1/3Unit4第3課時教學設計—、教學目標（一）語言目標1.語音：能認讀、畫寫Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,同時了解其在單詞中的發音。2.詞匯：通過語音學習，能理解、會說單詞lemon,milk,nose,orange,pen；理解letter的意思。?3.句型：熟練運用“Howoldareyou?”詢問他人的年齡，及用對該詢問做出回答；能在情景中理解“Readthemafterme.”“Howaboutyou?”。（二）應用目標1.能利用形象記憶法記憶字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp。2.能利用空間記憶法記憶本單元所學的關于數字的單詞，并能流利地數數。3.能綜合運用本單元的單詞和重點句型創設情景詢問并告知身邊朋友的生日。二、教學重、難點1.重點：掌握字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的認讀、書寫順序以及發音；能綜合運用本單元的單詞和句型創設情景向他人詢問年齡。2.難點：通過語境理解新詞與新句子；字母的書寫筆順；區分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”。三、教學準備字母卡片、單詞卡片、教學圖片或實物、音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）等。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision)1.Greetings(教師堅持使用英語組織教學，讓學生聽懂課堂基本用語，并且做出相應的反應。）2.Revision:運用單詞卡片或者課件游戲，復習單詞以及數字。接力活動：每個學生念一個數字，一個接一個進行單詞認讀。onetwotherefourfivesixseveneightnineten1.Hello.2.Howold...3.Sitdown.4.Idon’tknow.3.CheckthehomeworkS:One,two,three,four,five,six,seven,eight.（數卡片上生日蛋糕上的蠟燭）Tomiseight.（出示制作的生日卡片）Step2新課呈現（Presentation)1.PartE:Let’sreadanddraw（1）教師出示字母卡片和單詞實物，依次教授新字母。（看一看，摸一摸，聞一聞，說一說。單詞只要求聽懂、理解即可，以后還會滾動學習。）（2）學生用畫圖的方式來記憶字母。（3）教師在四線三格里示范字母的書寫，學生模仿。（4）師生共同朗讀關于字母的單詞。TeachingTips:本活動采用聯想記憶、協同記憶的學習策略進行字母、單詞的學習，讓學生們在感知中體驗并學習英語，加強課堂的生動性、趣味性。2.PartF:Let’schant（1）出示字母卡片Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,檢查學生的字母掌握情況。（注意：Mm和Nn的發音。）（2）學生看書，聽磁帶跟讀，模仿。（3）教師帶領學生打節奏朗讀，培養韻律感。（本兒歌從頭到尾都押韻，韻腳為/i:/或者/i/。）（4）教師通過手勢幫助學生理解句子“Readthemafterme.”“Theselettersyoucansee.”。（5）教師帶領學生邊唱讀兒歌，邊表演。3.PartG:Let’shavefun（1）課文G部分①第一張課件呈現小女孩Kate和小男孩Ken的圖片，并設置問句“Howoldis…”。②第二張課件呈現小女孩和小男孩的年齡圖片，及兩句回答：“Sheiseight.”“Heisten.”。③第三張課件出示圖片“你能編一首小歌謠嗎？”。④第四張課件完整呈現書上的歌謠。（2）師生手拍節奏，練習韻律詩。（操練過程中，教師應注意通過指示讓學生明白并體會I,you,he,she的人稱指代區別。）