湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

????同學們，今天我們一起來學習英語課本中的Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）部分。這節課，我們將通過互動和游戲，讓英語學習變得更加有趣、生動！讓我們一起期待吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習關于音樂和樂器的內容，引導學生了解不同文化的音樂風格。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實的語境中使用目標語言。

3.增強學生的自主學習能力，通過任務型學習，讓學生在完成任務的過程中學會獨立思考和解決問題。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會與他人協作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對于英語的時態和語態也有一定的了解。在音樂方面，他們對一些常見的樂器名稱和音樂術語可能有所了解，但具體到吉他等樂器的演奏技巧和音樂風格，知識儲備相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于音樂和樂器的話題表現出較高的興趣。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，但實際運用時可能會遇到一些困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于吉他演奏技巧的描述理解困難，因為這是他們不熟悉的領域；二是對于目標語言的運用可能不夠熟練，尤其是在描述樂器演奏動作和音樂感受時；三是小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能積極參與并克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、吉他模型或圖片

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、相關音樂視頻

-教學手段：PPT課件、實物教具（吉他玩具或圖片）、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送預習PPT和吉他演奏視頻，讓學生提前了解吉他的一些基本知識和演奏技巧。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你了解哪些樂器？”“吉他有哪些獨特的演奏技巧？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和課堂提問，了解學生的預習情況，確保他們能夠對課程內容有一定的了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料并觀看視頻，初步了解吉他。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題提交至微信群，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段吉他演奏的精彩視頻，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細介紹吉他的歷史、種類、演奏姿勢等知識點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解的吉他知識。

-解答疑問：針對學生提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解吉他知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

本節課的重難點在于讓學生理解和掌握吉他的演奏技巧，因此我會在講解過程中結合實物教具，如吉他模型，讓學生直觀地了解。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后嘗試用吉他彈奏簡單的曲子，并記錄自己的感受。

-提供拓展資源：推薦一些吉他演奏的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予正面反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，嘗試彈奏吉他，并寫下自己的學習心得。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史與樂器知識：介紹吉他的起源、發展歷程以及世界各地的吉他音樂風格，如民謠吉他、古典吉他、爵士吉他等。

-吉他演奏技巧：提供一些基本的吉他演奏技巧，包括和弦轉換、彈奏姿勢、指法練習等。

-英語歌曲與吉他彈唱：推薦一些適合吉他彈唱的英語歌曲，讓學生在練習吉他技巧的同時，提升英語聽力、口語和歌曲欣賞能力。

-吉他制作與保養：介紹吉他的制作工藝、材料選擇以及日常保養方法，增強學生對吉他文化的了解。

2.拓展建議：

-音樂文化欣賞：鼓勵學生利用網絡資源或圖書館，了解不同國家和地區的音樂文化，特別是與吉他相關的音樂傳統。

-吉他演奏技巧學習：學生可以通過在線視頻教程或購買吉他演奏教程書籍，學習更高級的吉他演奏技巧。

-英語歌曲彈唱練習：學生可以選擇一些簡單的英語歌曲，嘗試吉他彈唱，提高音樂素養和英語能力。

-參加吉他社團或興趣小組：鼓勵學生加入學?；蛏鐓^吉他社團，與其他吉他愛好者交流學習，共同進步。

-吉他制作與保養實踐：如果條件允許，可以組織學生參觀吉他制作工坊，了解吉他制作過程，并學習如何保養吉他。

-創作自己的吉他曲目：鼓勵學生發揮創意，嘗試創作自己的吉他曲目，培養音樂創作能力。

-參與吉他比賽或演出：鼓勵學生參加吉他比賽或演出，鍛煉舞臺表現力和團隊合作能力。

-英語角活動：結合吉他學習，組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高英語交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與課堂活動的積極性。

-對于積極參與課堂討論、提出有建設性意見的學生，我會給予肯定和表揚，以鼓勵他們繼續保持。

-對于一些害羞或不善于表達的學生，我會創造更多的機會讓他們參與，比如通過小組討論或角色扮演的形式，幫助他們克服障礙，提高課堂表現。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我期望學生能夠合作學習，共同完成學習任務。在小組討論成果展示環節，我會評估以下幾個方面：

-小組成員之間的溝通與合作效果。

-小組是否能夠有效地整合信息，提出有創意的解決方案。

-學生是否能夠準確、清晰地表達自己的觀點。

-我會鼓勵每個小組成員都參與到展示過程中，確保每個學生都有機會展示自己的學習成果。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試題會涵蓋本節課的核心知識點，如吉他演奏技巧、音樂術語等。

-通過隨堂測試，我可以及時了解學生的學習情況，并根據測試結果調整教學策略。

4.課后作業完成情況：

-課后作業是鞏固課堂知識的重要環節。我會檢查學生的課后作業完成情況，包括作業的質量、正確率以及學生的努力程度。

-對于作業完成得好的學生，我會給予積極的反饋和獎勵，以鼓勵他們繼續保持。

-對于作業完成不好的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解難點，并鼓勵他們在下一次作業中取得進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現和作業完成情況，我會進行以下評價與反饋：

-對于表現優秀的學生，我會給予具體的表揚，如“你在小組討論中提出了非常獨到的見解”、“你的吉他演奏技巧進步很大”等。

-對于表現一般的學生，我會提供具體的建議和改進方向，如“你可以嘗試在課堂上多發表自己的觀點”、“在練習吉他時，注意保持正確的姿勢”等。

-對于表現不佳的學生，我會給予耐心的指導和鼓勵，幫助他們找到學習中的問題，并制定個性化的學習計劃。

-我會確保每個學生都能從評價和反饋中獲得有價值的指導，促進他們的個人成長和學術進步。典型例題講解在七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar的SectionB（2a-2c）中，我們學習了如何描述吉他演奏的動作和表達音樂感受。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：請根據以下圖片，用英語描述吉他演奏者的動作。

圖片描述：吉他演奏者坐在椅子上，右手握著吉他，左手在弦上彈奏。

答案：Theguitaristissittingonachair,holdingtheguitarwithhisrighthand.Heisplayingthestringswithhislefthand.

例題2：

題目：用英語描述吉他演奏者是如何彈奏和弦的。

答案：Theguitaristisstrummingthechordsbymovinghisrighthandupanddownonthestrings.

例題3：

題目：請根據以下描述，用英語完成句子。

描述：吉他演奏者在彈奏時，他的手指快速地在弦上移動。

答案：Theguitarist'sfingersmovequicklyoverthestringswhileheplays.

例題4：

題目：請用英語描述吉他演奏者在演奏時的表情。

答案：Theguitaristhasafocusedexpressiononhisfaceasheplaystheguitar.

例題5：

題目：請根據以下描述，用英語完成句子。

描述：吉他演奏者在演奏結束后，觀眾為他鼓掌。

答案：Aftertheguitaristfinishesplaying,theaudienceclapsforhim.

題型補充和說明：

1.描述吉他演奏者的動作：

-這種題型要求學生能夠觀察圖片或視頻，并用英語描述吉他演奏者的動作。

-學生需要掌握吉他演奏的基本動作，如握琴姿勢、彈奏姿勢、和弦轉換等。

2.彈奏和弦的描述：

-這種題型要求學生能夠用英語描述吉他演奏者是如何彈奏和弦的。

-學生需要了解和弦的概念，以及如何用英語描述和弦的彈奏過程。

3.完成句子：

-這種題型通常要求學生根據給出的描述，用英語完成句子。

-學生需要根據描述中的關鍵詞，選擇合適的詞匯和句型來完成句子。

4.描述吉他演奏者的表情：

-這種題型要求學生能夠用英語描述吉他演奏者在演奏時的表情。

-學生需要掌握一些描述表情的詞匯和句型，如focused（專注的）、excited（興奮的）等。

5.完成句子（觀眾反應）：

-這種題型要求學生根據描述，用英語完成句子，描述觀眾對吉他演奏者的反應。

-學生需要了解如何用英語表達觀眾的情感反應，如clap（鼓掌）、applaud（鼓掌歡迎）等。板書設計①本文重點知識點：

-吉他演奏技巧：和弦彈奏、指法練習、彈奏姿勢

-音樂術語：strum（彈奏）、chord（和弦）、guitar（吉他）

-英語表達：Canyouplaytheguitar？（你會彈吉他嗎？）

②重點詞匯：

-strum（彈奏）：如：Hestrumstheguitargently.

-chord（和弦）：如：Sheplaysamajorchord.

-guitar（吉他）：如：Theguitarhassixstrings.

③重點句型：

-提問句：Canyouplaytheguitar?

-陳述句：Icanplaythegui