姓名：專業：姓名：專業：9頁3400字數職業生涯規劃書目錄TOC\o"1-3"\h\u前言 1一、自我分析 2（一）職業興趣 2（二）職業能力 2（三）性格特征 3（四）職業價值觀 3二、職業分析 4（一）學校環境分析 4（二）家庭環境分析 4（三）職業環境分析 4三、職業方向 5（一）SWOT分析 5（二）確定目標 6四、行動計劃 6（一）短期計劃 6（二）中期計劃 6（三）長期計劃 7結束語 7前言在日益發展的現代化社會中，有一個詳細的職業生涯規劃，是每個大學生都應該有的。這個計劃會明確自己追求的目標，會指導自己為了達到這個目標去奮斗。這些都是職業規劃的價值。有句老話叫做“盡人事，聽天命”。在我們的日常生活中，有兩種事情，一種是我們可以控制的，對于這類我們應當全力以赴。對于那些不可控制的事情，我們應該坦然接受，要有寬廣的胸懷和氣度。做到不做則已，要做就要做到最好的理念。沒有方向的船，只會在大海里面迷失，任何方向吹來的風都是逆風。然而有了一個合理的職業生涯規劃，就會給船帆指引正確的方向。有明確清晰的職業發展目標，采取可行的步驟和措施，就會不斷增加自己的技能，提升自己的職業競爭力。在日益激烈的工作競爭中脫穎而出，提高自己的職業競爭力，從而實現自己的職業理想.一、自我分析（一）職業興趣我的職業興趣測評結果：企業型：(E)共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德實際型：(R)共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。職業能力優勢：我渴望被別人需要，并且想真正的幫助到他人我熱愛生活，熱愛自然，充滿好奇心我有良好的團隊協作精神，渴望與他人合作劣勢：好奇心太重，以致于總是分心，導致工作受到干擾自我約束力不強，時間管理方面做的不夠好因為個性積極活躍，所以總是忙碌于具體的事務中，制訂計劃總是被打破，致使事情的推進可能會比較無序（三）性格特征我的性格特征測試結果：ESTP挑戰者型——不間斷地嘗試新的挑戰該類型的人不會焦慮，因為他們是快樂的。該類型的人活躍、隨遇而安、天真率直。他們樂于享受現在的一切而不是為將來計劃什么。該類型的人很現實，他們信任和依賴于自己對這個世界的感受。他們是好奇而熱心的觀察者。因為他們接受現在的一切，所以他們思維開闊，能夠容忍自我和他人。該類型的人喜歡處理、分解與恢復原狀的真實事物。他們喜歡行動而不是漫談，當問題出現時，他們樂于去處理。他們是優秀的解決問題的人，這是因為他們能夠掌握必要的事實情況，然后找到符合邏輯的明智的解決途徑，而無需浪費大量的努力或精力。他們會成為適宜外交談判的人，他們樂于嘗試非傳統的方法，而且常常能夠說服別人給他們一個妥協的機會。適合的職業領域有：貿易、商業、某些特殊領域、服務業、金融證券業、娛樂、體育、藝術領域等（四）職業價值觀我希望從事的職業能夠體現個人價值觀，愛崗敬業。盡量做到與人和諧，不驕不傲，始終保持本心，不昧良心。工作能夠讓我覺得舒心、同時可以借助工作的這個平臺，使自己的專業知識和能力得以全面運用和施展，能夠實現自身價值，同時也能夠幫助改善自己及家人生活的質量，使自己能夠快樂的工作和快樂的生活。二、職業分析（一）學校環境分析廣西城市職業大學以深厚的文化底蘊以及教師強烈的社會責任感展開強勢的產、學、商、研校企合作，為學生提供廣闊的就業創業天地。校園內的生活環境很優美，綠樹成蔭。校外的交通也很便捷，周圍有很多的商店和公司，我在學校學習的過程中，參加過學校的社團活動，對提升自我與人交際能力有積極的作用，并且在學校業余時間做兼職，在不影響學習的同時，鍛煉了自己的能力。（二）家庭環境分析我的家庭和睦，父母勤勞、善良、本分。濃厚的家族文化是通過世代積累下來的，所謂的“耳濡目染”自然會對職業的選擇造成極大的影響。但家人對我的支持與鼓勵，也成了我努力的主要動力，為了那些期待眼神，我也一定要努力拼搏！（三）職業環境分析隨著教師績效改革，教師職業的含金量越來越高，因此當前教師越來越受到社會的關注和認可，成為了繼公務員之后的第二大就業熱點。在廣東，每年教師招聘人數屬創新高，就業和發展前景十分樂觀。而從事教師工作的基本前提是考取教師資格證，取得教師資格證者教師面試的機遇更大，更能迅速目成功步入教師行業。崗位職責熱愛教育事業,有親和力,有愛心,有耐心,責任心,形象氣質較好。喜歡孩子,性格積極主動、開朗活潑又不乏沉穩。普通話標準,溝通能力強,有較好的語言表達能力和寫作能力。具備良好的溝通技巧和說服能力,擅長于學生溝通,并很快建立信任。授課條理清晰,重點突出,思維靈活,生動活潑,掌控課堂的能力突出、能組織實施公開課。針對學生情況，進行個性化的課程講授，為學生提供高質量教學服務。在授課期間定時組織階段性檢測及制作培養方案和課堂反饋，以檢驗學生本階段學習效果；關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的生活習慣；崗位要求專業技能：專業功底深厚，有豐富的幼兒教育工作經驗；素質能力：親和力和幽默感強，能夠激發學生的學習興趣；有創新意識和團隊合作精神；有責任心，熱愛教育教學事業三、職業方向（一）SWOT分析表1內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）做事認真負責待人真誠友善，懂得換位思考社會經驗不足，知識范圍窄，缺少理性思維能力外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）行業涉及廣泛，學校也會提供相關專業的交流平臺供學生交流現實中，就業競爭壓力大社會復雜，要應對各種各樣的誘惑，以防迷失自我（二）確定目標根據以上對自我分析，結合個人SWOT分析結果，我將我以后的職業生涯目標定為：教師，希望為教育行業的發展貢獻一份自己的力量。職業發展路線：初級教師--中級教師--高級教師四、行動計劃（一）短期計劃大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，可以適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。同時加深專業課程的學習。大三：奮起直追。是到了快要把自己拋向社會的時候，多向師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。編寫好個人求職材料，準備好畢業論文，為專升本的考試做好最后的沖刺，拿到學位證書和畢業證書。順利畢業。（二）中期計劃主要是要學會自己獨立完成工作任務，具備能夠勝任這個職業的能力，并且不會放棄能夠學習的一切機會，積極的考取在工作中需要的職業證書，用于加深對教育行業的了解，處理工作事物工作方法技巧的提升。在工作過程中，兢兢業業，以學生的健康發展為主要目標。通過努力不斷積累工作經驗，爭取在工作的過程中繼續深造，不斷提升自己的境界。（三）長期計劃將自己置身與更大的發展環境之中，思考發展的前途和方向，利用自己已經組建好或是正在組建的人際關系和社會系統提升自己的位置，從而有更廣闊的發展空間，同時能夠從瑣碎的事務性工作中質變到更高的策劃，管理，組織，協調工作當中，努力晉升到公司管理層，施展自己的領導才能，管理才能，為學校的發展貢獻自己的力量。結束語這就是我大致的職業生涯規劃，確定自我的目標才有前進的動力，職業生涯規劃為我們供給了這個機會。因為此刻經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是異常的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發展，可是總的來講我至少有了自我的一條路了，我們要認識自我，嚴格要求自我，腳踏實地，激發興趣，儲備知識，把自我培養成一個專業的人才，堅定自我的腳步，持續不斷的努力，克服一切的艱難險阻，追求自我的夢想。審視此刻，創造未來，我相信，成功就在我們眼前!雖然此刻大學生的就業壓力很大，可是我有了夢想，有了追求，