心理教導室檔案資料和制度匯編目錄1、學生心理檔案。2、心理咨詢室臺帳。3、班級心理教導統計。4、團體心理教導統計。5、心理咨詢統計(面詢)。6、心理咨詢統計(電話)。7、高危學生情況統計。8、與家長溝通統計。9、與老師溝通統計。10、給學校領導提議。11、心理預警統計。12、心理老師工作制度13、心理老師工作守則14、心理老師從業道德規范15、心理咨詢基礎標準1、學生心理檔案內容1、基礎情況姓名班級性別出生年月民族籍貫學習情況健康情況家庭住址寄住住址愛好與專長2、家庭情況稱謂姓名年紀學歷職業愛好與專長個性特點你對她(她)喜愛程度喜愛較喜愛無所謂不喜愛父母繼父母（或）養父母情況3、學習經歷起止時間在何校學習擔任職務對當初所處集體喜愛程度喜愛較喜愛通常不太喜愛不喜愛4、成功與失敗經歷成功經歷序號時間事件123456失敗經歷1234564、自我評價很好很好通常較差很差人際關系學習成績學習態度學習習慣思想品德行為習慣身體情況自控能力5、迷惑與煩惱2、學校心理咨詢室臺帳序號時間來訪對象事由概述咨詢員注:1、此表為咨詢室工作臺帳,只須簡單統計來訪情況即可,具體咨詢過程應在咨詢統計中寫清。2、如發覺來訪者需要尤其關注或緊急干預可在備注欄中注明。3、班級心理教導統計教導地點:教導時間:班主任:學生姓名班級性別年紀備注教導緣由:初步分析:教導過程:教導效果:教導感悟:4、團體心理咨詢統計年月日自時分始,時分結束。組員列表姓名性別班級團體介紹咨詢次數第次備注咨詢緣由:咨詢過程:咨詢效果:咨詢感悟:咨詢員:5、心理咨詢統計(面詢)年月日自時分始,時分結束。學生姓名班級性別年紀咨詢次數第次備注咨詢緣由:學生自述:初步分析:咨詢過程:咨詢效果:預約下次咨詢時間:年月日自時分始,時分結束。咨詢感悟:咨詢員:6、心理咨詢統計年月日自時分始,時分結束。來電者姓名性別與學生關系職業學生姓名班級性別年紀備注來電者自述:初步分析:通話過程:(可用“X”代表來電者,用“S”代表咨詢員。)咨詢效果:預約下次咨詢時間:年月日自時分始,時分結束。咨詢感悟:咨詢員:7、高危學生情況統計姓名班級性別出生年月民族籍貫學習情況健康情況家庭住址寄住住址關鍵表現:初步分析:轉介情況:8、與家長溝通統計年月日自時分始,時分結束。家長姓名性別學歷職業學生姓名班級性別年紀備注家長自述:初步分析:溝經過程:溝通效果:預約下次溝通時間:年月日自時分始,時分結束。溝通感悟:咨詢員:9、與老師溝通統計年月日自時分始,時分結束。老師姓名性別學歷職業備注溝通事由:初步分析:溝經過程:溝通效果:預約下次溝通時間:年月日自時分始,時分結束。溝通感悟:咨詢員:學校領導提議年月日提議事由:提議內容:提議效果:咨詢員:11、心理預警統計預警時間預警方法預警對象預警內容:預警緣由:預警效果:咨詢員心理教導室管理制度心理老師工作制度1、心理老師要態度熱情,工作細致、認真。

2、對師生咨詢內容和相關隱私嚴守秘密。未經同意,相關資料不得外借。

3、心理老師要按時到崗接收咨詢者來訪或電話、網絡咨詢,認真、立刻進行統計。

4、保持心理教導室室內環境整齊、優美、舒心,定時更新環境陳設,營造溫馨空間。

5、做好臺帳及相關材料存檔工作,立刻整理、裝訂成冊。

6、珍惜室內各項設備,定時進行檢驗,保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入咨詢室,未經許可正在咨詢室時不能接待其她人員。

7、遇有嚴重心理問題可能出現事或重大突發事件應立刻向領導反應。

8、心理老師要注意刻苦鉆研專業知識,不停提升本身素質。

9、充足利用課內、外時間對師生全方面開放,提升“心理教導室”開放率和使用率。心理老師工作守則1、正式咨詢時,心理咨詢老師應一直訪者說明自己專業資格、咨詢目、咨詢技巧、咨詢程序上規則及可能影響咨詢關系多種限制條件。

2、心理咨詢老師與來訪者應對角色界定、預期目標、采取策略及可能結果等有所了解,并取得一致。

3、心理咨詢老師并非心理醫生,通常不對學生做診療性評價,不能更不能私自開具來訪者相關心理問題診療證實;如無法對來訪者提供幫助,可提議其咨詢更高級心理研究者或專業心理醫師。

4.、在進行心理測試之前,心理咨詢老師必需一直訪者說明測驗內容和目,并在測試結束后出慎重專業解釋。

5、心理咨詢老師接待每位來訪者時間標準上控制在40分鐘之內;在咨詢活動中,應注意盡可能避免來訪者過分依靠。

6、心理老師要按時到崗接待咨詢,遇有特殊情況(包含心情不佳等)不能按時到崗,必需事先做好換班銜接工作,并通知學校主管領導。

7、心理咨詢老師應盡可能在當日填寫咨詢個案值班統計。其內容關鍵包含來訪者基礎情況、敘述關鍵問題、咨詢通常過程、咨詢提議、咨詢效果及其它事項。

8、心理咨詢老師應主動參與學?；蛏霞壗M織教科研交流活動。

9、心理咨詢老師未經許可,不得以心理咨詢老師身份參與社會機構舉行任何心理健康活動。

心理老師從業道德規范1、熱愛生活,鐘愛生命,崇尚美好人生;

2、胸襟寬廣,無私奉獻;

3、尊重、信任、了解和支持來訪者,與其建立好友式信賴關系;

4、樹立整體觀念,預防片面性,確保咨詢工作正確有效;

5、嚴格咨詢保密制度,保護來訪者利益;

6、重視發展性咨詢,幫助來訪者揚長避短,發揮其潛能;

7、遵照堅持性標準,鞏固提升咨詢成效;

8、強調預防重于診療,幫助來訪者提升心理健康水平;

9、耐心傾聽,誠心交流,真心關注;

10、促進來訪者自知自助,自立自強。 心理咨詢基礎標準1、保密性標準

咨詢人員保守來訪者內心秘密,妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時,應對材料進行合適處理,不得公開來訪者真實姓名、單位或住址。

2、了解支持標準

咨詢人員對來訪者語言、行動和情緒等要充足了解,不得以道德眼光批判對錯,要幫助來訪者分析原因并尋求出路。

3、主動心態培養標準

咨詢人員關鍵目是幫助來訪者分析問題所在,培養來訪者主動心態,樹立自信心,讓來訪者心理得到成長,自己找出處理問題方法。

4、時間限定標準

心理咨詢必需遵守一定時間限制。咨詢時間通常要求為每次50分鐘左右（首次受理時咨詢能夠合適延長）,標準上不能隨意延長咨詢時間或間隔。

5、“來者不拒、去者不追”標準

標準上講,到心理教導室求詢來訪者必需出于完全自愿,這是確立咨訪關系先決條件。沒有咨詢愿望和要求人,咨詢者不會去主動找她（她）并為其心理咨詢,只有自己感到心理不適,為此而煩惱并愿意找咨詢人員訴說煩惱以尋求咨詢者心理援助,才能夠取得問題處理。心理教導室大門向任何人都是永遠敞開。

6、感情限定標準

咨訪關系確立和咨詢工作順利開展關鍵,是咨詢者和來訪者心理溝通和靠近。但這也是有程度。來自來訪者勸誘和要求,即便是好意,在終止咨詢之前也是應該給予拒絕。個人間接觸過密話,不僅輕易使來訪者過于了解咨