五年級上冊道德與法治教學設計-5《古代科技耀我中華》（第二課時）人教部編版（五四制）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《古代科技耀我中華》的第二課時。這節課，我們要從人教部編版五四制五年級上冊的道德與法治教材中，探尋古代科技的輝煌。讓我們一起感受那些智慧與創新的火花，看看我們的祖先是如何用他們的聰明才智，讓科技之光照耀中華大地！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們，在之前的課程中，我們已經接觸了一些基本的科技知識，比如電、磁、光等自然現象的基礎原理。此外，大家對現代科技的一些應用，如手機、電腦等，也有了一定的了解。但今天我們要深入探討的是古代科技，所以對于這部分知識，大家可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對科技一直保持著濃厚的興趣，他們善于觀察、動手實踐，喜歡探索未知。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，勇于提出自己的疑問。不過，由于古代科技距離我們較遠，有些同學可能會覺得內容枯燥，因此需要我們老師用生動有趣的方式去激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習古代科技時，同學們可能會遇到以下困難：一是古代科技的語言和概念與現代科技有所不同，可能需要一些時間來適應和理解；二是古代科技的歷史背景和文化內涵較為復雜，同學們可能需要更多的引導和幫助來構建知識體系。此外，由于古代科技的發展與我們的日常生活聯系不緊密，同學們可能會覺得學習內容與實際應用脫節，這也是我們需要關注和引導的地方。教學資源準備為確保本節課的順利進行，我已準備好以下教學資源：每位學生人手一冊的教材《古代科技耀我中華》；輔助材料包括與古代科技相關的圖片、圖表和視頻，用以豐富教學內容和增強學生的視覺體驗；此外，我還準備了相關的實驗器材，以供學生進行簡單的科技制作和探索活動。教室環境方面，我將布置分組討論區和實驗操作臺，以營造良好的學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，早上好！今天我們要開啟一段穿越時空的旅程，一起去探索古代科技的奧秘。請大家思考一下，你們知道哪些古代的科技發明呢？比如指南針、火藥、印刷術，這些都是古代科技的代表。好，現在請跟我一起，用熱烈的掌聲歡迎今天的主題——《古代科技耀我中華》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.古代科技簡介

-我們先來了解一下古代科技的基本概念和特點。

-通過圖片和視頻，展示古代科技的一些重要發明和成就。

-例如，我們可以展示一張古代造紙術的圖片，簡要介紹其發明過程和影響。

2.古代四大發明

-接下來，我們要重點介紹古代的四大發明：造紙術、印刷術、火藥和指南針。

-通過講解和互動，讓學生了解這四大發明的原理和應用。

-比如，我們可以讓學生分組討論火藥的用途，并分享他們的發現。

3.古代科技的影響

-最后，我們來思考一下古代科技對人類歷史的影響。

-學生可以結合所學，談談古代科技如何改變了我們的生活和社會。

-例如，通過討論，學生可能會提到印刷術的普及使得知識和文化得以傳播。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.科技制作

-我會提供一些簡單的材料，讓學生動手制作一個古代科技模型，比如簡易的指南針。

-通過制作過程，學生可以更直觀地理解古代科技的工作原理。

2.角色扮演

-我們可以模擬古代科技發明家的角色，讓學生扮演古代科學家，展示他們的發明。

-通過角色扮演，學生可以體驗古代科技發明家的智慧和創造力。

3.科技故事分享

-學生可以分享自己了解到的古代科技故事，增強對古代科技的興趣。

-例如，分享一個關于蔡倫改進造紙術的故事，讓學生感受到古代科技的偉大。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.古代科技如何影響我們的日常生活？

-學生可以舉例說明古代科技如何影響了他們的生活，比如電燈、手機等。

2.如果你是古代的科技發明家，你會發明什么？

-學生可以發揮想象力，提出自己的科技發明想法。

3.你認為古代科技對現代科技的發展有什么啟示？

-學生可以討論古代科技在創新思維、團隊合作等方面的啟示。

五、總結回顧（用時5分鐘）

同學們，今天我們一起穿越了古代科技的時空，了解了古代科技的偉大成就。古代科技不僅改變了我們的世界，也給我們留下了寶貴的財富。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續探索科技的奧秘，傳承和發揚古代科技的智慧。今天的課程就到這里，下課！

知識點梳理1.古代科技的定義和特點

-古代科技是指在古代人類社會發展過程中，人們運用自然界的物質和能量，創造和發明出的一系列技術。

-特點：實用性、創新性、傳承性。

2.古代科技的主要成就

-造紙術：東漢時期蔡倫改進造紙術，提高了紙張的質量和產量，促進了文化的傳播。

-印刷術：北宋時期畢昇發明活字印刷術，極大地提高了印刷效率，推動了文化的普及。

-火藥：唐朝時期道士煉丹家發明火藥，后來被用于軍事、民用和娛樂等領域。

-指南針：戰國時期人們發明了指南針，為航海事業提供了重要保障。

3.古代科技的影響

-改變生產方式：提高生產效率，促進農業、手工業的發展。

-推動文化交流：造紙術、印刷術的發明，使得知識和文化得以傳播。

-豐富日常生活：火藥的發明，使得煙花、爆竹等娛樂活動成為可能。

4.古代科技的創新思維

-古代科技發明家們勇于探索未知，善于觀察和總結經驗。

-創新思維體現在發明過程中，如蔡倫改進造紙術、畢昇發明活字印刷術等。

5.古代科技與現代社會的關系

-古代科技為現代科技的發展奠定了基礎，如計算機技術、網絡技術等。

-現代科技在繼承和發揚古代科技的基礎上，不斷創新，推動社會進步。

6.古代科技教育的重要性

-通過學習古代科技，可以培養學生創新精神和實踐能力。

-了解古代科技，有助于學生樹立正確的歷史觀和民族自豪感。

7.古代科技與環境保護

-古代科技在發展過程中，對環境產生了一定的影響。

-現代科技在繼承和發揚古代科技的同時，應注重環境保護，實現可持續發展。

8.古代科技與其他學科的關系

-古代科技與物理學、化學、生物學等學科密切相關。

-學習古代科技，有助于學生拓展知識面，培養跨學科思維。

9.古代科技與現代社會的問題

-現代社會科技發展迅速，但同時也面臨著一些問題，如環境污染、資源枯竭等。

-古代科技的發展經驗，可以為解決現代社會問題提供借鑒。

10.古代科技與未來科技

-古代科技為未來科技的發展提供了啟示，如人工智能、生物工程等。

-未來科技的發展應繼承和發揚古代科技的優秀傳統，不斷創新。重點題型整理1.題型：古代科技發明的歷史背景及影響

-例題：造紙術的發明是在哪個朝代？它的出現對人類歷史產生了哪些重要影響？

-答案：造紙術的發明是在東漢時期。它的出現極大地促進了文化的傳播，推動了世界文明的發展。

2.題型：古代四大發明的原理和應用

-例題：火藥最初是用來做什么的？后來它有哪些應用？

-答案：火藥最初是用來煉丹的，后來被用于軍事，如制作火炮、火箭等，同時也用于民用，如制作煙花、爆竹等。

3.題型：古代科技發明家的故事

-例題：請簡述蔡倫改進造紙術的過程。

-答案：蔡倫在東漢時期，通過使用樹皮、麻頭、破布、漁網等材料，改進了造紙術，提高了紙張的質量和產量。

4.題型：古代科技與現代科技的聯系

-例題：古代的指南針對現代的航海技術有哪些影響？

-答案：古代的指南針為航海事業提供了方向指引，現代的航海技術，如GPS，在原理上與指南針有相似之處。

5.題型：古代科技對現代社會的影響

-例題：印刷術的發明對現代教育有哪些積極影響？

-答案：印刷術的發明使得書籍的復制和傳播變得容易，為現代教育的普及提供了條件，促進了知識的傳播和文化的交流。板書設計①古代科技簡介

-文本重點知識點：古代科技的定義、特點

-關鍵詞：古代科技、實用性、創新性、傳承性

②古代四大發明

-文本重點知識點：造紙術、印刷術、火藥、指南針

-關鍵詞：造紙術、蔡倫、印刷術、畢昇、火藥、指南針

③古代科技的影響

-文本重點知識點：對生產方式、文化交流、日常生活的影響

-關鍵詞：生產方式、文化交流、日常生活、傳播、普及教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學生對古代科技知識點的掌握程度。例如，我會問：“造紙術的發明對人類歷史產生了哪些影響？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一知識點的理解和應用能力。

-觀察：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，我會注意他們在小組討論中的表現，以及他們是否能夠積極參與到科技模型的制作和角色扮演活動中。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，以評估學生對古代科技基本知識的掌握情況。測試將包括選擇題、簡答題和討論題，以全面考察學生的知識掌握和應用能力。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的作業，包括科技模型的制作報告、角色扮演的劇本以及科技故事分享的文稿。在批改過程中，我會注重學生的創意、邏輯性和表達能力。

-及時反饋：對于學生的作業，我會提供具體的反饋意見，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于科技模型的制作報告，我會評價其設計創意、材料選擇和制作工藝。

-鼓勵與激勵：我會鼓勵學生繼續努力，對他們的進步給予肯定。例如，對于在角色扮演中表現出色的學生，我會給予口頭表揚，并在全班分享他們的表現。

3.學生自評與互評

-自我評價：我會指導學生對自己的學習過程進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的參與度、作業