四年級上冊萬以上數的讀寫第2課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級上冊萬以上數的讀寫第2課時教案教學內容教材：人教版四年級上冊數學

章節：萬以上數的讀寫第2課時

內容：學習多位數的讀寫方法，包括整數的讀法（從高位到低位，每四位一組，末尾的零不讀），整數的寫法（從高位到低位，每四位一組，連續的零只寫一個），以及數位的認識。核心素養目標培養學生數感和符號意識，提升學生對數位和計數單位的理解，發展學生的邏輯推理能力。通過讀寫萬以上數的練習，增強學生運用數學語言表達和交流的能力，提高學生的數學應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備百以內數的讀寫能力，對數位有一定的認識，能夠進行簡單的加減法運算。然而，面對萬以上數的讀寫，學生可能對數位的層次和計數單位的應用還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對數學學習仍保持較高興趣，但個體差異較大。部分學生具備較強的邏輯思維能力和觀察力，能夠快速掌握新知識；而部分學生可能對抽象的數位概念理解困難，需要更多直觀的輔助工具。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在讀寫萬以上數時，可能難以把握數位的順序和計數單位的應用，容易混淆數位和數位間的零。此外，對于部分學生來說，從百以內數的讀寫過渡到萬以上數的讀寫，可能會感到不適應，需要教師耐心引導和反復練習。教學資源準備1.教材：人教版四年級上冊數學教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備數位順序表、萬以上數的讀寫示例圖片，以及相關的數字卡片。

3.教學工具：準備多媒體投影儀，用于展示數位圖示和視頻講解。

4.教室布置：安排教室空間，設置小組討論區，并確保桌面整潔，便于學生操作數字卡片。教學過程一、導入新課

1.老師板書：今天我們學習的內容是《萬以上數的讀寫》。

2.學生思考：大家已經學習了哪些數的讀寫？今天我們要學習的內容有什么特點？

3.老師總結：我們已經學習了百以內數的讀寫，今天我們要學習的是萬以上數的讀寫，它比百以內數的讀寫更加復雜，需要我們掌握數位的順序和計數單位。

二、新課講解

1.老師講解：首先，我們要了解數位的順序。從右往左，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位，以此類推。

2.學生跟讀：學生跟讀數位的順序，加深對數位順序的理解。

3.老師講解：接下來，我們學習整數的讀法。從高位到低位，每四位一組，末尾的零不讀。例如，12345讀作“一萬二千三百四十五”。

4.學生練習：學生練習讀數，老師巡視指導。

5.老師講解：整數的寫法也是從高位到低位，每四位一組。例如，12345寫作“12345”。

6.學生練習：學生練習寫數，老師巡視指導。

7.老師講解：數位的認識。萬位表示一萬個，十萬位表示十萬，百萬位表示一百萬，以此類推。

8.學生練習：學生練習識別數位，老師巡視指導。

三、課堂活動

1.老師出示數位順序表，學生根據數位順序表，將數位和計數單位對應起來。

2.學生分組討論：如何正確讀寫萬以上數？

3.學生代表分享討論成果，老師點評并總結。

4.老師出示例題，學生獨立完成，老師巡視指導。

5.學生展示解題過程，老師點評并總結。

四、鞏固練習

1.老師出示練習題，學生獨立完成。

2.學生展示解題過程，老師點評并總結。

3.老師講解易錯點，學生再次練習。

五、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了萬以上數的讀寫，掌握了數位的順序和計數單位的應用。

2.學生回顧：學生回顧本節課所學內容，加深對知識的理解。

3.老師布置作業：完成課后練習題，鞏固所學知識。

六、課后反思

1.老師反思：本節課教學過程中，學生的掌握情況如何？哪些學生存在困難？如何改進教學方法？

2.學生反思：學生反思自己在課堂上的表現，總結學習經驗，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握方面：通過本節課的學習，學生能夠正確讀寫萬以上數，掌握了數位的順序和計數單位的應用。學生在課堂練習和課后作業中，能夠熟練地進行數的讀寫，提高了對多位數的認識。

2.能力培養方面：學生在本節課中，通過小組討論、課堂展示等形式，提高了合作交流的能力。在解題過程中，學生學會了運用數學語言表達和交流，提高了邏輯推理能力。

3.學習習慣方面：學生在課堂學習中，養成了認真聽講、積極思考、主動參與的良好學習習慣。在課后，學生能夠自覺地完成作業，鞏固所學知識。

4.情感態度方面：學生對數學學習產生了濃厚的興趣，對萬以上數的讀寫充滿好奇心。在學習過程中，學生克服了困難，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

5.實踐應用方面：學生在實際生活中，能夠運用所學知識解決簡單的問題，如購物時計算價格、統計人數等。這有助于提高學生的數學應用意識和解決問題的能力。

6.個性化發展方面：本節課的教學內容適合不同層次的學生，學生在課堂上可以根據自己的實際情況進行調整。對于學習困難的學生，老師給予了更多的關注和指導，幫助他們克服困難，提高了學習效果。

7.評價反饋方面：學生在本節課中，能夠及時得到老師的評價和反饋，了解自己的學習情況，為下一節課的學習做好準備。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與，認真聽講，對于萬以上數的讀寫規則能夠迅速理解和掌握。大部分學生在數位的讀寫上表現出色，但有個別學生在面對較長的數字時，容易混淆數位，需要進一步的練習和指導。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠積極地分享自己的讀寫經驗，互相幫助解決問題。通過小組合作，學生不僅鞏固了所學知識，還提高了團隊協作能力。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的想法，展現了良好的溝通技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評估學生對萬以上數讀寫規則的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確讀寫萬以上的數，但在細節處理上，如數位間的零的處理，仍有部分學生存在錯誤。這表明需要在后續教學中加強對細節的關注。

4.課后作業反饋：課后作業的完成情況良好，學生能夠按照要求完成練習題，但部分學生在面對較復雜的數字時，仍然存在困難。教師將針對這些問題，提供個性化的輔導，幫助學生克服困難。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師將進行以下評價與反饋：

-對于表現良好的學生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵他們在后續學習中繼續保持。

-對于在數位讀寫上存在困難的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握數位的順序和計數單位的應用。

-對于小組討論成果展示，教師將給予具體的評價，指出學生的優點和需要改進的地方，并鼓勵學生在下次討論中更好地發揮自己的作用。

-對于隨堂測試和課后作業，教師將詳細批改，指出學生的錯誤并給出正確的解答，同時提供改進建議，幫助學生提高。

6.教學反思與調整：教師將對本節課的教學效果進行反思，分析學生在哪些方面需要更多的支持和指導。根據學生的反饋和表現，教師將調整教學策略，如增加練習題的數量和難度，或者通過制作教學視頻等方式，幫助學生更好地理解和掌握萬以上數的讀寫規則。

7.家長溝通：教師將與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的數學學習進步，鼓勵家長在家中進行適當的輔導和監督，確保學生在家庭環境中也能得到有效的數學學習體驗。課后作業1.讀一讀，寫一寫：

-數字：25678

-讀作：二萬五千六百七十八

-寫作：25678

2.將下列數寫成萬以上的形式：

-數字：123456

-寫作：十二萬三千四百五十六

3.將下列數從萬以上的形式寫成數字：

-數字：五萬八千九百六十三

-寫作：58963

4.讀寫下列數：

-數字：102040

-讀作：十萬