Unit3KeepFitSectionA2a~2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進“Unit3KeepFit”的奇妙世界！這節課，咱們要深入探討的是“SectionA2a~2e”，這可是咱們英語學習中的一塊寶貝地兒哦！????我們要用英語交流關于運動和健康的話題，不僅能提高你們的英語水平，還能讓你們學會如何保持健康的生活方式呢！讓我們一起跳起來，動起來，享受學習的樂趣吧！????二、核心素養目標1.培養跨文化交流意識，學會用英語描述日常運動習慣和健康知識。

2.提升語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等活動，增強英語實際應用能力。

3.增強自主學習意識，學會自主查找資料，了解不同文化背景下的健康生活方式。

4.培養良好的學習習慣，通過參與課堂活動，提高合作學習能力和團隊協作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本節課的核心詞匯，如“keepfit”、“exercise”、“nutrition”等，能夠正確使用它們來描述健康生活方式。

②學會運用過去式描述運動經歷，例如使用“Iusedtoexerciseeveryday”等句型，提升語言表達能力。

③通過閱讀文本，理解文章大意，提取關鍵信息，培養閱讀理解能力。

2.教學難點，

①正確理解并運用英語中關于運動和健康的表達方式，如“abalanceddiet”和“regularphysicalactivity”等，需要學生有一定的詞匯積累和語境理解能力。

②在小組活動中，引導學生能夠用英語進行有效溝通，表達個人觀點，并傾聽他人意見，這是對學生綜合語言運用能力的挑戰。

③鼓勵學生將所學內容與個人生活實際相結合，設計個性化的健康計劃，這一環節需要學生具備一定的創造力和實踐能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹健康生活方式的重要性，以及相關的英語表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的運動習慣和健康小貼士，提高口語交流能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演醫生、營養師等角色，模擬咨詢場景，加深對健康話題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康生活方式的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供聽力練習和口語練習，提高學生的自主學習能力。

3.實物教具：引入運動器材或食物模型，讓學生直觀感受健康飲食和運動的重要性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些人看起來總是精力充沛，而有些人卻總是感到疲憊？今天，我們就來探索一下如何保持健康的生活方式，并且用英語來談論它。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何用英語介紹自己的日常活動，今天我們將在此基礎上，進一步學習如何談論健康和運動。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：現在，讓我們一起來學習一些關于保持健康的關鍵詞匯和表達。比如，“keepfit”意味著保持健康，“exercise”指的是運動，“nutrition”是營養的意思。我會通過PPT展示這些詞匯，并且用簡單的句子來解釋它們。

-舉例說明：我會用一些例子來說明這些詞匯在句子中的使用。例如，“Iexerciseeverydaytokeepfit”或者“Myfavoritenutritionisfreshfruitsandvegetables”。

3.互動探究（約10分鐘）：

-引導學生通過小組討論，分享他們平時喜歡的運動和健康食品。

-分組活動：讓學生分成小組，每組選擇一個常見的運動，用英語描述這個運動，并討論它對健康的好處。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生將根據所學內容，設計一個簡單的健康計劃，可以是關于飲食、運動或休息的建議。

-教師指導：教師在學生設計計劃時巡回指導，確保學生能夠正確使用所學詞匯和句型。

5.實踐應用（約10分鐘）：

-學生展示：每組選擇一個代表，向全班展示他們的健康計劃。

-評價反饋：教師和同學對展示的健康計劃進行評價，提出改進建議。

6.總結（約5分鐘）：

-回顧本節課所學內容，強調保持健康的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試應用所學知識，養成健康的生活習慣。

7.作業布置（約5分鐘）：

-讓學生回家后，與家人分享今天學習的健康知識，并嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的健康計劃。

整個教學過程中，我將注重學生的參與和互動，通過多種教學方法激發學生的學習興趣，幫助他們掌握英語知識和技能，同時培養他們健康的生活態度。六、學生學習效果學生學習效果

在本單元的教學結束后，學生將在以下方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用與健康、運動和營養相關的詞匯，如“keepfit”、“exercise”、“nutrition”、“diet”、“vitamins”等。這些詞匯不僅有助于學生在日常對話中描述健康生活方式，還能在寫作中準確表達相關觀點。

2.句型應用：學生能夠正確使用過去式描述過去的運動經歷，以及使用現在進行時表達當前的健康習慣。例如，他們能夠說“Iusedtoexerciseinthepark”或“Iamdoingyogaeverymorning”。

3.閱讀理解：通過閱讀關于健康和運動的文本，學生能夠理解文章的主旨大意，提取關鍵信息，并從中獲取有用的健康知識。

4.寫作能力：學生在寫作練習中能夠結合所學知識，創作關于健康生活方式的文章，如描述自己的日常運動習慣、飲食習慣或提出改進健康生活的建議。

5.聽力提升：通過聽力練習，學生能夠提高對英語口語的理解能力，特別是在聽力材料中關于健康和運動的對話和短文。

6.口語表達：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠用英語表達自己的觀點，提高口語交流能力，學會傾聽和尊重他人的意見。

7.自主學習能力：學生在本單元的學習過程中，學會了如何通過查閱資料、小組合作等方式進行自主學習，這將有助于他們在今后的學習中獨立解決問題。

8.健康意識：通過學習，學生對保持健康的重要性有了更深刻的認識，能夠在日常生活中積極踐行健康的生活方式。

9.團隊合作精神：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作精神。

10.跨文化交流意識：學生在學習過程中了解到不同文化背景下人們對健康和運動的不同看法，這有助于提升他們的跨文化交流意識。七、課后作業1.寫作練習：

-題目：MyHealthyLifestyle

-要求：用英語寫一篇短文，描述你的健康生活方式。包括你每天的運動習慣、飲食習慣以及你如何保持良好的作息時間。字數要求：100-120詞。

答案示例：

MyHealthyLifestyle

Iwakeupearlyeverymorningtodosomestretchingexercises.Afterbreakfast,Iridemybiketoschool.Duringlunch,Ialwayschooseabalanceddietwithfruitsandvegetables.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.Intheevening,Igoforawalkwithmyfamily.Ibelievethatahealthylifestyleisimportantforourphysicalandmentalhealth.

2.詞匯應用：

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.

-要求：使用以下詞匯的正確形式完成句子：exercise,nutrition,diet,vitamins,keepfit.

-詞匯：exercise,nutrition,diet,vitamins,keepfit

答案示例：

1.Igotothegymthreetimesaweekto(exercise).

2.Eatinga(nutrition)dietisimportantforourhealth.

3.Shehasa(diet)thatincludesalotoffruitsandvegetables.

4.Takingvitaminscanhelpusstay(fit).

5.Keeping(fit)isthekeytoahealthylife.

3.語法練習：

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.

-要求：將下列句子改寫為過去進行時態。

答案示例：

1.Iwasreadingabookwhenthephonerang.

2.TheywerewatchingTVwhenIcalledthem.

3.Shewascookingdinnerwhensheheardthedoorbell.

4.角色扮演：

-題目：RolePlay

-要求：兩人一組，一人扮演醫生，另一人扮演病人。病人向醫生咨詢如何保持健康，醫生給出建議。

-情景提示：病人最近感到身體疲勞，想要改善健康狀況。

答案示例：

-病人：Doctor,Ifeelverytiredlately.WhatshouldIdo?

-醫生：Firstofall,makesureyougetenoughsleep.Also,trytoexerciseregularlyandeatabalanceddiet.

5.小組討論：

-題目：GroupDiscussion

-要求：小組討論如何在學校里推廣健康生活方式。

-討論提示：討論可以包括組織健康講座、開展運動活動、設立健康角等。

答案示例：

-學生A：Wecanorganizeahealthlectureforeveryone.

-學生B：Yes,andwecanalsostartasportsclubforstudentswholovesports.

-學生C：It’sagoodideatosetupahealthcornerwherewecansharehealthyrecipesandtips.八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和互動表現是評價他們學習效果的重要方面。在“Unit3KeepFit”的課堂上，我會觀察學生是否能夠主動發言，是否能夠正確使用所學詞匯和句型進行交流。例如，我會記錄以下表現：

-是否能夠用英語描述自己的運動習慣和健康食品偏好。

-是否能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，并傾聽他人意見。

-是否能夠正確運用過去式和現在進行時描述運動經歷。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的關鍵環節，通過小組合作，學生能夠更好地理解和應用所學知識。評價標準包括：

-小組討論的參與度：每個學生是否都參與了討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-團隊合作精神：小組成員之間是否能夠相互支持，共同完成任務。

-結果展示：小組是否能夠清晰、準確地展示他們的健康計劃或研究成果。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我會在課后進行隨堂測試。測試形式包括選擇題和簡答題，具體如下：

-選擇題：涵蓋本節課的關鍵詞匯和句型，測試學生對基礎知識的掌握。

-簡答題：要求學生用英語描述自己的健康習慣，或解釋某個健康概念。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要方式。我會檢查學生的作業完成情況，包括：

-作業是否按時提交。

-作業質量是否達到要求，例如詞匯使用是否準確，句子結構是否正確。

-學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

針對學生在本節課上的表現，我將提供以下評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和正確使用英語給予肯定和表揚。

-對于學生在小組討論中的不足，提供具體的建議和指導，幫助他們提高。

-針對隨堂測試的結果，指出學生的優點和需要改進的地方，并提供相應的學習資源。

-對于課后作業，給予詳細的評價，鼓勵學生在下一次課程中展示進步。教學反思九、教學反思

教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷改進教學方法，提升教學效果。在剛剛結束的“Unit3KeepFit”教學過程中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發現學生們對于健康生活方式的話題非常感興趣。他們在課堂上積極參與討論，分享自己的運動習慣和飲食偏好。這讓我意識到，結合學生的興趣點進行教學，能夠更好地激發他們的學