美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第六單元奇妙的印跡15有趣的拓印獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第六單元奇妙的印跡15有趣的拓印獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《奇妙的印跡》中的《有趣的拓印》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)上冊(cè)第一單元《色彩世界》中關(guān)于色彩的知識(shí)，結(jié)合第二單元《線條的魅力》中的線條運(yùn)用，通過(guò)拓印的方式，將色彩與線條相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生將通過(guò)拓印活動(dòng)，提高對(duì)色彩、形狀和線條的審美感知能力，發(fā)展創(chuàng)意思維，學(xué)習(xí)如何將個(gè)人想法轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。同時(shí)，通過(guò)了解拓印的歷史和文化意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握拓印的基本步驟和方法，包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、進(jìn)行拓印和后期處理。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和線條的組合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的拓印作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在拓印過(guò)程中可能會(huì)遇到圖案不清晰、顏色不均勻等問(wèn)題，需要指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整和解決。

②對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，精細(xì)的操作和耐心是難點(diǎn)，需要教師耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生逐步提高操作能力。

③學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意枯竭的情況，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拓印示范，讓學(xué)生直觀了解拓印過(guò)程。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同設(shè)計(jì)圖案，互相幫助解決問(wèn)題。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“拓印接力”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示拓印藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和自我反思能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常有趣的手工藝術(shù)——拓印。在美術(shù)的世界里，拓印是一種古老的技藝，它可以讓我們通過(guò)簡(jiǎn)單的步驟，就能創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。今天，就讓我們一起走進(jìn)拓印的世界，看看你們能創(chuàng)作出什么樣的奇妙印跡。

（學(xué)生）老師，拓印是什么呀？

（老師）拓印是一種用紙和墨水復(fù)制圖像或文字的方法，它可以讓我們復(fù)制出各種各樣的圖案和形狀。接下來(lái)，我會(huì)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的示范。

二、基本步驟演示

（老師）首先，我會(huì)展示如何準(zhǔn)備拓印所需的材料：一張光滑的紙、一塊干凈的布或塑料板、一種顏料或墨水、以及一些你喜歡的圖案模板?，F(xiàn)在，請(qǐng)看我的示范。

（老師）首先，選擇一個(gè)你喜歡的圖案模板，然后將其放在紙上，用布或塑料板輕輕按壓，確保圖案清晰地轉(zhuǎn)移到紙上。接下來(lái)，選擇你喜歡的顏料或墨水，均勻地涂在圖案的背面，然后再次按壓，這樣墨水就會(huì)透過(guò)圖案印在紙上。最后，輕輕地揭掉模板，你的拓印作品就完成了。

三、學(xué)生實(shí)踐

（老師）現(xiàn)在，輪到你們嘗試了。請(qǐng)大家按照剛才的步驟，嘗試制作自己的拓印作品。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)有一些小問(wèn)題，比如圖案不夠清晰、顏色不均勻，沒(méi)關(guān)系，這正是你們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我在教室里走動(dòng)，隨時(shí)幫助你們解決問(wèn)題。

（學(xué)生）老師，我試了好幾次，但是拓印的圖案還是不夠清晰。

（老師）這很正常，有時(shí)候我們需要多試幾次才能掌握技巧。首先，確保圖案與紙面充分接觸，然后用力均勻地按壓。如果你覺(jué)得顏色不夠均勻，可以嘗試涂得更薄一些或者使用不同顏色的墨水。

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

（老師）同學(xué)們，拓印不僅限于復(fù)制現(xiàn)有的圖案，你們也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案。你們可以在紙上畫(huà)出自己想象的圖形，或者使用不同的工具，比如樹(shù)葉、花瓣等自然物品，來(lái)創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的拓印作品。

（學(xué)生）老師，我可以把樹(shù)葉印在紙上嗎？

（老師）當(dāng)然可以，這是一個(gè)很好的創(chuàng)意。你只需要把樹(shù)葉放在紙上，然后涂上顏料，按照之前的步驟進(jìn)行拓印。這樣，你就能得到一幅帶有樹(shù)葉紋理的藝術(shù)作品。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將你們的拓印作品展示給大家。我們可以按照小組進(jìn)行，每個(gè)小組挑選幾件代表作品展示。請(qǐng)大家互相欣賞，看看誰(shuí)的作品最具有創(chuàng)意。

（學(xué)生）老師，我們小組的作品完成了，我們可以展示給大家嗎？

（老師）當(dāng)然可以，你們可以先介紹一下你們的創(chuàng)意，然后展示作品。大家注意觀察，看看這些作品中有哪些獨(dú)特的元素。

六、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了拓印，這是一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的藝術(shù)創(chuàng)作方式。通過(guò)今天的實(shí)踐，我相信大家都掌握了一些基本的拓印技巧。同時(shí)，我也看到了你們豐富的想象力和創(chuàng)意。在未來(lái)的創(chuàng)作中，希望大家能夠繼續(xù)探索，創(chuàng)造出更多美麗的拓印作品。

（學(xué)生）老師，我們今天學(xué)到了很多，感覺(jué)拓印真的很神奇。

（老師）是的，拓印不僅能夠幫助我們記錄美好的事物，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。希望大家能夠繼續(xù)享受美術(shù)的樂(lè)趣，用藝術(shù)表達(dá)自己的情感和想法。

（老師）好了，今天的課程就到這里。請(qǐng)同學(xué)們把作品收好，回家后可以和父母分享你們的創(chuàng)作過(guò)程，讓他們也一起來(lái)欣賞你們的成果。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索美術(shù)的奧秘，期待你們的到來(lái)。再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓印藝術(shù)的歷史背景：介紹拓印藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的碑刻拓印到現(xiàn)代的各種拓印技藝，讓學(xué)生了解拓印藝術(shù)在不同歷史時(shí)期的演變。

-拓印材料的選擇：介紹不同類型的拓印材料，如紙張、布料、塑料板等，以及各種顏料和墨水的特性，讓學(xué)生了解如何選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

-拓印技藝的多樣性：展示不同風(fēng)格的拓印作品，如山水畫(huà)、人物肖像、花鳥(niǎo)畫(huà)等，讓學(xué)生感受拓印藝術(shù)的多樣性。

-國(guó)內(nèi)外拓印藝術(shù)家的作品：介紹一些著名的拓印藝術(shù)家及其代表作品，如中國(guó)古代的拓片藝術(shù)、現(xiàn)代的抽象拓印等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找可利用的拓印材料，如樹(shù)葉、花瓣、石頭等，進(jìn)行家庭拓印創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察拓印藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)拓印藝術(shù)的理解和欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的拓印元素，如郵票、錢(qián)幣、包裝盒等，了解拓印在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的拓印技法，如水印、油印、版畫(huà)等，豐富拓印藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行拓印藝術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將拓印藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫(huà)、攝影等，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作、公共空間裝飾等，將拓印藝術(shù)融入社會(huì)生活。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于拓印藝術(shù)的書(shū)籍和資料，如《中國(guó)拓印藝術(shù)》、《拓印技藝》等，深入了解拓印藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外拓印藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新拓印藝術(shù)作品和創(chuàng)作趨勢(shì)，拓寬藝術(shù)視野。典型例題講解1.例題：小明用拓印技術(shù)制作了一幅以樹(shù)葉為模板的拓印畫(huà)，請(qǐng)問(wèn)這幅畫(huà)最適合表現(xiàn)哪種自然景觀？

答案：這幅畫(huà)最適合表現(xiàn)秋天的樹(shù)林景觀，因?yàn)闃?shù)葉在秋天會(huì)變色，拓印出的畫(huà)面能夠反映出秋天的色彩變化。

2.例題：小紅在拓印過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些地方拓印不上顏色，她應(yīng)該如何調(diào)整？

答案：小紅可以嘗試以下調(diào)整方法：

-確保拓印模板與紙張充分接觸，用力均勻按壓。

-檢查顏料或墨水是否足夠濕潤(rùn)，如果過(guò)干，可以適量添加水分。

-如果是水印拓印，確保紙張和模板之間的濕度適宜。

3.例題：小剛想嘗試在拓印畫(huà)中融入自己的創(chuàng)意，他可以如何操作？

答案：小剛可以在拓印完成后，用彩筆或水彩在拓印畫(huà)上添加細(xì)節(jié)，如動(dòng)物、人物等，或者改變拓印畫(huà)的顏色，使其更具個(gè)性。

4.例題：小李在拓印時(shí)，不小心弄臟了周?chē)沫h(huán)境，他應(yīng)該如何處理？

答案：小李應(yīng)該立即停止拓印，用濕布或紙巾輕輕擦拭污染區(qū)域，然后清理地面，確?；謴?fù)環(huán)境整潔。

5.例題：小王想了解拓印在古代的應(yīng)用，他應(yīng)該如何查找相關(guān)信息？

答案：小王可以通過(guò)以下途徑查找相關(guān)信息：

-閱讀關(guān)于中國(guó)古代藝術(shù)史的書(shū)籍，了解拓印在古代的應(yīng)用和發(fā)展。

-查閱博物館或藝術(shù)館的展覽資料，了解古代拓印作品的特點(diǎn)。

-在網(wǎng)絡(luò)資源中搜索古代拓印藝術(shù)的相關(guān)文章和視頻，增加知識(shí)儲(chǔ)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)拓印知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道拓印的歷史嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)拓印藝術(shù)背景的了解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：我會(huì)密切觀察學(xué)生在拓印過(guò)程中的操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成拓印步驟。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地準(zhǔn)備材料，是否能夠均勻地涂上顏料，以及是否能夠順利地完成拓印。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)拓印基本技巧的掌握。例如，我會(huì)給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的拓印任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（4）反饋評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足之處。例如，如果學(xué)生拓印的作品顏色均勻，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并提出進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)意的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的拓印作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作品，從創(chuàng)意、技巧、顏色搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，如果學(xué)生的作品色彩豐富，我會(huì)指出其色彩搭配的合理性，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的創(chuàng)作中繼續(xù)保持。

（3）反饋與鼓勵(lì)：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予額外的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度審視自己的作品，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)作。

（5）跟蹤評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)闡述

①拓印的定義

②拓印的歷史

③拓印的材料

④拓印的基本步驟

⑤拓印的技巧

2.重點(diǎn)詞句

①“拓印”：復(fù)制圖像或文字的技術(shù)

②“歷史”：拓印藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程

③“材料”：紙張、顏料、模板等

④“步驟”：準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、涂顏料、拓印、后期處理

⑤“技巧”：按壓均勻、顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)

3.教學(xué)提示

①在“拓印”一詞下方，用括號(hào)標(biāo)注其英文名稱“Printing”

②在“歷史”下方，列出幾個(gè)重要的歷史時(shí)期和代表人物

③在“材料”下方，列舉常用的拓印材料，如宣紙、墨水、橡皮圖章等

④在“步驟”下方，用流程圖的形式展示拓印的每個(gè)步驟

⑤在“技巧”下方，用圖標(biāo)或箭頭表示不同的技巧要點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于拓印的美術(shù)課，孩子們的表現(xiàn)真的讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺有效的。我采用了示范講解和小組合作的方式，讓孩子們?cè)谟^察和實(shí)踐中學(xué)會(huì)了拓印的基本技巧?？粗麄儚淖畛醯拿悦５侥軌颡?dú)立完成作品，我感到很滿足。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在示范講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)一些基本步驟不太理解，比如顏料涂得太多或太少，或者模板和紙張沒(méi)有正確貼合。這讓我意識(shí)到，在示范時(shí)要更加細(xì)致地講解每一個(gè)步驟，并確保孩子們都能跟上。

接著，我在小組合作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。我意識(shí)到需要更多地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)這些孩子，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中也能發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我會(huì)在接下來(lái)的課程中，特別關(guān)注這些孩子的參與度，嘗試不同的互動(dòng)方式，比如設(shè)置小任務(wù)或角色扮演，來(lái)提高他們的積極性。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)拓印這個(gè)題材非常感興趣，他們對(duì)作品的自豪感讓我很高興。但是，也有一些孩子對(duì)失敗的作品感到沮喪，這說(shuō)明我們需要教育他們?nèi)绾慰创?，將其視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感