給誰寫的信？它們都讀到了嗎？你把信寫好，卷成一個針扔在地上，等收信人來取，是這樣嗎？我試著打開這些信，但是打不開。它們沒有縫隙。這些落葉由深綠變成褐紅，我從未看見一只鳥或一只狐貍來讀你的落葉，你的信白寫了。②親愛的落葉松，你把松針的落葉擺在地上，擺成各種圖案，越看越神秘，好像搭建一個迷宮。在你的落葉上跳舞是我最喜歡的事情，你知道嗎？這些落葉既松軟又芳香，而且不會發(fā)出讓人心煩的唰唰聲。我這樣說你已經(jīng)猜出來了，蒙古櫟樹的落葉，樺樹的落葉踩上去好像尖叫。風一采，落葉立刻跑得很遠，鉆進刺五加灌木叢，堵住松鼠的道路。但你并不這樣，你落下的松針排列在腳下，不亂飛。③親愛的落葉松，你覺得我說得對嗎？我還要告訴你，每次下過雨，我都到你身邊來。你知道為什么？雨水把你腳下的松針梳理得特別美，像鳥的羽毛那樣和諧有序。①如果在空中看這些松針，就像一片褐色的羽毛鋪在樹林里。于是我明白你為什么要把樹葉變成松針的樣子，它們不會被風吹跑，雨水重新排列它們，一根挨著一根，像擺在火柴盒里。那些不落葉的紅松啊，樟子松啊，腳下沒有這樣雅致的景觀，我很羨慕你。④②親愛的落葉松，你能從天空飛過的鳥兒中認出我嗎？首先，我要告訴你萬度蘇草原的天空上有多少種鳥，最少有100種。而我是這100種鳥里最漂亮的鳥。你怎么能認出我？我告訴你一個訣竅，我的頭上有羽冠，我的脊背橄欖褐色，眼睛有一個白圈。所以你看到我之后，先跟我打招呼——太平鳥你好呀，你真漂亮哦。我回答落葉松你好啊，我們是老朋友啦。哈哈哈，我們就這么定了。⑤親愛的落葉松，你收到我這封來信，別急著給我回信，我還要去很多地方。你聽說過烏蘭毛都嗎？那是一片沙漠，我要看沙漠里的湖泊有沒有干涸，湖泊里的小魚味道非常鮮美。你聽說過高格德山嗎？那個山長野韭菜，我愛吃野韭菜花，胃里不生蟲子。我還要去羌木倫河邊曬太陽，河灘的沙子像貝殼一樣白凈，我曬完太陽在那里做一做沙浴。然后我去博格達山南面的查干扎戈達草原，那里有一片醋栗灌木，我去吃紅醋栗。這樣說來，恐怕得半年的時間。所以你不要急著給我回信，你先打腹稿，醞釀一下跟我說什么。然后劃分幾個段落，分清先說什么，后說什么。你的來信字數(shù)不要太多，你寫多了，我弄不清你到底想說什么。所以寫文章最重要的還是簡潔。這些是寫信的基本章法。行文還要有一些抒情色彩，也可以用反問句。議論不要多，但也要有一些，一點議論也沒有，顯得沒深度。我相信這些道理你早就懂得了，謝謝你讀我的信。愛你的太平鳥19．請你賞析畫線句①的表達效果。20．閱讀畫線句②，太平鳥不但提出了問題而且還給了提示信息。請從下面的復信里，找到落葉松是怎么回答的。落葉松的復信親愛的太平鳥：來信收到了，謝謝你給我寫信。③你在信中向我傳授寫信技巧，我根本學不會。我覺得寫信就是有什么說什么，談不上抒情和議論，那不是一棵落葉松要做的事情。我要寫什么呢？對了，我喜歡小鳥。它們是一棵樹最好的朋友。你想啊，身為一棵樹，命里注定去不了任何地方。風每天刮過來，搖動我的樹杈，催我趕快去別的地方。但我的腳被泥土固定了，不能動，我羨慕你飛來飛去，多好啊！每天清晨，曦光照進樹林，鳥兒在歌唱。我分不清哪只鳥兒在唱什么，它們的歌詞總結成一句話，就是天亮了。我認識你——太平鳥。從外貌看，你最俏麗。你的羽冠看上去像一個西藏喇嘛，你的白眼圈像京劇演員。④有一次，我看到你站在一棵落滿白雪的花楸樹上啄紅紅的花楸果，脖子一伸一縮，很快就把一只花楸果吃掉了。你高興地在枝上跳來跳去，仿佛你吃下的不是花楸果，而是金戒指。你的歌聲也很好聽，總是快樂地歌唱。所以你是一只（）的小鳥，我愿意做你的朋友。親愛的太平鳥，你問我為什么落葉，我答不出為什么，就像我不知道紅松和樟子松為什么不落葉。我也不知道我的樹葉為什么是針形，這是天道。⑤我們頭頂有一個看不見的主宰，它是天。天掌管四季輪回，生生死死。天知道一切，卻不向我們透露絲毫。我們只好順從天意，除此之外，我們還能做什么呢？你問我，落下的