2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第五課做守法的公民第3框善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來探討一下“做守法的公民”這一課題。這節(jié)課，我們將聚焦于“善用法律”，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際案例，引導(dǎo)大家了解法律在我們生活中的重要性。我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)守法意識(shí)。讓我們一起走進(jìn)法律的殿堂，感受法治的力量！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解法律的基本原則，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的作用，提升分析問題和解決問題的能力，形成尊重法律、遵守法律的正確價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)參與感和公民責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入八年級(jí)道德與法治課程之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本的法律概念有所了解，比如權(quán)利與義務(wù)、法律的作用等。然而，對(duì)于“善用法律”這一具體概念，學(xué)生們的認(rèn)知可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實(shí)踐應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)法律有著濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索法律知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)法律較為陌生，學(xué)習(xí)興趣不高。在能力方面，學(xué)生們已具備一定的邏輯思維和分析能力，但運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過案例分析和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更直觀地理解法律的應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)“善用法律”時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；二是面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，缺乏分析和判斷的能力；三是法律知識(shí)的應(yīng)用場景有限，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，教學(xué)過程中需要注重案例教學(xué)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程專用網(wǎng)站

-信息化資源：法律案例庫、在線法律知識(shí)測試系統(tǒng)、法律教育視頻資源

-教學(xué)手段：案例分析法、角色扮演、小組討論、法律知識(shí)競賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在日常生活中遇到法律問題的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到類似問題時(shí)應(yīng)該如何處理。

2.提出問題：同學(xué)們，剛剛視頻中的人物在面對(duì)法律問題時(shí)，你是如何認(rèn)為的呢？他們處理問題的方法對(duì)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何善用法律，做一個(gè)守法的公民。

二、講授新課（15分鐘）

1.法律的定義和作用：介紹法律的基本概念，闡述法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的作用。

2.法律的適用范圍：講解法律在哪些領(lǐng)域適用，以及如何識(shí)別法律問題。

3.善用法律的方法：介紹如何通過法律途徑解決問題，包括咨詢法律專業(yè)人士、查閱相關(guān)法律條文等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并探討如何運(yùn)用法律手段解決問題。

2.小組討論：每組選出一個(gè)代表，分享本組的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生共同參與角色扮演，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)法律知識(shí)競賽題目，其他小組進(jìn)行解答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白作為公民，有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人權(quán)益。

3.提高分析問題和解決問題的能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)善用法律的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)守法的公民。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《青少年法律常識(shí)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了與青少年相關(guān)的法律知識(shí)，包括未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，適合學(xué)生深入了解自己的權(quán)益和義務(wù)。

-《生活中的法律小故事》：通過一系列生動(dòng)有趣的法律案例，幫助學(xué)生理解法律在日常生活中的應(yīng)用。

-《公民法律素養(yǎng)教育》系列書籍：該系列書籍從法律意識(shí)、法律知識(shí)、法律實(shí)踐等方面，為學(xué)生提供了全面的法治教育內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)法律條文，了解不同類型的法律文件，如憲法、民法、刑法等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中的法律問題，分析案例，探討如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究如何在自己的日常生活中善用法律，例如在網(wǎng)絡(luò)使用、消費(fèi)維權(quán)、環(huán)境保護(hù)等方面的法律知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法律知識(shí)競賽或模擬法庭活動(dòng)，通過實(shí)際操作提升法律素養(yǎng)。

-提供網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識(shí)網(wǎng)站、法律視頻講座等，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教法律問題，增加法律知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**

小明在放學(xué)回家的路上，目睹了一起交通事故。司機(jī)沒有停車，而是駕車逃離現(xiàn)場。小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該立即報(bào)警，并盡量記住司機(jī)的車型、車牌號(hào)、逃離方向等信息，協(xié)助警方調(diào)查。

2.**法律知識(shí)應(yīng)用題**

小紅在購買手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題。她應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

**答案**：小紅可以要求商家退貨或更換，如果商家拒絕，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者向人民法院提起訴訟。

3.**道德與法律判斷題**

在網(wǎng)上看到有人發(fā)布侵犯他人隱私的照片，你應(yīng)該如何處理？

**答案**：不應(yīng)該轉(zhuǎn)發(fā)或傳播，應(yīng)該立即刪除并勸阻他人不要傳播，同時(shí)可以向有關(guān)部門舉報(bào)。

4.**情景模擬題**

假設(shè)你在學(xué)校里看到有人打架斗毆，你應(yīng)該怎么做？

**答案**：應(yīng)該立即制止，并報(bào)告給老師或?qū)W校管理人員。同時(shí)，可以撥打報(bào)警電話，請(qǐng)求警方介入。

5.**法律條文理解題**

請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條款，解釋未成年人受到侵害時(shí)可以采取哪些措施？

**答案**：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十二條規(guī)定，未成年人受到侵害時(shí)，可以請(qǐng)求父母或者其他監(jiān)護(hù)人采取保護(hù)措施，也可以向?qū)W校、社會(huì)組織、公安機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)報(bào)告。同時(shí)，未成年人還可以向人民法院提起訴訟，尋求法律援助。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

a.提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解法律知識(shí)時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能舉例說明法律在我們生活中的具體應(yīng)用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握。

b.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中情況等，可以評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用法律知識(shí)。

c.測試評(píng)價(jià)：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在講解完“善用法律”的相關(guān)知識(shí)后，教師可以出一份簡短的測試題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

d.互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過課堂討論和小組活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

e.反饋評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，指出他們的不足。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

a.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，在完成案例分析后，教師可以要求學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，并對(duì)報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b.及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在學(xué)生提交案例分析報(bào)告后，教師可以立即批改并反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

c.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，對(duì)于表現(xiàn)突