第二單元我們周圍的空氣時間45分鐘滿分100分一、選擇題(每小題3分,共36分,每小題只有一個選項符合題意)1.研究表明火星大氣的主要成分是二氧化碳,約占95%,其余是氬氣和氮氣,而對生命至關重要的氧氣則微乎其微。與空氣的成分相比,下列說法正確的是()A.火星大氣中氮氣的體積分數小于地球空氣中氮氣的體積分數B.火星大氣中二氧化碳的體積分數小于地球空氣中二氧化碳的體積分數C.火星大氣中氧氣的體積分數大于地球空氣中氧氣的體積分數D.火星中沒有稀有氣體,地球空氣中有稀有氣體2.下列有關空氣成分的說法不正確的是()A.稀有氣體可用于制作霓虹燈B.氮氣充入食品包裝袋中可以防腐C.氧氣供給呼吸,利用的是氧氣的物理性質D.二氧化碳能參與植物的光合作用3.下列各組物質,按混合物、純凈物順序排列的是()A.過氧化氫、液態氧B.高錳酸鉀、二氧化氮C.潔凈的空氣、鐵水D.澄清石灰水、食鹽水4.分別取兩份相同質量、相同濃度的過氧化氫溶液,其中一份用a表示直接制取氧氣,另一份用b表示在過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳。下列圖像正確的是() A B C D實驗室有如圖所示的裝置。某同學準備利用這些裝置及相關試劑制取氧氣,下列說法正確的是()A.用高錳酸鉀制氧氣時可用Ⅰ作發生裝置B.用過氧化氫溶液制取氧氣時可用Ⅱ作發生裝置C.可選用Ⅳ收集氧氣D.用高錳酸鉀制氧氣時需要二氧化錳作催化劑6.下列對化學實驗現象的分析不正確的是()A.制取O2時,始終收集不到O2——裝置漏氣B.用過氧化氫制氧氣,收集到的氧氣不純——沒有加二氧化錳C.用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中水變紅——試管口沒有放棉花D.用紅磷測定空氣中氧氣的含量,水位上升大于1/5——可能是燃燒匙插入集氣瓶太慢7.下列關于氧氣的說法正確的是()A.氧氣的化學性質很不活潑B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存C.氧氣能支持燃燒,可作燃料D.O2只有點燃時才能發生化學反應8.利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是()A.實驗前需檢查裝置氣密性B.白磷的作用是消耗試管中的氧氣C.試管沒有冷卻至室溫就打開止水夾,會使測量結果偏小D.最終量筒中液面約降至40mL刻度線處9.下列推理錯誤的是()選項化學反應影響化學反應的因素A鎂能與二氧化碳反應,鐵不能與二氧化碳反應反應物的種類B通常氧氣充足時木炭燃燒生成二氧化碳,氧氣不充足時木炭燃燒生成一氧化碳反應溫度C硫在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈反應物的濃度D鐵絲不能在空氣中燃燒,鐵粉能在空氣中燃燒反應物的接觸面積10.區分下列各組物質的方法不正確的是()A.水和過氧化氫溶液——加二氧化錳B.二氧化碳和氮氣——將燃著的木條伸入瓶中C.高錳酸鉀和二氧化錳——看顏色D.澄清石灰水和水——通入二氧化碳11.下列有關化合反應、分解反應和氧化反應的說法,正確的是()A.只要反應物為一種物質的反應一定是分解反應B.生成物為一種物質的反應不一定是化合反應C.化合反應、分解反應和氧化反應都屬于基本反應類型D.分解反應一定不是氧化反應,但化合反應一定是氧化反應12.用一定量的某溶液制取氣體,實驗數據如圖所示。下列說法錯誤的是()A.加入的紅磚粉,可作該反應的催化劑B.加入紅磚粉的質量越大,反應產生的氣體質量越大C.加入紅磚粉的質量越大,反應產生氣體的速率越快D.加入紅磚粉的質量不同,裝置內最終的壓強相同二、填空及簡答題(共38分)13.(6分)下面的兩幅圖都與空氣有關,請回答有關問題。圖A(1)圖A是關于大氣污染的漫畫,其上部是大氣污染引發的三大問題:氣候變暖、臭氧層空洞、。被污染的大氣會損害人體健康、(填一種大氣污染的危害)。

(2)圖B是合肥市公布的某日AQI(空氣質量指數)信息。目前計入AQI評價的主要污染物有:PM10、PM2.5、(填兩種污染物的名稱)、臭氧等。從圖B中可知合肥市的首要污染物是PM10(可吸入顆粒物),請你對合肥市空氣質量保護提出一條建議:。

監測站AQI空氣質量等級PM2.5PM10首要污染物合肥長江中路63良39μg/m375μg/m3PM10合肥高新區63良36μg/m375μg/m3PM10合肥董鋪水庫59良34μg/m365μg/m3PM10圖B14.(10分)水是一種寶貴的自然資源,實驗室常利用水來實現安全防護。(1)利用如圖A所示的裝置測定空氣中氧氣的含量時,可觀察到集氣瓶中水面在整個實驗過程中的變化情況是(填“先下降后上升”或“先上升后下降”)。燒杯中水的作用是。

(2)寫出實驗B中鐵絲燃燒的反應可用文字表示為,圖A、圖B、圖C中反應具有的共同點有。(寫出兩條即可)

(3)下列關于如圖所示A、B、C三個實驗的說法中正確的有(填序號)。

A.實驗C中,燃燒匙應快速伸入集氣瓶中B.實驗B中,集氣瓶底部的水可以用細沙替代C.實驗A中,集氣瓶底部的水可以起到緩沖氣壓的作用D.三個實驗中,集氣瓶底部的水都起到吸收有害氣體,防止污染空氣的作用15.(12分)化學實驗要做好預防,還要預知不規范操作的后果,并做好實驗失敗的原因分析。(1)盛有高錳酸鉀的試管在加熱過程中炸裂的原因可能是

(寫一條即可)。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口需塞一團棉花,以防。

(3)用高錳酸鉀制氧氣,排水法收集氧氣完畢,先熄滅酒精燈,一段時間后再撤出導管,后果是。

(4)做紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗時,集氣瓶內水平面上升大于1/5,原因是(寫一條即可)。

(5)用排水法收集的氧氣不純的原因是(寫一條即可)。

(6)用過氧化氫溶液和二氧化錳制得的氧氣不能使帶火星的木條復燃,可能的原因是(寫一條即可)。

16.(10分)A~H是初中化學中常見的物質,有如圖所示關系。其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在反應②的前后B的質量和化學性質都不改變。請你根據上述信息,完成下列各題:(1)寫出物質A、C、H的名稱:A、C、H。

(2)反應①的基本類型是反應。

(3)用文字表示反應③。

三、實驗與探究題(共26分)17.(12分)實驗是科學探究的重要方法,讓我們一起再認識空氣中氧氣含量的測定實驗。【實驗回顧】(1)紅磷燃燒的反應可用文字表示為。

(2)興趣小組的同學利用課本中的實驗方案(如圖1)測定空氣中氧氣的含量,多次實驗發現:瓶內水面上升的高度始終小于瓶內原有空氣體積的1/5。圖1圖2圖3【分析原因】(1)裝置漏氣;(2)紅磷量不足,裝置內氧氣有剩余;(3)。

【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣?【查閱資料】白磷能與氧氣發生反應,生成物為五氧化二磷。【設計實驗】為了驗證興趣小組同學提出的問題,興趣小組的同學又利用如圖2裝置進行實驗(紅磷和白磷均過量)。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷被點燃。待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷再次被點燃。【記錄數據】小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,氧氣濃度傳感器與數顯設備相連,測量容器內氧氣濃度變化曲線如圖3。【數據分析】圖3中(用“A、B、C、D、E”填空)點時紅磷燃燒熄滅;曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是。

【實驗結論】紅磷燃燒(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【反思拓展】波波同學認為應該將集氣瓶液面上的容積劃分為5等份并加以標記,乙同學認為沒有必要,理由是。

18.(14分)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。實驗小組同學對該反應進行探究:實驗1:驗證二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。(1)過氧化氫分解的反應可用文字表示為。

(2)Ⅳ中過濾稱得的固體質量為g。

(3)證明二氧化錳能加快過氧化氫分解速率的實驗現象是。

實驗2:探究催化劑種類和質量對H2O2分解的催化效果的影響。【進行實驗】稱取催化劑置于三頸瓶中,塞緊橡膠塞,用注射器將3mL5%過氧化氫溶液快速注入,如右圖。測定氧氣濃度達到最高值時所用的時間,實驗記錄如下:序號初始溫度/℃催化劑種類催化劑質量/g氧氣濃度達到最高值時所用時間/s①30二氧化錳0.038②30氯化鐵0.0332③30氯化鐵0.0429④30氯化鐵0.0528⑤30氯化銅0.033364⑥30氯化銅0.04837⑦30氯化銅0.05464注:①氧氣濃度達到最高值時過氧化氫已完全分解。②在可控范圍內,過氧化氫分解速率越快,催化效果越好。【解釋與結論】(4)實驗2中,效果最好的催化劑是。

(5)實驗⑤⑥⑦的目的是。

(6)與實驗③⑥目的相同的實驗組還有(寫全對比組)。

【反思與評價】(7)繼續實驗,發現活性炭比二氧化錳的催化效果差。其實驗方案:稱取0.03g活性炭置于三頸瓶中,塞緊膠塞,用注射器將3mL5%過氧化氫溶液快速注入。在初始溫度30℃時進行實驗,測定結果是。

第二單元我們周圍的空氣123456789101112ACCCBBBDBBBB1.A地球和火星的大氣中都含有氮氣,地球空氣中氮氣的體積分數約為78%,火星大氣中N2的體積分數明顯小于空氣中N2的體積分數,A正確;地球空氣中CO2的體積分數為0.034%,火星大氣中CO2的體積分數大于地球空氣中CO2的體積分數,B錯誤;地球大氣中O2的體積分數為21%,火星大氣中O2的體積分數小于地球空氣中O2的體積分數,C錯誤;火星大氣中含有稀有氣體,空氣中也含有稀有氣體,D錯誤。2.C呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳,有新物質生成,屬于化學變化,所以氧氣供給呼吸,利用的是氧氣的化學性質。故選C。3.C4.C過氧化氫的量相同,最終生成氧氣的質量相同;二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，加入二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率,綜上分析,C正確。5.B裝置Ⅰ試管口沒有放一團棉花且伸入試管中的導管過長,A錯誤;用過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,可用Ⅱ作發生裝置,B正確;氧氣的密度比空氣的大,可用Ⅲ向上排空氣法收集,不能選用Ⅳ向下排空法收集氧氣,C錯誤;用高錳酸鉀加熱制取氧氣,不需要二氧化錳作催化劑,D錯誤。6.B制取O2時,裝置漏氣可能會始終收集不到O2,A正確;二氧化錳在過氧化氫制氧氣時作催化劑,改變過氧化氫的分解速率,和收集到的氧氣純度無關,B不正確;加熱高錳酸鉀制氧氣,水槽中水變紅,原因是試管口未放一團棉花,C正確;測得空氣中氧氣的體積分數大于1/5,可能是燃燒匙插入集氣瓶太慢或止水夾沒有夾緊等,D正確。7.B氧氣的化學性質比較活潑,A錯誤;氧氣不易溶于水,水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存,B正確;氧氣不能燃燒,不能用作燃料,C錯誤;物質與氧氣發生的緩慢氧化不需要點燃,D錯誤。8.D實驗前要檢查裝置的氣密性,防止漏氣,使測量結果不準確,A正確;白磷燃燒生成五氧化二磷,白磷的作用是消耗試管中的氧氣,B正確;試管沒有冷卻到室溫,剩余氣體在受熱狀態下體積膨脹,此時打開止水夾會造成測量結果偏小,C正確;氧氣約占空氣體積的1/5,130mL空氣中氧氣的體積約為130mL×1/5=26mL,最終量筒內液面降至約50mL-26mL=24mL處,D錯誤。9.B影響化學反應的因素有:反應物的種類、溫度、反應物的濃度、反應物的接觸面積。通常木炭充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,影響的因素是反應物濃度,故B項錯誤。10.B取樣品加入二氧化錳,有氣泡產生的是過氧化氫溶液,沒有明顯現象的是水,A項方法正確;二氧化碳和氮氣都不支持燃燒,將燃著的木條伸入瓶中,木條均會熄滅,二者現象相同,不能鑒別,B項方法不正確;取樣品觀察顏色,暗紫色固體是高錳酸鉀,黑色粉末是二氧化錳,C項方法正確;取樣品通入二氧化碳,變渾濁的是澄清石灰水,沒有明顯現象的是水,D項方法正確。11.B反應物為一種物質的反應不一定是分解反應,如氧氣臭氧,A項錯誤;生成物為一種物質的反應不一定是化合反應,如氧氣臭氧,B項正確;化合反應、分解反應都屬于基本反應類型,氧化反應不屬于基本反應類型,C項錯誤;分解反應一定不是氧化反應,化合反應不一定是氧化反應,如二氧化碳和水反應生成碳酸,D項錯誤。12.B由題圖信息可知,加入的紅磚粉可作該反應的催化劑,A正確;加入紅磚粉的質量越大,反應產生氣體的速率越快,但最終裝置內壓強相同,說明產生的氣體質量相等,B錯誤,CD正確。13.(除標注外,每空2分)(1)酸雨(1分)影響作物生長(或破壞生態環境)(1分)(2)二氧化硫、一氧化碳加強空氣質量監測(合理即可)14.(每空2分)(1)先下降后上升填充被消耗的氧氣的體積(2)鐵+氧氣四氧化三鐵都是劇烈的氧化反應,都是化合反應(或都放出大量的熱等)(3)BC15.(每空2分)(1)試管沒有預熱,就直接加熱(或試管外壁有水等,合理即可)(2)加熱時高錳酸鉀粉末進入導管而堵塞導管(3)水槽中的水倒吸入試管,使試管炸裂(4)點燃紅磷后,伸入集氣瓶太慢(或實驗前沒有夾緊止水夾)(5)導管口開始冒氣泡時就立即收集(或集氣瓶中沒有完全充滿水,留有一部分空氣)(6)氧氣濃度過低(或氧氣中混入大量的水蒸氣,合理即可)16.(每空2分)(1)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化碳(2)分解(3)碳+氧氣二氧化碳【解題思路】17.(每空2分)【實驗回顧】(1)紅磷+氧氣五氧化二磷【分析原因】沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾【數據分析】C白磷燃燒消耗氧氣【實驗結論】不能【反思拓展】裝置中連接著氧氣濃度傳感器【解題思路】【實驗回顧】(1)紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷。【分析原因】瓶內水面上升的高度始終小于瓶內原有空氣體積的1/5的原因可能是:(1)裝置漏氣;(2)紅磷量不足,裝置