丫他民族中學2014屆中考數學復習計劃（草案）班級：教師：丫他民族中學2014屆中考復習計劃數學九年級中考總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位九年級數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來九年級數學總復習教學，談談本屆九年級的復習計劃。一、第一輪復習（3月中旬～4月中旬）1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為七個專題：實數、代數式、方程和方程組、一元一次不等式（組）、平面直角坐標系與函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個專題：角、相交線和平行線、三角形；四邊形；圖形的相似、解直角三角形、圓、尺規作圖、視圖與投影；圖形的變換等。但是由于時間緊張，不能一一進行復習，因而只能對平面直角坐標系與函數、方程和方程組、一元一次不等式（組）、角、相交線和平行線、三角形；四邊形、圖形的相似、解直角三角形、圓這幾個專題進行詳細的分析，對于其他幾個專題則在模擬考試中再進行處理。配套練習以《榜上有名》為主，復習完每個專題進行一次專題測試，重視補缺工作。2、第一輪復習應該注意的幾個問題（1）必須扎扎實實地夯實基礎。黔西南州近幾年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

（８）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展個別輔導，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。二、第二輪復習（4月中旬——五月下旬）

1、第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。在模擬考試中，根據學生做題情況進行可進行題型技巧復習，如“選擇型試題”“填空型試題”“綜合試題”、“應用類試題”、“開放性試題”“方案設計題”、等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《榜上有名附帶試卷》。2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以模擬考試和模擬考試暴露出的問題為載體。（2）題型選擇要根據班級情況而定，如九年級（1）（2）班與（3）（4）（5）要分層次進行強化，不能千篇一律，吃大鍋飯。（3）題型的選擇要準、安排時間要合理。題型選的準不準，主要取決于對老師對每次模擬考試情況是否進行詳細的分析，學生在哪些方面比較缺乏，同時也不能偏離課程標準(以考試說明為標準)，老師對近幾年黔西南州中考題的研究是否到位等。題型選擇要有代表性，切忌面面俱到；同時要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定；（4）注重模擬考試后的心里反差分析，經常與學生面對面進行交流，因班而調整復習方式。（5）注重集體備課，資源共享。三、第三輪復習（5月下旬---中考前一周）1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《榜上有名模擬試題》、《黔西南州模擬試題》，歷年黔西南州中考題（2010—2013）。2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）對于優等生評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；對于中等生和潛能生重要的是要鼓勵敢考，不怕考，評分時要重在鼓勵，增強學生的自信心。（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）分別詳細統計后進生和尖子生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，后進生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，而尖子生的學習是全班的動力，具有表率作用，課堂上應該講的是尖子生和后進生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是尖子生和后進生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。（13）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。（14）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。復習進度計劃表時間復習內容（形式）備注3月15日—4月15日專題復習平面直角坐標系與函數方程和方程組一元一次不等式（組）角、相交線與平行線、三角形四邊形圓統計與概率901、902力爭完成7個專題的復習903、904、905根據班級情況而定。4月15日—5月20日模擬考試與題型技巧演練（一）1、模擬考試（1——5）；2、選擇題型、填空題型技巧訓練；3、綜合型試題分析選講。分析模擬考試，查找學生出現的問