Unit9FromHeretoThere第6課時OralCommunication教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《Unit9FromHeretoThere》的第6課時，主題是“OralCommunication”。在這個課時里，我們將聚焦于如何用英語進行有效的口頭交流。想象一下，我們就像小小導游，用英語介紹我們的學校和家鄉，讓世界的朋友都能感受到我們的熱情和友好！??????二、核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過角色扮演和小組討論，學生將學會如何用英語描述路線和地點，增強口語表達能力。同時，通過介紹自己的學校和家鄉，學生將提升跨文化交際意識，培養自信和合作精神，從而促進個人全面發展。三、重點難點及解決辦法重點：運用所學詞匯和句型描述路線和地點。

難點：準確理解地圖信息并轉換為流利的口語表達。

解決方法與突破策略：

1.結合課本中的地圖，通過小組討論和角色扮演，幫助學生熟悉地圖標識和路線描述。

2.設計“小小導游”活動，讓學生實際應用所學知識，提高語言運用能力。

3.提供豐富的詞匯和句型練習，引導學生進行反復練習，逐步突破口語表達難點。

4.鼓勵學生之間互相糾正發音和語法錯誤，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版英語七年級下冊》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的地圖、圖片、視頻等多媒體資源，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備標記筆、白板或投影儀，以便展示地圖和路線圖。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供小組合作的空間，同時確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對OralCommunication的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何用英語進行交流的呢？有沒有覺得有時候表達起來有些困難？”

展示一些關于有效口語交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口語交流的魅力和重要性。

簡短介紹OralCommunication的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解OralCommunication的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解OralCommunication的定義，包括其主要組成元素或結構，如詞匯、語法、語調等。

詳細介紹OralCommunication的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解OralCommunication的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交流案例進行分析，如日常對話、商務談判、公共演講等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有效的口語交流技巧解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與OralCommunication相關的主題進行深入討論，如“如何在緊張的情況下保持冷靜交流”或“如何提高自己的口語表達能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對OralCommunication的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調OralCommunication的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括OralCommunication的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調OralCommunication在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有效的口語交流技巧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于OralCommunication技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-口語交流技巧書籍：《英語口語交際技巧與訓練》

-口語表達案例集：《實用英語口語表達案例解析》

-口語練習網站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish

-口語游戲與應用軟件：HelloTalk、Tandem

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的口語交流技巧書籍，以提升自己的口語表達能力。

-利用在線資源，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，進行日常英語聽力練習，提高口語理解能力。

-安排定期的口語角活動，讓學生有機會與外教或母語為英語的人士進行交流。

-通過HelloTalk、Tandem等應用軟件，找到語伴進行語言交換，增加實際口語練習的機會。

-觀看英語電影、電視劇，學習地道的口語表達方式。

-參加學校的英語演講比賽或辯論賽，鍛煉公開演講的技巧。

-收集生活中常見的口語表達場景，如購物、旅行、點餐等，進行模擬練習。

-制作個人口語表達日志，記錄每日的口語練習內容和心得體會。

-鼓勵學生參加線上或線下的英語角活動，與其他學習者交流心得，互相學習。

-鼓勵學生在日常生活中盡量使用英語進行思考和表達，提高口語的自然流暢度。

-定期進行口語評估，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對口語交流技巧的理解和應用能力。我會提出開放性問題，如“你覺得在什么樣的場合使用這些口語表達技巧比較合適？”以及“你如何改進自己的口語表達？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和實際應用能力。

-觀察：我會密切關注學生的課堂參與情況，包括他們的發言、小組討論的互動以及他們對新知識的接受程度。通過觀察，我可以評估學生的口語流利度、發音準確性和語言運用的恰當性。

-測試：為了量化學生的學習成果，我將設計一些簡單的口語測試，如角色扮演或口頭報告。這些測試將幫助學生鞏固所學內容，并讓我了解他們的口語表達能力。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括口語表達練習、短文寫作等。在批改過程中，我會注重以下幾個方面：

-語法和拼寫：檢查學生是否正確使用了所學語法和詞匯。

-內容完整性：評估學生的表達是否完整，是否有邏輯性和連貫性。

-語言運用：觀察學生是否能夠靈活運用所學口語表達技巧。

-創新性：鼓勵學生在表達中展現個人特色和創新思維。

-及時反饋：對于學生的作業，我會提供詳細的反饋意見，指出他們的優點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并激勵他們繼續努力。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會盡量用積極的語言鼓勵學生，如“你今天的表現真的很棒！”或“如果你能在這方面多加練習，相信你會取得更大的進步。”這樣的鼓勵可以幫助學生建立自信，提高學習動力。

3.形成性評價：

-小組評價：鼓勵學生之間相互評價，如小組討論時的表現、口語練習中的配合等。這種同伴評價可以促進學生之間的合作，并提高他們的評價能力。

-自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定個人學習目標，并制定改進計劃。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學生在整個學期的口語交流能力。考試內容將包括聽力、閱讀、寫作和口語表達等方面。

-課堂展示：在學期末，我會組織學生進行課堂展示，讓他們用英語介紹自己的學習成果或經歷。這種形式的評價不僅檢驗學生的口語表達能力，還能展示他們的綜合素質。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-口語交流的基本原則和技巧

-地點描述和路線指引的常用詞匯和句型

-不同情境下的口語表達策略

②重點詞匯：

-Describe（描述）

-Directions（方向）

-Location（位置）

-Route（路線）

-Follow（跟隨）

-Turnleft/right（左轉/右轉）

-Straightahead（直行）

③重點句型：

-“HowdoIgetto...?”（我怎么去...？）

-“Youcantakethebusandgetoffat