學校：班級：學校：班級：姓名：題號一二三總分績分人得分一、基礎訓練營(48分)1．讀拼音，寫詞語。(6分)(1)(2)周瑜dùjì()諸葛亮比他有才能，總是想辦法害諸葛亮。(3)每天早上我都跑步duànliàn()身體。(4)在國外待了那么多年，我依然非常juànliàn()祖國。(5)爺爺看著自己的小孫子，露出了cíxiáng()的笑容。2.給下列加點字選擇正確的讀音并畫“√”。(3分)漣漪(yīqí)擂鼓(léilèi)晦氣(huǐhuì)繃帶(bēnbēng)恐嚇(hèxià)躊躇(chúzhù)3.下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是()。(2分)A.妒忌撥草鐵鏟B.鋤頭斬新尉問C.煅煉眷戀水飄D.隨意顫抖螞蚱4.下列句子中，畫線詞語的理解正確的一項是()。(2分)A.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。(績麻：在織布方面做出一定的成績)B.C.我是好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文。(榜文：官府的告示)D.5.下列詞語理解不正確的一項是()。(2分)A.“榜文”的意思是告示、公告。B.“拱伏無違”的意思是絕對服從，毫無抵抗。C.“驛站”指供傳遞文書、官員來往及運輸等中途暫息、住宿的地方。D.“請勿自誤”的意思是請自己安慰自己。5.下列句子中加點詞語運用正確的一項是()。(2分)A.看到戰友走了，叔叔感到眷戀。B.這幾個狡猾的慣犯識破了警察的詭計，又僥幸逃脫了。C.聽了我們小組的計劃，老師一針見血地指出了其中的漏洞。D.諸葛亮神機妙算的精神讓周瑜佩服得五體投地。6.選擇合適的詞語填空。(6分)注視端詳(1)上課時，我()著老師的一舉一動，生怕錯過任何一點學習的機會。(2)7．按要求完成句子練習。(11分)(1)(2)班會課上，針對亂就亂仍現象，雖然討論得熱烈，而且有了結果，老師采納并聽取了大家的建議。(用修改符號修改病句)(2分)(3)他的生活過得很不好。(增加情景寫一段話)(3分)(4)下列中國四大古典名著中的人物各有什么特點?連一連。(4分)8.語言實踐。(6分)如果給你神奇的力量，讓你穿越時空走進課本，來到這半學期所認識的人物身邊，你最想和誰聊天？聊些什么呢？請你設計一張聊天記錄卡。課文：________________________________人物：___________________________________________聊天話題：9.根據所學內容填空。(10分)（1）《四時田園雜興(其三十一)》中描寫兒童活動的詩句是“________________________，________________________”。（2）《稚子弄冰》中寫小孩快樂游戲時，游戲突然停止的詩句是“________________________，________________________”。（3）《涼州詞》一詩中借自然現象來暗喻最高統治者不關心征人的生活，對戍守邊疆的士兵不給予一點溫暖的詩句是“________________________，______________________”。（4）《游子吟》中作者歌頌母愛的詩句是“________________________，________________________”。（5）《聞官軍收河南河北》一詩中表現詩人開懷痛飲，欲還家鄉的詩句是“________________________，________________________”。二、閱讀大天地(22分)（一）課內閱讀。(10分)離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有()、最有()、最有()的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1.根據課文內容，在括號里填上恰當的詞語。(1分)2.梅花所表現出來的我們中華民族的精神是什么?(摘抄課文原句作答)(1分)3.“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物。”請寫出你所知道的一位這樣的人物以及表現他有氣節的事跡?用上關聯詞“不管……都……”。(3分)():4.把墨梅圖送給“我”，并和“我”談論梅花，外祖父用意深刻：(3分)①②5.如果給選文擬一個簡短的小標題，恰當的一項是()(2分)A.一幅墨梅圖B.梅花精神贊C.臨別送畫D.中華精神頌（二）課外閱讀。(12分)說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”①兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動撣不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監在使臣房內。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”②魯智深喝道：“你這兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個”…………兩個公人道：“不敢拜問師父，在那個寺里住持？”③智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖。”兩個公人那里敢再開口，吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”④魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”(有刪改)1．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)(1)九霄云外：_______________________________________(2)做神做鬼：_______________________________________2．文中畫橫線的句子寫出了魯智深“粗中有細”的性格特點。文中哪些句子也寫出了他這一特點？請用“——”畫出一處。(1分)3．讀文中畫波浪線的四個句子，它們分別表現了主人公什么樣的性格？(填字母)(4分)A．疾惡如仇B．俠肝義膽C．勇猛干練D．不畏強權句①()句②()句③()句④()4．請用簡潔的語言概括這個故事的內容，作為短文的標題。(1分)5．魯智深，外號“花和尚”，在《水滸傳》中是一個故事較多的人物，請你再寫出兩個與他有關的故事。(2分)6．有一句歇后語說“林沖落草——逼上梁山”，從中可以知道林沖并不是自愿上梁山的。下面的選項不能體現這一點的是()(2分)A．對兩個公人欺凌自己的行為忍氣吞聲，不愿反抗。B．仍然稱陷害自己的高俅為“高太尉”，保持官場習慣。C．答應魯智深護送自己到滄州。D．不讓魯智深殺死押送他的兩個公人。三、習作小平臺。(30分)你在生活中肯定遇到過感動的事情吧！或是一個小小的動作，或是一個關切的眼神，或是一句暖心的話語……請拿起手中的筆，寫一寫你最感動的一件事情。注意將事情的經過寫清楚，突出“感動”的過程。2024-2025學年語文（部編版）期中模擬卷參考答案一、基礎訓練營(1)蝴蝶螞蚱(2)妒忌(3)鍛煉(4)眷戀(5)慈祥漣漪(yī?)擂鼓(léi?)晦氣(huì?)繃帶(bēng?)恐嚇(hè?)躊躇(chú?)DCDC(1)注視(2)端詳(1)病人微微一笑，說：“沃克醫生說我是軍人，我就是軍人。”(2)用修改符號修改：將“雖然”改為“不但”；將“采納并聽取”改為“聽取并采納”；“亂就亂仍”改為“亂扔亂倒”(3)示例：他的生活過得很不好，破舊的房屋四處漏風，身上的衣服滿是補丁，一日三餐常常是有了上頓沒下頓，每天都要為生計奔波發愁。（4）略8.課文：《草船借箭》人物：諸葛亮聊天話題：如何想到草船借箭這個巧妙計策；面對周瑜的刁難，當時的內心想法9.（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲（3）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關（4）誰言寸草心，報得三春暉（5）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉二、閱讀大天地課內閱讀(1)品格靈魂骨氣(2)幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。(3)示例：(文天祥)：不管元朝統治者如何威逼利誘，文天祥都堅決拒絕投降，始終堅守自己的氣節，最終慷慨就義(4)①希望“我”能像梅花一