八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第9課開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì)3川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第9課開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì)3川教版設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課，咱們要一起穿越時(shí)空，感受中國(guó)改革開放的壯闊歷程。我們要以“開放的中國(guó)走向世界”為主題，從課本的基石出發(fā)，層層遞進(jìn)，深入挖掘，讓咱們?cè)跉v史的畫卷中領(lǐng)略改革開放的輝煌成就。我會(huì)用豐富多樣的教學(xué)方法，帶你們走進(jìn)那個(gè)激情燃燒的歲月，一起感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。咱們準(zhǔn)備好了嗎？咱們就出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解改革開放的歷史必然性和時(shí)代價(jià)值；提升國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性；鍛煉獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)開放的中國(guó)走向世界案例，培養(yǎng)學(xué)生全球視野和開放心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)改革開放的背景、過(guò)程和初步成果，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和特點(diǎn)有所了解。他們具備一定的歷史知識(shí)和分析能力，能夠初步從歷史角度看待問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇，對(duì)改革開放這一重大歷史轉(zhuǎn)折期尤為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)故事、圖片等形式獲取知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意在小組討論中分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解改革開放的歷史必然性和時(shí)代價(jià)值時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景和時(shí)代背景把握不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，分析開放的中國(guó)走向世界時(shí)，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)全球視野和開放心態(tài)的培養(yǎng)存在一定困難。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)歷史下冊(cè)教材《開放的中國(guó)走向世界》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放時(shí)期的歷史圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段。

3.教室布置：布置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板用于展示討論內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿活力和希望的時(shí)代，那就是改革開放后的中國(guó)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史的奇妙之旅！”

2.學(xué)生們互相看了看，有的點(diǎn)頭，有的好奇地等待著。

二、新課講授

1.**主題探究：開放的中國(guó)走向世界**

a.老師展示改革開放以來(lái)的中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的位置變化。

b.學(xué)生觀察后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？改革開放以來(lái)，中國(guó)在國(guó)際上的地位發(fā)生了怎樣的變化？”

c.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“是的，改革開放以來(lái)，中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，與世界各國(guó)建立了廣泛的聯(lián)系，國(guó)際地位日益提高。”

2.**重點(diǎn)內(nèi)容一：對(duì)外開放的歷程**

a.老師展示“十一屆三中全會(huì)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放的起點(diǎn)。

b.學(xué)生回憶起課本內(nèi)容，老師繼續(xù)提問(wèn)：“同學(xué)們，改革開放的歷程是怎樣的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

c.學(xué)生們紛紛舉手，老師選取典型事例進(jìn)行講解，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、加入世界貿(mào)易組織等。

3.**重點(diǎn)內(nèi)容二：對(duì)外開放的成果**

a.老師展示一組改革開放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。

b.學(xué)生觀察數(shù)據(jù)后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這些數(shù)據(jù)告訴我們什么？對(duì)外開放給我國(guó)帶來(lái)了哪些成果？”

c.學(xué)生們討論后，老師總結(jié)：“對(duì)外開放使我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，國(guó)際地位顯著提升。”

4.**重點(diǎn)內(nèi)容三：對(duì)外開放的意義**

a.老師展示我國(guó)與其他國(guó)家簽署的友好合作協(xié)議，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)外開放的意義。

b.學(xué)生思考后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，對(duì)外開放對(duì)我國(guó)有什么意義？”

c.學(xué)生們積極發(fā)言，老師總結(jié)：“對(duì)外開放使我國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)體系，拓展了發(fā)展空間，提高了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。”

三、課堂活動(dòng)

1.**小組討論**

a.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選取一個(gè)對(duì)外開放的成果進(jìn)行討論。

b.學(xué)生們熱烈討論，分享自己的觀點(diǎn)。

c.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

2.**角色扮演**

a.老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演改革開放時(shí)期的外交官、企業(yè)家等角色，模擬一場(chǎng)國(guó)際會(huì)議。

b.學(xué)生們積極參與，展示自己的角色特點(diǎn)。

c.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了改革開放以來(lái)，中國(guó)如何走向世界。我們要牢記，改革開放是我國(guó)發(fā)展的必由之路，我們要珍惜來(lái)之不易的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于對(duì)外開放的短文，談?wù)勀銓?duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。”

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始寫作。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)、故事等多種形式，讓學(xué)生深入了解改革開放以來(lái)，中國(guó)如何走向世界。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的歷史背景和時(shí)代背景，理解改革開放的必要性和重要性。

2.學(xué)生熟悉并能夠列舉改革開放以來(lái)的重要?dú)v史事件，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、加入世界貿(mào)易組織等。

3.學(xué)生掌握了對(duì)外開放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際地位提升等方面的積極作用，能夠分析對(duì)外開放的成果。

二、能力提升方面

1.學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

2.學(xué)生在分析對(duì)外開放的歷程、成果和意義時(shí)，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生在了解改革開放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就后，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，樹立了全球視野和開放心態(tài)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。

2.學(xué)生在日常生活中，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方面

1.學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性較高，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)改革開放的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實(shí)際，展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，概述中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

**答案示例**：中國(guó)加入WTO后，經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，出口貿(mào)易大幅增加，吸引了大量外資，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，同時(shí)也促使中國(guó)企業(yè)加強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.**作業(yè)題目**：結(jié)合所學(xué)，分析改革開放初期，我國(guó)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的意義。

**答案示例**：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是為了探索對(duì)外開放的新模式，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革，為全國(guó)其他地區(qū)的開放起到示范和帶動(dòng)作用。

3.**作業(yè)題目**：列舉改革開放以來(lái)，我國(guó)在科技領(lǐng)域取得的重要成就，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

**答案示例**：例如，神舟飛船的成功發(fā)射、高速鐵路的建設(shè)等。這些成就標(biāo)志著我國(guó)在航天、交通等領(lǐng)域達(dá)到了世界先進(jìn)水平，提高了國(guó)家的科技實(shí)力和國(guó)際地位。

4.**作業(yè)題目**：思考并討論，對(duì)外開放對(duì)我國(guó)文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

**答案示例**：對(duì)外開放使得外國(guó)文化進(jìn)入中國(guó)，促進(jìn)了文化交流與融合，豐富了人們的精神生活。同時(shí)，也促使我國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界，提升了中華文化的國(guó)際影響力。

5.**作業(yè)題目**：結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“對(duì)外開放與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的短文。

**答案示例**：

標(biāo)題：《對(duì)外開放：推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力》

正文：

改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就。對(duì)外開放作為我國(guó)發(fā)展的基本國(guó)策，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。以下從幾個(gè)方面闡述對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。

首先，對(duì)外開放擴(kuò)大了我國(guó)的市場(chǎng)空間。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國(guó)積極參與國(guó)際分工與合作，吸引了大量外資，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

其次，對(duì)外開放促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新。引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，使得我國(guó)企業(yè)提高了自主創(chuàng)新能力，加快了科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

最后，對(duì)外開放提高了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。通過(guò)參與國(guó)際事務(wù)，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易、金融、科技等領(lǐng)域的影響力不斷增強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

總之，對(duì)外開放是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，我們要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“對(duì)外開放的歷程”時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明改革開放初期我國(guó)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的和意義？”

-學(xué)生回答后，教師應(yīng)給予積極的反饋，如：“非常好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地描述經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立目的。”或者“這個(gè)回答很有深度，值得我們進(jìn)一步探討。”

-對(duì)于回答不準(zhǔn)確或存在誤解的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，如：“同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立背景，看看能否找到答案。”

2.**課堂觀察評(píng)價(jià)**

-教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作精神等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予公開表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

3.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的完成情況。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)的正確性：確保學(xué)生回答正確，對(duì)于錯(cuò)誤答案，要耐心講解正確答案。

-作業(yè)的完整性：檢查學(xué)生是否完成了所有題目，對(duì)于未完成的題目，要了解原因。

-作業(yè)的創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考，對(duì)于有創(chuàng)意的答案，要給予肯定。

-及時(shí)反饋：批改作業(yè)后，教師應(yīng)將反饋意見及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

5.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

6.**家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)**

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及需要家長(zhǎng)配合的地方。

-家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于形成良好的教育合力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放的背景與目的

-對(duì)外開放的主要途徑與成果

-對(duì)外開放的意義與影響

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-對(duì)外開放

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）

-國(guó)際地位

③重點(diǎn)詞句：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。”

-“對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策。”

-“經(jīng)濟(jì)特區(qū)是對(duì)外開放的重要窗口。”

-“加入世界貿(mào)易組織（WTO）是我國(guó)對(duì)外開放的重要里程碑。”

-“對(duì)外開放促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起回顧了改革開放以來(lái)，中國(guó)如何走向世界的歷史進(jìn)程。這不僅僅是一堂歷史課，更是一次思想的碰撞和心靈的洗禮。在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我想和大家分享一些我的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。比如，在討論對(duì)外開放的意義時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)人都能參與到討論中來(lái)，這樣的互動(dòng)讓他們更加投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。通過(guò)展示改革開放以來(lái)的圖片、視頻資料，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到歷史的變遷和國(guó)家的進(jìn)步。這也讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)對(duì)外開放的歷史背景和過(guò)程理解不夠深入，我在講解時(shí)不得不放慢速度，多次重復(fù)關(guān)鍵信息。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前進(jìn)行一些預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。

至于學(xué)生的收獲，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)層面**：學(xué)生們對(duì)改革開放的歷史有了更深入的了解，能夠清晰地描述對(duì)外開放的歷程和成果。

2.**技能層面**：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通表達(dá)能力得到了提升。

3.**情感態(tài)度**：學(xué)生們對(duì)