1認識總體國家安全觀公開課一等獎創新教案統編版道德與法治八年級上冊9.1《認識總體國家安全觀》教學設計

一、教材分析

《認識總體國家安全觀》是統編人教版《道德與法治》八年級上冊第四單元第九課第一框，本框是在第八課學生理解“國家利益至上"的基礎上，進一步引導學生理解“國家安全是實現國家利益最根本的保障”。本框“認識總體國家安全觀",旨在引導學生學會關注國家內部與外部的安全環境；了解總體國家安全觀的內涵，樹立憂患意識，培養學生維護國家安全的總體觀念。

學情分析

學情依據：

國家安全與每個人息息相關，國家安全得不到維護，人們的幸福生活就無從談起，社會就不可能發展進步，民族復興也不可能實現。青少年是國家的希望、民族的未來。在青少年中開展國家安全教育，提高他們的國家安全意識，引導他們從小樹立國家安全高于一切的安全觀十分重要。對于視障學生來說，他們長大

后同樣會參與到社會生活中，培養他們國家安全意識同樣重要。學生的知識水平：

通過前三個單元的學習，視障八年級學生對個人與社會的關系以及個人應承擔的社會責任有了清楚的認識。本課引導學生理解國家安全是實現國家利益的根本保障。視障八年級學生理解能力較強，具備一定的分析、概括的能力，但有的學生平時較少接觸新聞，對國家安全重要性的認識有待提高。青少年愛國情懷熱烈，國家認同感強，有很強的求知欲和表現欲，善于思考，樂于發言，不怕錯誤。通過教學和啟發，做到從我做起，增強責任感和認同感。學生的生活經驗：

對于長期生活在和平與安定環境中的初中學生來說，他們對于國內外安全領域面臨的復雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解，很難充分意識到國家安全面臨的嚴峻形勢，缺少憂患意識。他們往往認為維護國家安全只是安全部門的事情，與自己沒有太多的關系，所以有必要引導學生了解我國面臨的復雜安全形勢，樹立總體國家安全觀。

二、核心素養目標

1、政治認同：知道國家安全與我們息息相關，是國家生存發展和人民幸福安康的保障。明確我國安全形勢，了解總體國家安全觀。

2、法制觀念，道德修養：能夠分析國家面臨的復雜的國內國際環境，全面理解和認識國家安全，能夠理解構建總體國家安全觀的重要意義。

3、健全人格，責任意識：感受國家安全的重要意義，認同總體國家安全觀，初步樹立國防意識，增強憂患意識。

三、教學重難點

1、重點視障八年級學生對國家安全有一定的了解，但他們很難充分認識到國家面臨的嚴峻形勢，認為維護國家安全只是國家的事情。基于這一學情，將國家安全的意義、總體國家安全觀的基本內涵確立為本課重點。

2、難點通過對八年級學生的學情了解，本階段的學生已經具備一定的政治眼光，學習能力較強，知識面正在逐漸展開，但學生對國家安全觀的認知相對狹隘，而且總體國家安全觀理論性較強，學生在理解上會有一定難度，因此將認識總體國家安全觀確立為本課難點。四、教學方法講授法、總結歸納法、體驗式教學法

五、教學過程

1、視頻導入

問：你能從視頻中提取出哪些信息(觀看總書記講話視頻)設計意圖：激趣導入

2、新授

(1)國家安全的意義用一段視頻回顧一下國家和民族的歷史(觀看《國家是什么》視頻)

問：以上材料描述了中國當時怎樣的狀況從國家和人民兩個層面進行分析。

答：國家政權、主權、統一和領土完整受到了嚴重威脅。人民福祉，經濟社會無法保障。問：如果你是當時的百姓，你渴望擁有一種什么樣的生活

答：相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態這就是國家安全的含義。設計意圖：通過對比，總結出國家安全的意義。

(2)國家安全與我們息息相關同學們結合我們身邊的例子，說一說生活的變化。國家安全是人民幸福安康的前提。

設計意圖：充分激發學生的表達欲望，讓學生認識到和平的珍貴。戰爭在這個星球上從未停止。你不是生活在一個沒有戰爭的年代，你只是生活在一個沒有戰爭的國家!

設計意圖：振聾發聵。

問：如果我們現在失去了國家安全，我們的國家會變得怎么樣答：國家主權遭到破壞、領土缺失、經濟無法發展、甚至會導致國家分裂。國家安全是國家生存和發展的重要保障。

設計意圖：通過各個方面的對比，讓學生得出結論。

(3)堅持總體國家安全觀問：現在是否還要擔心國家安全

(學生回答，列舉一下知道的安全威脅。)(國家的國際安全形勢)

設計意圖：通過列舉事實，讓學生自己體會影響國家安全的復雜情況?，F階段，國家安全的內涵和外延比歷史上任何時期都更豐富；時空領域比歷史上任何時候都更寬廣；內外因素比歷史上任何時候都更復雜。

導入總體國家安全觀：在2014年的4月15日，習總書記提出了總體國家安全觀這一理論，作為指導我們維護國家安全的總綱領。

(觀看總體國家安全觀視頻)

(4)總體國家安全觀的內涵活動：一起了解總體國家安全觀的內涵?？傮w國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，維護各領域國家安全，構建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。

設計意圖：讓學生了解，提出總體國家安全觀這一重要理論成果的目的。

(5)總體國家安全觀的要求和分類總體國家安全觀包括很多安全種類，每一項安全都很重要。它們既有外部的，又有內部的，既有傳統安全，又有新型安全。把安全類型分成傳統安全和非傳統安全兩類。

總結：凡是涉及到政治、國土、軍事類的安全都是傳統安全，其他新的安全類別我們稱之為非傳統安全。

設計意圖：通過分類，加深對總體國家安全觀的理解。3.課堂測驗

(1)黨的十九大把堅持總體國家安全觀確立為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。總體國家安全觀的根本是(B)

A.社會安全

B.政治安全

(C.經濟安全

D.軍事安全

(2)中國倡導以合作共贏為核心的新型國際關系，倡導結伴不結盟，努力走共建、共享、共贏的安全之路。這表明我國(D)

A.既重視國土安全，又重視國民安全B.既重視傳統安全，又重視非傳統安全

C.既重視發展問題，又重視安全問題D.既重視自身安全，又重視共同安全

4、全民國家安全教育日每年的4月15日是我國的全民國家安全教育日。“老師還有個小問題，如果大家發現危害國家安全的行為和線索，你應該怎么做”撥打12339

設計意圖：讓學生自由發揮，考察學生在國家安全受威脅的情況下的真實反應，并引導注意個人安全。

5、總結你這節課的收獲

六、板書設計

認識總體國家安全觀國家安全與我們息息相關1國家安全是人民幸福安康的前提

2國家安全是國家生存與發展的重要保障總體國家安全觀內涵

目標

體系課后反思

《認識總體國家安全觀》是部編教材道德與法治八年級上冊中理論性較強的一課，所以如何讓學生理解是本堂課的重點。首先我在講課的過程中開展了多種多樣的活動，活動由淺入深層層展開，爭取符合所有學生的認知特點?？傮w國家安全觀基本內涵和具體要求的內容理論性強，是本節課的教學難點。我通過精選的視頻展示授課過程中不易講透的知識，契合教材，力求直觀生動地讓學生有所收獲。學生通過觀看視頻，更能理解教材，也極大了調動了學生的積極性，讓學生自己推理出相關的