小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際：轉(zhuǎn)述教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教案以人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際“轉(zhuǎn)述”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地轉(zhuǎn)述故事的能力，提高口語表達(dá)能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解和記憶的能力，提升口語表達(dá)準(zhǔn)確性；增強(qiáng)語言組織能力，提高語言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力；激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的熱愛，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言轉(zhuǎn)述故事，不遺漏關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)學(xué)生使用生動(dòng)、形象的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破學(xué)生轉(zhuǎn)述時(shí)語言表達(dá)不連貫、邏輯性差的難點(diǎn)。

-幫助學(xué)生克服在轉(zhuǎn)述過程中出現(xiàn)遺漏故事細(xì)節(jié)的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握如何將故事中的對(duì)話和動(dòng)作描寫進(jìn)行轉(zhuǎn)述，使其生動(dòng)有趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，以及用于展示轉(zhuǎn)述技巧的示例文本。

3.教學(xué)工具：錄音筆或錄音設(shè)備，用于收集學(xué)生轉(zhuǎn)述練習(xí)的音頻資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，方便學(xué)生記錄和展示轉(zhuǎn)述內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講述一個(gè)簡短的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。故事結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們能把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“轉(zhuǎn)述”。

2.新課講授

-教學(xué)內(nèi)容一：講解轉(zhuǎn)述的定義和重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師解釋轉(zhuǎn)述的概念，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述在口語交際中的重要性，例如在講述故事、傳達(dá)信息時(shí)的應(yīng)用。

-教學(xué)內(nèi)容二：示范如何進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師選取課本中的一段故事，進(jìn)行示范轉(zhuǎn)述，強(qiáng)調(diào)注意語言流暢、邏輯清晰和細(xì)節(jié)完整。

-教學(xué)內(nèi)容三：分析轉(zhuǎn)述中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉學(xué)生在轉(zhuǎn)述中常見的錯(cuò)誤，如遺漏細(xì)節(jié)、語言表達(dá)不連貫等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：學(xué)生分組進(jìn)行故事轉(zhuǎn)述練習(xí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正轉(zhuǎn)述中的錯(cuò)誤。

-活動(dòng)二：小組展示轉(zhuǎn)述成果。

-詳細(xì)內(nèi)容：每組派代表展示轉(zhuǎn)述成果，其他組學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-活動(dòng)三：學(xué)生互評(píng)與反饋。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)述的技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和建設(shè)性意見。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：如何提高轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性。

-舉例回答：學(xué)生討論如何通過仔細(xì)閱讀和傾聽來確保轉(zhuǎn)述的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

-方面二：如何使轉(zhuǎn)述的語言更加生動(dòng)。

-舉例回答：學(xué)生討論如何使用形容詞、副詞和修辭手法來使轉(zhuǎn)述的語言更加生動(dòng)形象。

-方面三：如何處理轉(zhuǎn)述中的對(duì)話和動(dòng)作描寫。

-舉例回答：學(xué)生討論如何將故事中的對(duì)話和動(dòng)作描寫進(jìn)行轉(zhuǎn)述，使其更加生動(dòng)有趣。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述的重要性，并總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地轉(zhuǎn)述故事。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠在實(shí)際生活中多加練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。”

教學(xué)流程用時(shí)：約45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《小蝌蚪找媽媽》原文及續(xù)編故事，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀原文，嘗試?yán)m(xù)編故事，鍛煉轉(zhuǎn)述和創(chuàng)作能力。

-材料二：《愚公移山》文言文選段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的轉(zhuǎn)述技巧，提高語言理解和表達(dá)能力。

-材料三：《成語故事集》中的精選故事，學(xué)生選取感興趣的故事進(jìn)行轉(zhuǎn)述，了解成語的來源和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇課本中的其他故事，進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，并嘗試將故事改編成劇本或漫畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭、社區(qū)中的傳統(tǒng)故事，進(jìn)行轉(zhuǎn)述和整理，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)故事轉(zhuǎn)述技巧的書籍或文章，自主學(xué)習(xí)并提升自己的語言能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參與班級(jí)或?qū)W校的故事比賽，用自己轉(zhuǎn)述的技巧講述故事，提高自信心和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展故事會(huì)，每位學(xué)生選擇一個(gè)故事進(jìn)行轉(zhuǎn)述，促進(jìn)交流和合作。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的故事，并將其轉(zhuǎn)述給同學(xué)或家人，鍛煉創(chuàng)作能力和口語表達(dá)能力。

4.家庭作業(yè)與反饋

-家庭作業(yè)：學(xué)生選擇一本自己喜歡的書籍，閱讀后進(jìn)行轉(zhuǎn)述，并簡要介紹故事的主要內(nèi)容。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在家里多練習(xí)轉(zhuǎn)述，提高語言水平。

5.教學(xué)資源推薦

-推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事》、《一千零一夜》等書籍，這些故事既有豐富的文化內(nèi)涵，又適合轉(zhuǎn)述練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看故事改編的電影或動(dòng)畫，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更好地理解故事內(nèi)容，提高轉(zhuǎn)述的生動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和轉(zhuǎn)述技巧的掌握。例如，教師可以提問：“故事中的主人公遇到了哪些困難？”來檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的口頭測試，如讓學(xué)生轉(zhuǎn)述故事的一部分，以評(píng)估學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力和語言組織能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括轉(zhuǎn)述練習(xí)和故事續(xù)編等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和評(píng)價(jià)能力。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和轉(zhuǎn)述技巧，提高自我監(jiān)控能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測試：通過期末測試，全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)述技巧的掌握程度。

-學(xué)生作品展示：定期舉辦學(xué)生故事轉(zhuǎn)述比賽或故事會(huì)，讓學(xué)生展示自己的轉(zhuǎn)述成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)分表、評(píng)價(jià)量表等工具，對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)述技巧進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：采用觀察法、訪談法、作品分析法等多種方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們教師不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際：轉(zhuǎn)述”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過講故事的方式引起了學(xué)生的興趣，但或許可以嘗試一些互動(dòng)游戲，比如“接龍轉(zhuǎn)述”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，新課講授部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述的技巧理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃加入一些案例分析，讓學(xué)生通過分析優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述實(shí)例，更直觀地理解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)。

再者，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，沒有積極參與進(jìn)來。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次活動(dòng)中，更加明確分組討論的規(guī)則，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何使轉(zhuǎn)述的語言更加生動(dòng)還有所欠缺。我打算在接下來的教學(xué)中，引入一些修辭手法的講解，如比喻、擬人等，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)能夠運(yùn)用這些手法，使故事更加生動(dòng)有趣。

對(duì)于總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這樣既能檢驗(yàn)他們的理解程度，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，教學(xué)評(píng)價(jià)也是我需要改進(jìn)的地方。在課堂評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)榫o張或者害羞而不愿意參與。我打算通過更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生克服這種心理障礙。同時(shí)，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是只關(guān)注結(jié)果。

最后，我還打算在教學(xué)反思中記錄下每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步空間。這樣，我就能更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書